科學(xué)《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》教學(xué)反思
科學(xué)《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》教學(xué)反思
科學(xué)的本質(zhì)就是從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)從生活中的現(xiàn)象提出問(wèn)題，并用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題。本節(jié)課《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》是從電動(dòng)玩具的電動(dòng)機(jī)引出電磁鐵，使學(xué)生從一上課就已經(jīng)知道電磁鐵在哪方面有應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生探究電磁鐵磁性的興趣。通過(guò)電磁鐵在通電情況下能吸引大頭針，斷電大頭針會(huì)掉下來(lái)，說(shuō)明電磁鐵的磁性受條件限制；通過(guò)電磁鐵在通電情況下能吸引大頭針的多少來(lái)說(shuō)明電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中說(shuō)出電磁鐵磁性與哪些因素有關(guān)；在老師的提醒下同學(xué)們又組裝不同的電磁鐵來(lái)證明電磁鐵的兩極可以改變。實(shí)驗(yàn)做完后同學(xué)們不僅總結(jié)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，還引申到把電磁鐵和磁鐵進(jìn)行比較。
是什么力量讓他們?nèi)绱苏J(rèn)真學(xué)習(xí)，我回憶了一下發(fā)現(xiàn)是他們?cè)凇巴妗彪姶盆F時(shí)激發(fā)的興趣。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)讓我明白學(xué)生真的能在“玩”中學(xué)知識(shí)，看來(lái)在以后的科學(xué)課中我要放手讓學(xué)生去“玩”.
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