市小學音樂教師優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會

市小學音樂教師優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會

　　6月3日—5日去榕湖小學觀摩全市音樂教師優(yōu)質(zhì)課比賽，發(fā)現(xiàn)他們對學生的位置進行了調(diào)整：觀課教師面對的不是學生的背面和教師的正面，而是他們的側(cè)面。這引起了我對觀課視角和觀課目的的反思。

　　以往，我們觀課者大都坐在教室的后面，面對著上課的教師。而且上公開課的教室大都在教室后面事先擺好幾排位置，讓觀課者可以舒服地坐著觀課。就連我們多數(shù)學校的階梯教室或者專門用來上公開課和研究課的電教室，也都是把學生的課桌椅放在教室的前面，把嘉賓的位置設在后邊。于是，我們不知不覺中習慣了“看”教師的動作、行為和表情，“聽”學生的回答。

　　如果在前方觀課，我們可以清楚地看到學生的表現(xiàn)以及師生互動、生生互動的細節(jié)。但是，又只能“聽”教師上課了。而且，本來專心聽教師上課的學生就會被觀課者的舉動分散注意力。

　　所以，我認為：側(cè)面觀課是最佳方式。

　　側(cè)面觀課時，我們可以把學生當作學習的主體，從發(fā)言、動作、行為和表情中關注學生在想些什么，需要什么，他們帶著什么樣的經(jīng)驗，教師是否應對了學生的需要，是否為學生創(chuàng)造了主動學習的環(huán)境，學生在課堂里是否成為一個主體，是否每個人都投入到學習中……就能在時刻發(fā)生變化的課堂時空里與教師或者與學生產(chǎn)生共鳴。我們一方面要把自己在課堂中把握的信息反饋給上課的教師，另一方面要通過其他教師的課來提升對學生的認識，積累教學機智。

【市小學音樂教師優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會】相關文章：

優(yōu)秀的小學音樂教學創(chuàng)編環(huán)節(jié)心得體會范文（精選19篇）02-16

小學音樂教學經(jīng)驗總結02-17

小學音樂《賣報歌》教學設計02-21

小學英語朗讀比賽總結范文03-13

小學生足球比賽總結范文03-15

《春望》優(yōu)質(zhì)課教案（精選10篇）01-17

市臺辦的工作計劃03-20

音樂老師的教育總結（通用13篇）04-27

小學音樂課《每當我走過老師窗前》教學設計（通用5篇）09-19

小學音樂《梅花》教學設計（通用13篇）05-09