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中班《老爺爺?shù)拿弊印方贪?/h1>

時間：2024-09-20 09:02:11

中班《老爺爺?shù)拿弊印方贪?/p>

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中班《老爺爺?shù)拿弊印方贪?/></p><p>　　<strong>活動目標</strong></p><p>　　1、引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、幫助他人。</p><p>　　2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。</p><p>　　3、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力和交往能力。</p><p>　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。</p><p>　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。</p><p>　　<strong>教學重點、難點</strong></p><p>　　教學重點：讓幼兒理解故事內容，從中受到啟發(fā)。</p><p>　　<strong>活動準備</strong></p><p>　　1、自制掛圖2幅（老爺爺、帽子、大樹、小鳥）。</p><p>　　2、老爺爺頭飾、小鳥、帽子。</p><p>　　3、用于“誰在關心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等幸勤勞動的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動者的掛圖。</p><p>　　<strong>活動過程</strong></p><p>　　一、借助童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界。</p><p>　　1、放小鳥歡叫的錄音，提問：是誰的聲音？小鳥們在為誰唱歌？（引出通話名稱。）</p><p>　　2、結合圖一，有表情地講述童話至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”，提問：①小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽？②如果看見發(fā)抖的小鳥，你回怎么想，又會怎么做呢？（激發(fā)幼兒同情、關心小鳥的情感，引導幼兒想出各種辦法幫助小鳥。）</p><p>　　3、結合圖二，有表情地講述童話至結尾，提問：①老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的？你們喜歡小鳥嗎？為什么？②如果是你，你會怎么想，又會怎么做呢？（引導幼兒想出多種方法關心老爺爺。）</p><p>　　二、感受他人的關心，體驗被關心的快樂。</p><p>　　1、老爺爺關心小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？（很快樂。）</p><p>　　2、我們一天天長大，學到了很多本領，那么是哪些人在關心著我們呢？</p><p>　　下面老師帶你們參觀一個展覽會。</p><p>　　3、在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。</p><p>　　4、集體討論：是誰在關心我們？他們是怎么做的？別人這樣關心我們，我們心里覺得怎么樣？</p><p>　　三、理解他人需要，學會關心、幫助他人。（舉例說明）</p><p>　　四、為幼兒頒發(fā)“愛心”獎章，肯定幼兒的互愛行為。</p><p>　　五、活動延伸：</p><p>　　1、引導幼兒開展相關的表演游戲，進一步體驗互愛情感。</p><p>　　2、父母、教師以身作則，為幼兒營造一個充滿愛心的環(huán)境。在日常生活中，及時發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的互愛行為。</p><p>　　<strong>活動設計背景</strong></p><p>　　《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺”這一主體，將我們帶入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界�，F(xiàn)在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小“學會生活”、學會關心“。我們設計這一活動旨在引導幼兒體驗關心、愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發(fā)互愛情感。</p><p>　　<strong>教學反思</strong></p><p>　　在教學這個活動的時候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內容，知道老師說的是什么情節(jié)，在結束這個活動后，我反思了一下，我覺得還應該再增加一個現(xiàn)場情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說，從而達到預期的效果！</p><p>　　小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。</p><script>s(

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