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《義務(wù)教育課程方案和課程標準版》心得體會
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的《義務(wù)教育課程方案和課程標準版》心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時隔十年，教育部公布了新的教學課程標準，這對所有的老師和學生來說都是頭等大事。作為一個任教三年級的新手教師，我想結(jié)合自己在三年級的教學心得，談一談我學習20xx版新課標的感悟。
網(wǎng)上有很多新課標的解讀在告訴我們，英語的課時占比越來越低；考試的難度越來越大；考察的方式越來越靈活。在認真學習了新課標和一些解讀之后，作為老師的我倍感壓力。而我作為三年級的老師，深刻認識到在三年級這一起步階段，必須要幫助學生在英語學習中走好第一步，打好扎實的基礎(chǔ)。
一、興趣
興趣是最好的老師，這一句話我們耳熟能詳。但我在三年級的教學過程中對這一句話有了更加真切的體會。三年級的學生第一次開始系統(tǒng)性地學習英語，英語學科的趣味性能讓學生在學習英語的初期保持高度的熱情。但過一段時間，學生學習的任務(wù)難度加大了，比如說開始要背單詞和要記住語法點的時候，學生的興趣和學習動力都減少了。從三年級上學期到三年級下學期，甚至有的學生因為學習任務(wù)難度加大而失去了學習英語的興趣。這對后續(xù)中高年級的英語學習都是不利的，這樣會令學生難以適應(yīng)新課標的要求。所以，作為學生學習道路上的引路人，我必須要努力保持住學生對學習英語的熱情，激發(fā)學習興趣。
遷移興趣。將英語學習和生活情境或者是學生感興趣的東西結(jié)合起來。學生喜歡玩游戲，可以結(jié)合游戲的情境教學；學生對去旅行感興趣，可以創(chuàng)設(shè)旅游的情境進行教學。興趣是推動學生學習的內(nèi)存動力，有充足的動力，學生才能不斷前進。
多方式進行教與學。在老師的教學過程中，巧妙使用口訣幫助學生記憶，可降低學習難度，使學英語的熱情升溫。在課堂小結(jié)或回顧所學知識時，可以創(chuàng)編歌曲和chant，讓學生輕松掌握。在學生學習的過程中，老師可引導學生自己制作教具；結(jié)伴扮演、創(chuàng)編對話；課后制作單元mind map，用多種充滿趣味性的活動教和學。
二、習慣
良好的學習習慣絕對必不可少。在三年級這一階段，是英語的書寫習慣，上課習慣，課后讀書背書的習慣重要養(yǎng)成階段。在學寫字母的時候把好書寫這一關(guān)，到后面寫單詞，寫句子，寫文章也不用操心；在上課時把好認真聽講，開口讀書和回答問題這一關(guān)，課堂效率就得以保證；把好課后自覺復(fù)習這一關(guān)，學生的基礎(chǔ)部分會學得更加扎實。建立良好的習慣才能適應(yīng)新課標詞匯量加大和難度加大的要求。這要求老師必須建立和落實課堂、作業(yè)的常規(guī)要求。
建立明確的規(guī)則要求和獎懲制度。課前預(yù)習、上課、課后作業(yè)和復(fù)習都要在三年級這一階段給三年級的學生明確的要求。課前預(yù)習要聽要讀；上課該聽講時認真聽講，該開口讀時大聲朗讀；課下作業(yè)一筆一畫嚴格按照手寫體標準和四線格要求寫好，課文要讀，單詞要背。習慣必須要狠抓。
三、靈活
未來，英語學科的考查方向?qū)⒏佣嘣�，英語核心素養(yǎng)的重要性不言而喻。從翻閱高年級英語資料和與任教高年級的同事交流時，我充分體會到通識知識的重要性和跨文化積累的必要性。過去在材料中快速找到答案已經(jīng)不一定是萬能方法。新課標傾向于學生通過不斷積累，有理解有思考才能得到高分。這一點要求如果體現(xiàn)在三年級的學生身上，我認為就是要提高學生對所學知識的靈活度。
在教學中不難發(fā)現(xiàn)，學生對課文原句，讀起來背起來瑯瑯上口，但一旦替換了句子的部分單詞，掌握度變大大降低甚至啞口無言。這警示我是學生對所學知識的靈活度不夠高。在教授新課時，必須讓學生充分理解句子，然后通過機械操練提高熟練度后，一定要再用有創(chuàng)造性的操練去提高靈活度�？梢酝ㄟ^替換句子部分單詞，或者在不同的情境、語篇中呈現(xiàn)句子去加深學生對句子的理解，從而使學生能夠靈活運用。萬事開頭難，但好的開始是成功的一半。三年級這一起步關(guān)把好了，才能扎實、有效地促進學生更好地發(fā)展。對于學習和踐行新課標的理念和要求，以及如何更好地推進我的教學，我要走的路還有很多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。努力，共勉！
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