《隕石》教學設計
《隕石》教學設計
教學目標
1、運用科普文的閱讀方法學習課文，了解隕石的知識，激發(fā)探索科學奧秘的熱情。
2、了解課文說明的嚴謹和文句的生動，理解“異乎尋�！�、“貌不驚人”、“目瞪口呆”、“天然史書”、等詞語的意思。
重點與難點
重點：能運用科普文的閱讀方法讀書，了解常州隕石的有關知識，了解課文的定法。
難點：了解課文的寫法，激發(fā)學生探求科學奧秘的熱情。
教學時間：2課時。
第1課時
（一）教學目標
1、初讀課文，了解大意。
2、運用科普文的閱讀方法，讀懂第1、2自然段，了解常州隕石的外形和來歷。
（二）教學過程
1、揭題，回顧學法。 科普說明文學習有哪兩個基本學習要求？ （掌握課文的知識要點，了解課文的寫法。） 科普說明文一般該怎樣閱讀？ （學習生字詞——梳理介紹的知識要點——了解介紹知識點的說明方法。）
2、自學，初知大意。
�。�1）自學生字詞，讀準生字字音，比較組詞： 暮——墓——幕——慕遨——傲——熬 聯(lián)系上下文了解下列詞的大意： 異乎尋常貌不驚人目瞪口呆天然史書
�。�2）課文介紹的隕石是哪兒的？怎么來的？有什么用處？
3、閱讀，了解1、2自然段。 課文的旁注有什么作用？ 根據(jù)第1自然段旁注閱讀填表。 人們?yōu)槭裁磳@塊石頭那么感興趣？稱它為異乎尋常的石頭？根據(jù)第2自然段旁注閱讀填表。 隕石墜落許家，人們?yōu)槭裁茨康煽诖簦?根據(jù)填表用自己的話簡要說說隕石的來歷。
4、鞏固作業(yè)。
�。�1）抄寫生字詞。
（2）填空： 隕石的外形很特別，一是 ，二是 。 隕石墜落時，天空傳來 的響聲，發(fā)出 ， 的工夫，它劃著 的線，墜落到地上，鉆入一個 的洞。洞里有 的亮光，還有 的熱氣。它是 送給我們的禮物。
第2課時
（一）教學目標
1、了解隕石的科學研究價值，激發(fā)探求自然奧秘的熱情。
2、了解課文嚴謹和形象的說明特點。
（二）教學過程
1、復習回顧。 課文介紹了什么？ 說說這塊隕石的外形特點和來歷。
2、閱讀課文第3自然段。
自由閱讀課文，思考：
（1）為什么游人們常圍在落星亭周圍，對這些石頭津津有味地談論？人們會談論些什么？
（2）為什么它墜落時會有奪目的火光和巨響，會砸出1米多深的洞，還有一股熱氣？
（3）為什么說隕石是送上門來天然史書？這塊隕石是什么類別的隕石？ 獨立讀劃——同桌互議——全班交流講評。
3、研究寫法。
這篇《隕石》的寫法和《意想不到的災難》有什么不同？ （敘述來歷是生動具體的敘事而不是簡略的概述；從來歷到隕石的研究價值之間是用設問句作過渡，自然而吸引讀者。） 嚴謹：時間、地點準確，價值科學說明。 生動：隕石外形介紹形象，開頭吸引讀者，設問句點明異乎尋常石頭的地位——宇宙禮物，并引出下文；隕石來歷介紹具體形象。
4、小結。 課文旁注有什么作用？讀了后有什么問題，有什么想法？
5、延伸作業(yè)。
�。�1）摘錄課文的設問句、擬人句。
�。�2）根據(jù)課文內容，用“異乎尋常、貌不驚人、目瞪口呆、天然史書”說一段話。
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