《識(shí)字》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《識(shí)字》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
2．通過觀察圖畫體會(huì)字義，初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡、投影小黑板。
主要板書安排：識(shí)字7。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、聽寫詞語(yǔ)。
課外：朗讀韻文。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一．揭示課題，明確目標(biāo)
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)識(shí)字7
（板書）�？谑瞿繕�(biāo)：這節(jié)課我們的任務(wù)是看圖學(xué)習(xí)生字，并能正確書寫。
二．看圖領(lǐng)會(huì)字義識(shí)字
1．投影出示第一幅圖。（把字蓋上）
師問：圖上畫的是什么？圖右邊在字像什么？出示“亭”，這字誰(shuí)會(huì)讀？它跟我們以前學(xué)的哪個(gè)字有點(diǎn)相似？你是怎樣記住它的？
2．出示“鳥”字。
“鳥”字的樣子像不像圖上小小鳥？寫“鳥”要注意什么？
小結(jié)：“亭”就像亭子，“鳥”就像小鳥，我們把這類字叫做象形字。以前我們學(xué)過這樣的字嗎？
3．投影出示第三幅圖。
師問：誰(shuí)能說說圖上畫了什么？師邊講述邊板書：停。告訴學(xué)生：“�！笔怯伞叭恕焙汀巴ぁ苯M成的，表示人到亭子里休息�！巴！边@個(gè)字你是怎樣記住它的？
4．投影出示第四幅圖。
師問：圖上這個(gè)人在干什么？這個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀？它是由哪兩部分組成的呢？“聞”表示什么意思？
5．投影出示第五幅圖。
師問：這只鳥在干什么？你是怎么知道的？誰(shuí)知道“鳴”表示什么意思？
小結(jié)：“鳴”這個(gè)字是把“口”和“鳥”合在一起表示一個(gè)新的意思，前面我門學(xué)過這樣的字嗎？這些字叫做會(huì)意字。
四．指導(dǎo)書寫
1．學(xué)生看筆順圖，描紅。
2．反饋檢查：說說“鳴、聞、�！钡墓P順。
3．教師范寫。
4．學(xué)生練寫。
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)鞏固
認(rèn)讀生字。
二．指導(dǎo)誦讀，理解詩(shī)意
1．學(xué)生自由讀。
2．檢查生字讀音。
�。�1）帶拼音認(rèn)讀。
�。�2）去掉拼音認(rèn)讀。
3．指名朗讀，檢查是否正確、流利。
4．學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊看圖，想想這首詩(shī)寫了什么意思？
5．反饋討論：
�。�1）這個(gè)人來到小亭邊做什么？
�。�2）為什么他只聽到鳥叫聲，而看不見鳥兒？
6．再次朗讀，讀出樹木茂密，環(huán)境清幽的意境來。
7．背誦詩(shī)歌。
四．指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果
1．卡片認(rèn)讀，組詞。
2．學(xué)生看筆順描紅4個(gè)生字：側(cè)、耳、深、但。
3．認(rèn)讀詞語(yǔ)。
4．練寫字詞。
5．聽寫生字詞。
【《識(shí)字》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)03-19
關(guān)于《識(shí)字2》教學(xué)反思03-19
課文《手指》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-27
《租船問題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-10
識(shí)字四教學(xué)反思5篇03-19
燕子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）04-28
《鉛筆有多長(zhǎng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-15
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-20