請(qǐng)進(jìn)來的中班語言活動(dòng)策劃
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、體驗(yàn)同伴間相互嬉戲的歡樂。
�。�、通過觀看表演，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
�。�、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中問答式對(duì)話的風(fēng)格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖（４張），大班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設(shè)，小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。
三、活動(dòng)過程：
（一）用安全教育的談話帶入詩歌。
教師敲門，請(qǐng)幼兒聽聲音并回答問題：
�。ǎ保┮粋�(gè)人在家時(shí)能不能隨便開門？
�。ǎ玻┠阍趺床拍苤劳饷娴�'人是誰呢？
（二）學(xué)習(xí)詩歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對(duì)話的風(fēng)格。
１、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：
（１）小姐姐家來了哪些朋友？
�。ǎ玻┡笥褌儊頃r(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作？發(fā)出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？
�。ǎ常┠氵�聽到詩歌里講了什么？
�。�、看大班情景表演，學(xué)習(xí)詩歌。提問：
�。ǎ保┑谝晃磺瞄T的朋友是誰？小姐姐對(duì)小白兔說了什么？為什么要請(qǐng)小白兔給我們看看他的耳朵？
�。ǎ玻┑诙磺瞄T的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？
�。ǎ常┑谌磺瞄T的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？
（４）最后一位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？
�。ㄈ⿲W(xué)念詩歌，請(qǐng)幼兒參與詩歌的情境表演。
�。薄⒄�(qǐng)幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美。
�。病⒄�(qǐng)幼兒分角色上臺(tái)，臺(tái)下的幼兒扮演主人，進(jìn)行一問一答的情境表演。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)有人敲門時(shí)我們?cè)趺崔k？教師總結(jié)：開門時(shí)要先了解門外是誰，注意安全。請(qǐng)幼兒到教室里一起做游戲。
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