小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)題集第四單元練習(xí)題《白鵝》練習(xí)題

時(shí)間：2024-09-02 18:28:34

《白鵝》同步練習(xí)題

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)題集第四單元練習(xí)題《白鵝》練習(xí)題

在本文中作者運(yùn)用了對(duì)比的方法來(lái)突出了白鵝性格高傲的特點(diǎn)，文字生動(dòng)、形象，使人如聞其聲，如見(jiàn)其形。在反復(fù)閱讀中體會(huì)動(dòng)物的有趣、可愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。體會(huì)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法，感受作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　一、我能用組詞的方法來(lái)區(qū)分它們

　　勁（　　　�。� 歷（　　　　）鋸（　　　�。�

　　頸（　　　　）厲（　　　�。� �。ā　　　。�

　　侍（　　　�。� 拎（　　　　）近（　　　�。�

　　待（　　　�。� 鄰（　　　　）進(jìn)（　　　�。�

　　二、我能根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義

　�。�、等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。（　　）

　　空：①　天空；②　里面什么都沒(méi)有；③　沒(méi)有效果的。

　�。�、我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。（　　）

　　勝：①　贏，占優(yōu)勢(shì)；②　超過(guò)；③　優(yōu)美的；④　盡；⑤　能承受。

　　三、文中有很多四個(gè)字組成的詞語(yǔ)，我把喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線上，從中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行造句

　　＿＿＿＿＿　�。撸撸撸撸摺　。撸撸撸撸摺　。撸撸撸撸摺　。撸撸撸撸�

　�。撸撸撸撸摺　。撸撸撸撸摺　。撸撸撸撸摺　。撸撸撸撸摺　。撸撸撸撸�

　�。�、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　�。�、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　四、課文中的句子寫(xiě)得生動(dòng)有趣，請(qǐng)你欣賞我抄寫(xiě)的句子

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　五、我的閱讀天地

　　丹頂鶴

　　丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的，正正地長(zhǎng)在頭頂中央。它的嘴很長(zhǎng)，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長(zhǎng)脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像個(gè)小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。它走起路來(lái)姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄西瞧，樣子十分警覺(jué)。有時(shí)還伴著一陣舞蹈。它休息時(shí)更是好看。它用個(gè)“金雞獨(dú)立”的架勢(shì)，一條腿著地，另一條腿蜷著，亭亭玉立。不過(guò)長(zhǎng)脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動(dòng)靜。丹頂鶴有真意思！

　　１、找出這段話的中心句，寫(xiě)在下面。

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　�。�、這段話寫(xiě)丹頂鶴的外形時(shí)，是按什么順序與的？

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　�。�、丹頂鶴走起路來(lái)姿態(tài)很漂亮，腿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，脖子＿＿＿＿

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�。它休息時(shí)更是好看。它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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　�。撸撸撸撸撸撸撸撸�。

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