朗讀比賽策劃方案
一、指導(dǎo)思想
為豐富校園文化生活,營造學(xué)生讀書的氛圍，展現(xiàn)學(xué)生個性才華，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，努力營造良好的校園文化氛圍。
二、活動意義：
誦讀經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩文誦讀活動，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的`傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
三、總體目標(biāo)：
1、通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高.營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
2、檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平，提升個人修養(yǎng)和健全的人格。
3、通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強(qiáng)文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。
四、誦讀內(nèi)容：
誦讀內(nèi)容可以是學(xué)過的課文、詩歌或課外優(yōu)秀文章也可以是自己的作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康，感染力強(qiáng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)時(shí)代精神。
五、競賽要求：
1、所選內(nèi)容可脫稿朗誦，可持稿朗誦。限時(shí)四分鐘（不超過5分鐘，不少于3分鐘）。
2、所選內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識的、感興趣的。
3、朗誦形式可以多樣，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境。
4.穿著整潔；態(tài)度認(rèn)真、有禮貌，充滿自信； 舉止穩(wěn)重大方。
5.朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。
6.使用普通話，語速適中，輕重緩急合理，有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。
六、參賽對象：
1、赤東中學(xué)一至六年級個人（每班推選一名同學(xué)）
2、赤東中學(xué)一至六年級集體（全班所有同學(xué)）
七、獎項(xiàng)設(shè)置：
1、比賽分二組：低段組（1-3年級）、高段組（4-6年級）
2、團(tuán)體獎：設(shè)一等獎1名，二等獎2名，按班級得分排名次。獲得一等獎的班級獎?wù)Z文教師100元，二等獎的獎60元。
3、學(xué)生獎：低段組設(shè)一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名；高段組設(shè)一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名，所有獲獎的學(xué)生由學(xué)校頒發(fā)獎狀和獎品。
八、評選方法：
學(xué)校組織安排，去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的最后得分。
九、有關(guān)注意事項(xiàng)：
1、各班級要結(jié)合本活動方案進(jìn)行預(yù)賽，選出優(yōu)秀的參賽選手參加比賽。
2、參加比賽時(shí)，請各班主任及語文科任老師組織好本班全體學(xué)生觀看比賽的全過程，并確保學(xué)生的安全。
十、評委：
組長：徐海軍
組員：劉愛琴、黃愛鳳、張微、童小紅、張秋生、張廣桂、王澤坤、張煒、陳德平
計(jì)分：游震濤
十一、比賽地點(diǎn)：大操場。
十二、比賽時(shí)間：
十三、場地布置：游震濤、陳德平
赤東中學(xué)教務(wù)處
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