《參觀券的設(shè)計(jì)》教學(xué)反思
《參觀券的設(shè)計(jì)》教學(xué)反思
核心提示：本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域，本課設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)，學(xué)生都有基本的而設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)手抄報(bào)，海報(bào)的設(shè)計(jì)，都是屬于此類設(shè)計(jì)，圖文的結(jié)合，主題的把握以及色彩的對比學(xué)生有基礎(chǔ)。參觀券是參加活動或者參觀景點(diǎn)、的展覽憑證...
本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域，本課設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)，學(xué)生都有基本的而設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)手抄報(bào)，海報(bào)的設(shè)計(jì)，都是屬于此類設(shè)計(jì)，圖文的結(jié)合，主題的把握以及色彩的對比學(xué)生有基礎(chǔ)。參觀券是參加活動或者參觀景點(diǎn)、的展覽憑證，同時(shí)具有宣傳、收藏等附加價(jià)值。本課的重點(diǎn)覺得應(yīng)該是參觀券上面圖、文的選擇要具有典型性，能代表參觀內(nèi)容的典型畫面。
本課教學(xué)過程是參觀券的知識、參觀券的構(gòu)成、參觀券的圖文設(shè)計(jì)。在導(dǎo)入部分，從蘇州拙政園的售票窗口排隊(duì)購票的人們，得到已有的經(jīng)驗(yàn)即門票是參觀的憑證，需要購買，從實(shí)用性導(dǎo)入本課，繼而分析參觀券的組成由主券、副券、存根等等，然后在展示活動類的參觀券，對比分析不同的組成部分。
在主要環(huán)節(jié)圖文設(shè)計(jì)上，即圖的典型性的表現(xiàn)上，則通過實(shí)例大家分析、思考來獲得典型圖的選材，在充分欣賞了典型設(shè)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思維，如果是你的話還可以設(shè)計(jì)什么具有代表性的圖形？以此建立選材的典型性思維，然后通過身邊的實(shí)例來分析討論，我們學(xué)校的外語節(jié)活動的參觀券該設(shè)計(jì)什么典型的圖文？以此引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計(jì)。
在圖文協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)上，則通過精美的設(shè)計(jì)欣賞分析，讓學(xué)生明確構(gòu)圖、色彩的安排與協(xié)調(diào)。
從教學(xué)效果看，學(xué)生基本都能設(shè)計(jì)出或景點(diǎn)或活動的參觀券，圖文選擇和安排、協(xié)調(diào)都交由意識，有些學(xué)生還設(shè)計(jì)了參觀券的外形。給什么活動、景點(diǎn)設(shè)計(jì)參觀券學(xué)生的選擇花了點(diǎn)時(shí)間，在作業(yè)要求上展示一些設(shè)計(jì)主題，讓學(xué)生選擇這樣應(yīng)該讓學(xué)生減少不需要的思考以充裕作業(yè)時(shí)間。
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