教師隊伍建設方案（精選23篇）
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編收集整理的教師隊伍建設方案 ，歡迎閱讀與收藏。
教師隊伍建設方案 1
一、發(fā)展目標
本方案旨在貫徹落實《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師標準為目標，打造一支師德高尚、業(yè)務扎實、結構合理、團結協(xié)作的教師隊伍。同時，加強師德師風建設，形成良好的隊伍建設機制。
二、重要任務
為落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，本方案提出以下重要任務：
1.加強師德師風建設，引導教職工形成專業(yè)化、研究型、發(fā)展性團隊。
2.分類別分重點推進教師專業(yè)水平提升，將青年教師培養(yǎng)成成熟教師，將成熟教師發(fā)展成骨干教師，讓骨干教師成長為專家型教師。
3.激勵教師提升學歷學位，職稱晉升，積極鉆研，大膽創(chuàng)新，生成具有特色的教育教學資源。
三、主要措施
一）加強師德建設
1.貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，與時俱進加強師德規(guī)范要求。
2.梳理落實崗位職責，營造愛崗敬業(yè)、積極進取氛圍，樹立正確的崗位觀、學生觀、質量觀。
3.簽訂師德承諾書，完善師德考核機制，將師德考核與績效考核、年度考核、職稱評定、教師資格注冊等相結合。
4.通過評先評優(yōu)和表彰宣傳等途徑，激勵大家爭做新時代“四有”教師，營造良好的師德建設氛圍。
5.結合校本培訓師德素養(yǎng)類課程，建立健全師德建設長效機制。
二）完善師能建設機制，推進教師專業(yè)水平提升
1.完善教師培訓制度，制訂教師培訓規(guī)劃，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。
2.搭建多種形式的培訓平臺，達成教研、科研與培訓有機結合及線上線下研修有機融合，完善“基于實踐，同伴互助，專業(yè)引領，自我反思”的`“十六字”研修模式。
3.指導教師制訂專業(yè)發(fā)展計劃，確定個人發(fā)展目標，為不同需求的教師提供資源和平臺，促成教師與學校共同發(fā)展。
4.建立青年教師和骨干教師培養(yǎng)方案和保障機制，完善骨干考核、評價機制，培養(yǎng)出一支校內外有影響的骨干教師隊伍。
5.完善包括“三獎”在內的各類教育教學競賽制度；鼓勵教師發(fā)表教育教學論文，參加各級各類教學競賽、技能評比等。
6.借助市新優(yōu)質學校集群發(fā)展、濱江學區(qū)共建契機，積極引進外部優(yōu)質資源，開展各級聯(lián)動和交流，開拓教師教育視野，提高教師教研能力和教育教學水平。
7.提高教師信息技術和現(xiàn)代教育裝備應用能力，強化實驗/實踐教學，鼓勵教師利用網(wǎng)絡研究平臺開展教研活動。
教師隊伍建設方案 2
大學生思想政治教育隊伍主要包含學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課的教師、輔導員和班主任隊伍，就是強化和改良大學生思想政治教育的非政府確保。建設一支“政治弱、業(yè)務精、紀律汪、作風正”的思政工作隊伍不僅就是鼓勵學生健康成長，同時實現(xiàn)我校育人目標的須要，而且就是保護校園平衡，保證我校教育教學秩序正常運轉的須要。因此，進一步強化大學生思想政治教育隊伍的建設，其主要內容就是強化這幾支隊伍的建設，大力加強思政隊伍建設和大力推進思政隊伍立體化、專業(yè)化、職業(yè)化建設就是非常必要和緊迫的。
一、建立“立體式”思政工作隊伍，構建全員育人模式
1.加派黨員隊伍組工干部，為思政工作提供更多有力的非政府確保
“高校黨委統(tǒng)一領導學校思想政治工作”，這在《中國共產黨基層組織工作條例》中有明確規(guī)定，中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“學校黨政干部和共青團干部是大學生思想政治教育工作隊伍主體”，組工干部良好的思想政治素質和較高的業(yè)務能力是落實思想政治教育各項任務的重要保證，因此我校黨委和學院黨總支要配足配強專兼職組織工作干部。
2.優(yōu)化加強輔導員隊伍，同時實現(xiàn)思政隊伍職業(yè)化
輔導員長期工作在學生教育管理工作第一線，貼近學生，貼近實際，貼近生活，在學生思想政治教育工作中發(fā)揮著主力軍作用。建立一支穩(wěn)定規(guī)范、精干高效、獨具特色的政治輔導員隊伍，實現(xiàn)輔導員隊伍的優(yōu)化強化，顯得尤為重要。
(1)創(chuàng)建職業(yè)市場準入制度。我校在遴選輔導員時，必須強化政治素質、業(yè)務能力、心理素質等方面的考核，輔導員上崗前要經(jīng)過心理測試和職業(yè)女性主義測試，并將測試結果做為其供職的關鍵條件。推行“先培訓、后上崗”，新任輔導員上崗前要出席不少于40個學時的崗前培訓，由學校對培訓合格的輔導員頒授結業(yè)證書，并使輔導員努力做到上崗上崗。按照初級、中級、高級輔導員的職業(yè)等級建議，大力推進輔導員職業(yè)能力標準化建設，推動輔導員職業(yè)能力提高。
(2)實施一年一培訓計劃。開展全校輔導員全員培訓，使每一名專職輔導員1年內至少參加1次學校組織的專業(yè)培訓。重點加強新聘輔導員培訓，提升輔導員隊伍整體素質。輔導員在崗期間每年要參加不少于16個學時的在崗培訓。選派優(yōu)秀輔導員參加內地南開大學、華中師范大學等高校的研修培訓。提升輔導員學歷層次，鼓勵和支持輔導員攻讀思想政治教育或馬克思主義理論一級學科其他相關學位，學校積極推薦工作實績突出的輔導員攻讀博士、碩士學位;非思政專業(yè)輔導員應在參加工作3年后，選修并完成思想政治教育專業(yè)碩士學位課程六門主干課的學習，提高專業(yè)理論水平。利用網(wǎng)絡平臺開展遠程培訓，建設一批網(wǎng)絡培訓精品課程，提高輔導員培訓的現(xiàn)代化和信息化水平。我校要將輔導員在職攻讀學位納入教師培訓計劃，享受有關鼓勵政策。
(3)健全課堂教學鍛煉身體制度。充分利用我校與疆內其他高校、內地援疆高校之間的合作關系，非政府輔導員前往北疆高校、內地援疆高校自學實地考察，協(xié)助輔導員開闊視野，更新觀念。非政府輔導員至革命圣地、改革開放前沿地區(qū)等積極開展社會實地考察和假期課堂教學，深入細致介紹國情、民情、社情。廣為非政府輔導員積極開展假期家訪，緊密家校聯(lián)系，二要化解學生實際市場需求。創(chuàng)建輔導員校際掛職鍛煉機制，促進輔導員與黨政干部之間的經(jīng)驗交流，引導有條件的學院選派輔導員至學校黨政機關、學校周邊的街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)、國有企業(yè)等掛職鍛煉。
(4)為輔導員配備助理，把輔導員從繁重的事務性工作中解脫出來。為輔導員配備助理，可以通過勤工助學的方式選用高年級的學生干部作為輔導員助理，使輔導員可以專心致力于開展大學生思想政治教育和研究工作，把輔導員從繁重的事務性工作中解脫出來，增加輔導員的工作幸福度。
3.擴充強化班主任隊伍，同時實現(xiàn)全員育人目標
做好大學生的思想政治教育工作，全員參與，實行班級導師制是充實和加強班主任隊伍，實現(xiàn)全員育人目標的有效途徑。作為班主任隊伍的補充，班級導師由學校領導、中層干部(包括各學院教學管理主要領導、黨總支書記、副書記)以及高級職稱的專業(yè)教師組成，與班級和學生開展“三進兩聯(lián)一交友”活動，和學生交朋友。
4.用不好用活思政教師，提高思政隊伍專業(yè)化水平
通過聘請思政教師擔任社團導師和班級導師，把教學實踐與社會調查、志愿服務、公益活動、專業(yè)課實習等結合起來，一方面可以讓思政教師能夠結合學生中的'各種思想問題，有針對性地開展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，并將科研成果及時充實到“兩課”教學中，另一方面，思想政治理論課專任教師以他們堅定的共產主義信仰、高尚的道德品質和道德行為、強烈的社會責任感以及對學生的心理、生理和學習特征的了解，成為學生思想政治教育工作的強有力的輔助隊伍。既發(fā)揮好思想政治理論課教學主渠道和主課堂作用，同時發(fā)揮思政教師學生思想政治教育專業(yè)優(yōu)勢，具有“雙重效應”。
二、強化思想政治教育工作隊伍能力提高的具體措施
1、規(guī)范培訓，建設“學習型”思政工作隊伍
大學生思想政治教育過程就是一個動態(tài)的過程，直面時代的變化與挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮不好思政工作隊伍的主體作用，同時實現(xiàn)高校思政工作的全面可持續(xù)發(fā)展，建設“學習型”思政工作隊伍就是唯一的解決之道，規(guī)范培訓就是建設“學習型”思政工作隊伍的有效途徑。
規(guī)范培訓內容是規(guī)范培訓的核心。緊緊圍繞思政工作知識與能力所需規(guī)范培訓內容，一是馬克思主義理論及其在中國的發(fā)展、中共黨史與黨建理論、共青團歷史與團建理論、世界觀與人生觀理論、思想道德修養(yǎng)等有助于提高思想政治素質方面的內容;二是心理學、教育學、政治學、倫理學、社會學等學科知識以及心理咨詢知識、法律常識等與思想政治教育密切相關的內容。三是思維能力、組織管理能力、調查分析能力、協(xié)調溝通能力、語言表達能力、心理教育能力、職業(yè)指導能力、信息技術能力、文字寫作能力、危機處理能力和創(chuàng)新思維能力等思政教育崗位必備能力的培訓課程。四是“菜單化”選學課程。
2、以干代訓，建設“實干型”思政工作隊伍
開展大學生思想政治教育的骨干力量往往是輔導員，年紀較輕的輔導員和學生有共同語言，也更容易理解學生的動態(tài)、想法，增添了思政隊伍的朝氣與活力，但年輕輔導員往往是剛剛畢業(yè)的大學生，他們對于學生思政教育工作的見識不多，經(jīng)歷很少，所以他們對學生思想政治教育工作認識不足、方法欠缺。通過建立日常工作會議制度，對學生思政教育工作過程中出現(xiàn)的疑難問題進行集中溝通、交流、討論和重點講解，在討論分析中尋找突破口，解決突出問題，使思政干部在業(yè)務能力方面取得顯著提高;通過“一帶一”、“一幫一”互幫互學的形式，實現(xiàn)干中學、學中干;通過崗位實踐加強思政干部的工作實操能力;通過交叉檢查、現(xiàn)場觀摩，實現(xiàn)互幫互學、互相促進，提高學生思政工作隊伍的戰(zhàn)斗力。
3、拓寬思政工作隊伍職業(yè)發(fā)展渠道。以大學生思想政治教育居多干活，科學設計學生黨團建設、心理健康教育與咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃指導、網(wǎng)絡思想政治教育、學生事務管理等職業(yè)發(fā)展方向。引導和積極支持思政工作隊伍考上心理咨詢師、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等資格證書，鼓勵思政工作隊伍跑職業(yè)化發(fā)展之路。創(chuàng)建思政工作隊伍與校內專業(yè)教師的交流機制，創(chuàng)建大學生思想政治教育專業(yè)技術職務與其他專業(yè)技術職務的貫通機制。把思政工作隊伍做為高校黨政后備干部的關鍵來源，創(chuàng)建從專職思政工作隊伍中甄選黨政管理干部的長效機制。
4、推進職業(yè)文化建設。堅持精細化工作理念，加強思政工作隊伍內涵建設，培育思政工作隊伍核心價值觀，凝練思政工作隊伍職業(yè)倫理。建立思政工作隊伍崗前宣誓制度，培育發(fā)掘思政工作隊伍先進典型，塑造思政工作隊伍職業(yè)形象，增強思政工作隊伍的凝聚力和職業(yè)認同感。每年舉辦全校思政工作隊伍職業(yè)能力大賽，展示思政工作隊伍才能風采，以賽促學、以賽促建。健全完善思政工作隊伍談心談話制度、家訪制度。通過調查研究、交流談心、走訪慰問等方式，加強對思政工作隊伍的人文關懷，改善思政工作隊伍的工作、生活環(huán)境，幫助解決實際問題。
5、加強表揚宣傳力度。學校黨委、組織部將思政工作隊伍列入優(yōu)秀教師評選活動表揚范圍，并在讀杰出思政工作者評選活動表揚名額中向一線專職思政工作隊伍彎曲。成立校級杰出思政工作隊伍工作示范崗，著力培育一批思政工作隊伍的“帶頭人”。加強對思政工作隊伍先進事跡的宣傳力度。
三、加強思想政治教育工作隊伍能力提升組織保障
1.強化非政府領導。學校必須把強化思政工作隊伍建設放到更加注重的邊線，列入學校教師隊伍建設整體規(guī)劃，做為推動青年教師蛻變和人才強校的關鍵措施，統(tǒng)籌規(guī)劃培育、同等積極支持。創(chuàng)建高校黨政“一把手”領導責任制，高校黨政“一把手”就是思政工作隊伍建設的第一責任人，學校黨委必須明晰專人分管思政工作隊伍建設，定期舉行黨政專題會議，分析、研究、部署思政工作隊伍建設工作。
2.形成工作合力。要加強學校與社會之間、學校各部門之間的統(tǒng)籌協(xié)調，構建全員育人格局，實現(xiàn)隊伍整體優(yōu)化，做到思政工作隊伍與其他專業(yè)課教師的相互支持，思政工作隊伍崗位與其他教育、管理、服務崗位的相互配合，思政工作隊伍工作與校外社會教育、實踐活動的相互協(xié)調，實現(xiàn)思想教育與專業(yè)教育、共性教育與個性教育、課堂教育與課外教育、嚴格管理與人格感化的有機結合，形成全社會共同關心和支持思政工作隊伍工作的有利環(huán)境和氛圍。
3.加強經(jīng)費資金投入。學校成立專項經(jīng)費，用作積極支持思政工作隊伍建設和培訓。各學院必須把思政工作隊伍培訓列入教師培訓計劃，并全面落實培訓經(jīng)費;必須成立思政工作隊伍科研專項經(jīng)費，學校必須在社科基金中成立思政工作隊伍科研專項基金，積極支持思政工作隊伍積極開展大學生思想政治教育研究。
4.完善考核機制。學校要結合大學生思想政治教育工作測評、文明學�？荚u等，加強思政工作隊伍建設情況督導檢查。要把思政工作隊伍建設納入提高我校辦學質量、人才隊伍建設的重要內容，把思政工作隊伍建設情況作為我校行政部門和各學院黨政領導年度工作考核的重要內容。建立學生評價、自我評價、同事評價和職能部門評價相結合的考核指標體系，把思政工作隊伍工作評價結果作為進行績效考核、發(fā)放崗位補貼的主要參考，作為崗位聘任和發(fā)展晉升的重要指標;對年度考核不合格的思政工作隊伍要予以警示談話，對連續(xù)兩年考核不合格的思政工作隊伍要通過一定程序予以解聘。
教師隊伍建設方案 3
為加強我校教師職業(yè)道德建設水平，進一步推動我校師德建設再上臺階，營造教職工人人都是德育工作者的良好氛圍，造就一支讓社會滿意、讓家長放心、讓學生信賴的教師隊伍，落實關愛每一個學生、關心每一個學生、成就每一個學生的目標，促進學校教育事業(yè)的和諧發(fā)展。根據(jù)合肥市教育局對師德教育的有關要求，特制定我校20xx年度師德建設計劃。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀理論為指導，以新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》為依據(jù)，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。
二、目標任務：
通過開展教師職業(yè)道德教育活動，完善由學校領導、教師、學生、家長四個層次全方位的師德評議機制，引導全體教師嚴格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，實現(xiàn)我校提出的.以師德提升人格魅力，提升育人水平的目標，在全校教職工中形成“誠信奉獻、愛崗敬業(yè)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，使我校教師成為執(zhí)行公民道德的楷模。
三、主要措施：
1、健全師德教育、考核領導小組。建立以校長、書記為組長，各部門中層干部、教研組長為成員的學校師德教育考核領導小組，建立由學生、家長、教師代表等人員組成的“師德建設、評價、考核小組”，對教師師德進行全方位考核，搭建學校與家長、學生的溝通平臺，及時反饋家長、學生對我校教師師德的意見、建議，促進學校師德師風建設。設立意見箱、校長信箱，“師德師風監(jiān)督電話”等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，主動接受社會的監(jiān)督。學校還將通過家訪、電話詢訪、家長會、學生家長問卷等方式，加強學校與家長的聯(lián)系，積極爭取家長對學校工作的理解和支持。及時檢查學校教職工的師德表現(xiàn)情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時提醒，推進師德教育的全面開展。
2、搞好動員，加強教職工學習�！叭恕惫�(jié)期間開好師德教育活動啟動儀式，積極組織教師學習新頒布的《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規(guī)，學習黨的路線、方針、政策，學習新課改的理論；政治、法律學習要撰寫學習心得體會，并認真對照檢查，把學習成果自覺納入規(guī)范自身的教育行為之中，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。業(yè)務學習要記好學習筆記，增強學習的針對性和實效性，在學習過程中不斷實踐，不斷反思，不斷成長，隨時做好迎檢準備。學校今年將向全校教師征集師德教育論文，以此來強化教師依法治教、以德治教的意識。
3、開展主題活動，助推師德教育取得成效。開展以“學規(guī)范，做人民滿意的教師”、“敬業(yè)愛生、為人師表”為主題的師德建設活動，每個教職工要在崗位上亮出精彩，黨員要爭創(chuàng)“黨員示范崗”，教師要爭創(chuàng)“教師先鋒號”，每個教研組、年級組要團結協(xié)作，爭創(chuàng)“教育服務品牌”。適時在教師中開展“學規(guī)范、做人民滿意的教師”大討論和演講比賽，教師節(jié)期間舉行全校教師宣誓儀式，聽取市優(yōu)秀教師事跡報告團巡回報告等活動。
教師隊伍建設方案 4
一、指導思想
我校勞動教育將以課堂教學改革為突破口，強化勞動基地建設，以課堂教學教育為基本途
徑。秉持存有計劃、存有非政府、存有目的地非政府學生參予豐富多彩的勞動課堂教學活動，積極探索勞動教育在素質教育中的促進作用，進一步增強勞動觀念，培育學生的生活和存活技能，培育學生的技術創(chuàng)新意識和課堂教學能力，推動學生的全面發(fā)展。
二、勞動教育領導小組
組短：XXX
副組長：XXXXXX
班主任
成員：XXXXXXXXXXX
三、基本原則
1、以教育為導向。秉持以德育為基礎，精確把握住勞動教育的價值價值觀念，鼓勵學生踐行恰當?shù)膭趧佑^，進一步增強對勞動人民的感情，以正直的勞動為國家服務，為社會作出貢獻。
2、遵循規(guī)則。有效地將勞動實踐教育融入學生的日常學習和生活，根據(jù)中等職業(yè)學校的特點、學生特點和學術特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適當?shù)膭趧訒r間和強度，做好勞動保護，確保學生的人身安全。
3、資源整合專業(yè)。融合學生專業(yè)自學過程和特點，積極探索創(chuàng)建產業(yè)教育一體化的勞動教育模式，將勞動教育與課堂教學培訓活動有機融合，明晰勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神和模范精神。強化誠信合法勞動意識，培育科學精神，提升創(chuàng)造性勞動能力。
4、實踐導向。以勞動實踐為中等職業(yè)學校開展勞動教育的主要途徑，使學生能夠直接參與勞動生產過程，增強勞動感受，體驗勞動困難，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高實踐能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題。
四、主要目標
以立德樹人為根本，培養(yǎng)學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動，尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
通過勞動精神教育，進一步增強學生職業(yè)榮譽感，踐行崇高的職業(yè)理想，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動課堂教學教育，培育學生具有滿足用戶存活發(fā)展須要的基本勞動能力，構成較好勞動習慣。技術創(chuàng)新勞動教育模式，”五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步創(chuàng)建存有我校特色的'勞動教育模式，創(chuàng)建多樣高效率的勞動教育體系。
用年時間，爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校，實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化，形成學校、企業(yè)、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系。
五、工作措施
�。ㄒ唬┛茖W建構勞動教育課程體系
將勞動教育列入中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標，融合專業(yè)特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容積極開展勞動教育，融合產業(yè)嶄新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，著重挑選新型服務性勞動的內容，構成具備綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。成立勞動教育必修課程，勞動教育課每周不少于課時，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教1育每學年不少于學時。將學生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機融合，與教學實驗進修有機融16合，充分發(fā)揮進修教學實驗課在勞動教育中的載體促進作用。融合學科、專業(yè)特點，有機帶入勞動教育內容。每學年成立一個集體勞動周，根據(jù)專業(yè)、年級實際情況獨立自主精心安排。根據(jù)須要撰寫職業(yè)學校勞動課堂教學指導手冊，明晰教學目標、活動設計、工具采用、考核評價、安全維護等勞動教育建議。融合學生綜合素質培育，引導學校與企業(yè)合作或獨立自主研發(fā)勞動教育校本課程，融合學校、社區(qū)、社會資源，研發(fā)家政、烹調、手工、園藝、非物質文化遺產等社區(qū)勞動課堂教學課程。研發(fā)校外勞動課堂教學教育課程。職業(yè)學校必須緊緊圍繞新一代信息技術、現(xiàn)代農業(yè)、一流制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產業(yè)，融合專業(yè)設置，基于技術技能人才培養(yǎng)，研發(fā)企業(yè)勞動課堂教學課程。
�。ǘ┯行ЫM織多種形式的學校勞動教育實踐
充分發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用。二要分擔勞動教育主體責任，明晰實行機構和專職人員，開齊勞動教育課程，嚴禁占用、侵吞勞動課堂教學時間。將勞動課程列入學校課程管DV8理，明晰勞動教育目標，根據(jù)中等職業(yè)學校學生特點設計學生勞動技能培養(yǎng)目標，將學校、企業(yè)、社會、家庭勞動課堂教學有機融合，有序積極開展。統(tǒng)籌規(guī)劃非政府不好學校勞動課堂教學。融合學生管理一日常規(guī)，遵從學生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學生創(chuàng)設參予校園衛(wèi)生清掃、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實訓室打掃、勤工儉學等勞動課堂教學崗位，創(chuàng)建學校、系部、班級勞動課堂教學崗位系統(tǒng)圖譜，鼓勵學生獨立自主制訂校內勞動課堂教學公約，提倡學生自治管理，構成“人人為我，我為人人”勞動服務理念。非政府實行不好勞動周，存有計劃地非政府學生邁向社會、企業(yè)，出席校外勞動鍛煉�；诋a教融合的企業(yè)勞動課堂教學。充分利用校內、校外教學實驗基地及生產性教學實驗基地，引導學生用技能出席勞動，通過勞動推動各專業(yè)交流，鼓勵學生認同規(guī)范和標準，累積職業(yè)經(jīng)驗;將勞動教育和技術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結合，引導創(chuàng)新型勞動，喚起學生勞動的內在市場需求和動力。
（三）積極開展力所能及的家庭勞動
充分發(fā)揮家長職責。各班級必須通過各種信息渠道和溝通交流形式，廣為宣傳強化勞動教育的意義和措施，并使社會各界家長深刻領會勞動課堂教學在學生自學、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和促進作用，助推家長自覺淪為孩子家庭勞動的指導者和協(xié)助者，構成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學生年齡特點和個性差異，明晰家庭勞動內容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以一定形式維持與家長的交流意見反饋，并表揚引導積極主動出席家庭勞動的學生。
�。ㄋ模┐罅ν七M社會勞動實踐教育
明晰校外勞動課堂教學教育實行建議。將校外勞動課堂教學列入社會課堂教學范疇。強化非政府管理，合理安排一定時間的校外勞動課堂教學。實行學校集體非政府與學生獨立自主挑選結合的方式，確保學生勞動課堂教學活動數(shù)量和質量。通過各類培訓提高教師指導能力，教師南畿示范點，以身作則，融合各類基地特點非政府勞動課堂教學活動，指導學生循序漸進出席勞動，逐步提高學生勞動課堂教學能力。強化對教師勞動教育參與度和勞動教育能力、課堂教學指導能力等的考核。公益勞動課堂教學教育方式。聯(lián)手社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務活動，充分發(fā)揮校團組織的促進作用，搞好學生志愿服務的具體內容非政府實行，教育引導學生在志愿服務中強化勞動，培育較好的社會公德。
�。ㄎ澹┘訌妱趧咏逃d體和平臺建設
充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供更多必要確保。積極主動協(xié)同和鼓勵企業(yè)公司、工廠農場等非政府履行職責社會責任，對外開放課堂教學場所，非政府學生出席力所能及的生產勞動、參予新型服務性勞動，并使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。非政府動員有關力量、構建活動平臺，共同積極支持學生深入細致城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等出席志愿服務，積極開展公益勞動，參予社區(qū)環(huán)境治理。建設部分校內勞動教育課堂教學基地。制訂校內勞動教育課堂教學基地建設標準，力爭轉讓省級校內勞動教育課堂教學基地，率先投入使用一個規(guī)模適當、課程完善、管理規(guī)范、運營較好的校內勞動教育課堂教學基地（職業(yè)體驗中心），并向所在地區(qū)中小學生對外開放。引導學校因地制宜栽種多種類的花草、樹木，開拓專門區(qū)域栽種農作物，積極開展適合的養(yǎng)殖活動，在教師指導下使學生分擔保潔、栽種和養(yǎng)殖等勞動任務，自學有關勞動技能和動植物科學知識。打造出校外勞動教育課堂教學基地。統(tǒng)籌規(guī)劃各類社會優(yōu)質資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設勞動教育課堂教學基地，構成一批示范性產教融合型勞動教育教學實驗基地。引導高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動課堂教學新形態(tài)、嶄新方式提供更多積極支持。
�。﹦�(chuàng)設勞動文化傳承主陣地
積極主動營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表揚宣傳勞動課堂教學杰出典型，在學生中穩(wěn)固踐行勞動教育與德育、智育、體育、美育同等關鍵的理念。融合學校特色發(fā)掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動課堂教學為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能演出等活動。發(fā)展與勞動課堂教學有關的學生社團、興趣小組、志愿者非政府，融合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，積極開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動課堂教學教育活動與艱苦奮斗、團結一致協(xié)作、精益求精等有關勞動文化結合，與二十四節(jié)氣、“中國農民大豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所涵蓋的人生智慧結合，農村學�？梢匀诤系赜蛱攸c和新農村建設，提高勞動課堂教學教育的文化內涵。教育學生愛好家庭，自己的事情自己搞，家里的事情幫忙著搞，弘揚優(yōu)良家風，積極主動弘揚孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
（七）建立科學的勞動教育評價體系
將學生勞動素養(yǎng)列入學生綜合素質評價，規(guī)范評價內容，制訂評價標準，創(chuàng)建激勵機制。
融合學生在學校、企業(yè)、家庭、社會勞動實踐中的整體表現(xiàn)，將具體勞動內容、過程和有關事實材料全面客觀地計入學生綜合素質評價檔案，強化實際勞動技能和價值體悟情況的考核，并做為升學、文明戶、畢業(yè)的關鍵參照。創(chuàng)建申報、審查制度，保證記錄真實可信。
六、保障機制
�。ㄒ唬⿵娀钦I導
把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關部門職責，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調學校設計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機構加強對學校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設情況的專項督導。
�。ǘ⿵娀瘞熧Y隊伍確保
建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要、結構合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。
�。ㄈ﹦�(chuàng)建經(jīng)費保障機制
建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制�？蔂幦〔扇≌徺I服務
方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產品，對投保費用實施優(yōu)惠措施。
�。ㄋ模⿵娀踩_保
加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安
全保隙體系。中等職業(yè)學校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程，校內外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案。科學評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范。學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學校、家長、學生的責任和權利。
�。ㄎ澹⿵娀麄鞴膭�
職業(yè)學校要結合職業(yè)教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導學生樹立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會樹立正確勞動價值觀。
教師隊伍建設方案 5
為進一步加強學校師資隊伍建設，切實抓好校本培訓工作，根據(jù)上級教育行政部的文件精神和我校的實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
新時代中國特色社會主義思想為指導，以基本實現(xiàn)我校教育現(xiàn)代化為目標，以加強師德建設、提高教師隊伍整體素質為中心，以骨干教師培養(yǎng)為重點，推進教師專業(yè)化建設，全面提升教師隊伍的綜合素質，促進學校的內涵發(fā)展。
二、目標任務
1、加強師德教育，努力提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。
2、引領教師專業(yè)發(fā)展，提高業(yè)務素質，提升教育工作品位。
3、努力提高服務質量和工作效率，使常規(guī)工作扎實規(guī)范。
4、能根據(jù)課程建設的需要和學生發(fā)展的需要，開設至少一門選修課，并能指導學生進行綜合實踐活動和開展研究性學習。
5、能適應深化教育改革、全面實施素質教育的需要，適應建設國家級文明學校的需要，適應教師自身發(fā)展的需要。
三、主要措施
�。�1）進一步抓好師德建設。弘揚陶行知先生愛滿天下的思想精華，繼承高尚師德傳統(tǒng)，加強師德和學風建設，用"捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神、求真務實的品格鼓舞和感染師生，激發(fā)教師從教熱情，強化優(yōu)良教風。
�。�2）進一步加大對本專業(yè)優(yōu)秀學術帶頭人的引進力度。師資隊伍是專業(yè)發(fā)展的根本，教師的水平?jīng)Q定著教學的水平和科研水平，決定著專業(yè)的實力與發(fā)展的可持續(xù)力。計劃在未來三年內，引進3— 5名在省內具有較高知名度在國內具有一定影響的專業(yè)學術領軍人物，整合教學科研團隊，充實加強專業(yè)教學與科研的團隊力量。帶動相關學科的整體發(fā)展，從而形成以生物科學為平臺的特色教學科研體系。
�。�3）進一步整合師資隊伍，合理調整師資隊伍結構，加大師資培養(yǎng)力度。根據(jù)專業(yè)定位與特色發(fā)展需要，有針對性地支持和引導教師在職進修與培訓。在進一步提高學歷層次的同時，充實專業(yè)特色發(fā)展急需崗位的人才培養(yǎng)，倡導和支持“雙師型”教師的'培養(yǎng)模式，引導教師進一步提升專業(yè)應用性技能，面向社會需求培養(yǎng)有用人才。
�。�4）進一步加強制度建設。完善師資隊伍管理的各項規(guī)章制度，使師資管理科學化、規(guī)范化、制度化。引導教師重視教學，研究教學。建立和完善教師評教及教學質量跟蹤體系，充分發(fā)揮專業(yè)教學委員會在教學中的作用。
教師是學校教育、教學工作的主體，教育、教學質量的提高和學校各項發(fā)展目標的實現(xiàn)關鍵在教師。培養(yǎng)建設一支高素質的教師隊伍一是我校的一項戰(zhàn)略任務。建設一支師德高尚、素質精良、敬業(yè)奉獻、敢于創(chuàng)新的的教師隊伍，是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要內部條件與外部環(huán)境相互促進、協(xié)調發(fā)展。學校各部門、廣大教職工將齊心協(xié)力、相互支持、密切配合，把我校教師隊伍建設工作提高到一個新的水平。
教師隊伍建設方案 6
培養(yǎng)高素質的師資隊伍，是學校創(chuàng)新發(fā)展并取得成功的根本保證。為加強我校教師隊伍建設，提高教師教書育人的水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力建設一支結構合理、師德高尚、業(yè)務精湛、作風過硬、具有創(chuàng)新精神和發(fā)展意識的教師隊伍，確保學校教育事業(yè)科學、健康、持續(xù)發(fā)展，結合學校實際，特制定我校教師隊伍建設方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，認真貫徹黨的教育方針，以落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質的提高，狠抓學校精細化、科學化、規(guī)范化管理，全面提高學校的教育教學質量，抓好教師隊伍建設。
二、建設目標
通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力，尤其是要提高課堂教學的有效性，進一步落實“以學生發(fā)展為本、堅持全體學生的全面發(fā)展、關注學生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的幸福成長奠定良好的基礎。
三、工作任務
1、加強教師隊伍建設，創(chuàng)建高素質的教師隊伍。
2、通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力
四、具體措施
�。ㄒ唬� 實施“師德建設工程”。
�。�、強化師德教育。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學校德育工作者的培訓制度，尤其是對學校班主任等德育工作者進行師德教育專題培訓。
�。病⒓訌妿煹滦麄�。利用教師節(jié)組織師德主題教育活動，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；要結合“師德標兵”、“師德先進個人”的評選活動，挖掘師德典型，大力弘揚我校教師的崇高師德，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現(xiàn)當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚。
�。场栏窨己斯芾�。建立師德考評制度，對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要嚴肅處理；學校在年終考核時，要把師德表現(xiàn)作為考核的主要依據(jù)，繼續(xù)實行師德考核一票否決制。
�。ǘ╅_展校本研究，提高教師的科研能力 建立和完善校本教研制度和評價體系，為廣大教師提供.
教科研平臺，互相學習共同成長。建立教科研的激勵機制，提高教師的科研水平和能力。
1、組織全體教師學習職業(yè)教育新課程改革的理念，邀請名家講座、指導，介紹先進的課程理念和教育信息，改變教學方法和學生的學習方式，探索新課程下的教學模式和評價體系。
2、實施“名師工程”，組織好“名師”與青年教師結對子，要求指導教師認真履行職責，真正做到對青年教師的傳幫帶。
3、加強教研組、備課組的建設和管理。備課組每周組織一次集體備課，做到定時間、定主題、定中心發(fā)言人，及時解決教學中存在的問題，做好活動的全程記錄；教研組是專業(yè)、學科教科研的主體，把握好每學期的教科研重點，明確教研的主題；科學地處理教材，組織編寫校本教材，優(yōu)化教學過程；要求每個教研組要根據(jù)專業(yè)和學科特點，結合學校辦學實際，改變學生的學習方式，確定切合實際的課題研究，及時總結教學經(jīng)驗和研究成果，撰寫有推廣應用價值的教科研論文。
4、加強學科帶頭人、教學能手、骨干教師的`培養(yǎng)和管理，增強學校的可持續(xù)發(fā)展。每學年各學科確定1-2名教師作為校級骨干教師培養(yǎng)對象；每學年要求學科帶頭人、教學能手、骨干教師每人至少上一節(jié)示范課，跟蹤指導一名青年教師的成長。充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人、學科帶頭人、骨干教師的引領示范作用。
5、因地制宜推行各類公開課活動，推進校本學習。開設“高級教師示范課”，“青年教師評優(yōu)課”、“學科帶頭人、教研組長示范課”、“學校公開課活動周”等，倡導“推門課”，倡導教師走出校門，多渠道多平臺形成相互學習、共同切磋的氛圍。
�。ㄈ┘訌娊處熍嘤柟ぷ鳎岣邘熧Y水平
1、加強新課程、教師繼續(xù)教育培訓，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以“新理念，新課程、新技術”為主要內容，采取集中培訓與校本研修相結合，全員參加新課程培訓，提高新課程培訓的實效性。
2、開展現(xiàn)代教育信息技術培訓，提高教師現(xiàn)代化教育科學知識和現(xiàn)代教育技術水平，促進教學觀念的更新和教學手段的現(xiàn)代化。
3、加強班主任隊伍建設，積極配合開展班主任專項培訓。促進教師成長，建設一支高素質的教師隊伍需要學校的人文關懷，更需要廣大教師提高認識，增強學習的動力，也需要學校各部門、各年級、各教研組組通力協(xié)作，各盡其責。加強教師隊伍建設，促進教師成長，是學校的戰(zhàn)略性舉措，強校必先強師，持之以恒抓好教師隊伍建設，并取得成效，必將推動我校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
五、 保障機制
1、組織保障：
校長是學校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長為組長的領導小組。
教師隊伍建設領導小組： 組 長：
副組長：
組 員：
領導小組下設辦公室，辦公室主任由教導處主任王紅星擔任，負責日常事務及具體操作執(zhí)行和管理。
2、制度保障：
以完善學校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。
3、經(jīng)費保障：
學校設立�？睿诠煤腿藛T經(jīng)費中確定一定比例，用于隊伍建設。
4、監(jiān)督保障：
根據(jù)規(guī)劃，落實責任制，加強年度總結和考核評價。每學年召開師資隊伍建設工作會議，加強監(jiān)督。有關信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設。接受上級部門的專項檢查。
教師隊伍建設方案 7
如何確保我校教師隊伍持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，教師隊伍整體素質快速提高，名優(yōu)教師更多地涌現(xiàn)，順利實現(xiàn)學校發(fā)展的新跨越，是我們面臨的一個十分緊迫問題。為此，我們對進一步加強教師隊伍的培養(yǎng)和發(fā)展提出如下規(guī)劃。
一、我校的教師隊伍建設要繼續(xù)堅持以下基本原則
1、師德為先原則。我校的教師隊伍建設必須堅持師德為先的原則，盡快樹立教師職業(yè)的認同感，激發(fā)教師強烈的職業(yè)追求是隊伍建設的核心。
2、制度創(chuàng)新原則。制度創(chuàng)新即通過完善管理制度，營造教師渴求發(fā)展的環(huán)境與氛圍，提供教師自主發(fā)展、施展才華的條件與空間，建設具有我校特色的隊伍優(yōu)化機制。
3、整體性原則。只有大幅度提高教師隊伍的群體素質，優(yōu)化教師隊伍的結構，才能從根本上推進我校的教育教學改革，促進學校辦學水平的`提高。
4、自主性原則。教師為達到任職標準，滿足工作要求，實現(xiàn)職務晉升，就要把握機會，自覺主動地參加繼續(xù)教育、業(yè)務培訓以及其它學習、進修活動。學校大力提倡，積極支持教師參加學習、進修活動。
二、我校教師隊伍建設的目標是
掀起教師自覺提高自身修養(yǎng)，刻苦學習新知識、努力爭做優(yōu)秀教師的高潮，為積極提高全校教師的文化素質奠定了一個扎實的基礎；以教師發(fā)展為本，培養(yǎng)和造就研究型教師，實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展；以創(chuàng)新為動力，優(yōu)化和諧發(fā)展的教師資源，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新力強，并能適應現(xiàn)代教育要求的師資隊伍；培養(yǎng)一批具有新的教育理念，勤于實踐、敢于創(chuàng)新，有較好教學方法和教學效果，有較強的教科研能力和應用現(xiàn)代教育技術能力的骨干教師、教學能手、學科帶頭人、專家型教師。
三、為實現(xiàn)上述目標必須落實以下具體措施
1、加強師德教育，開展各種形式的教育活動。
�。�1）把師德建設作為一項重要的實事工程來抓，組織教工學習國家教委頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，制定本校的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。
�。�2）校內樹立本校教師的先進典型，弘揚身邊的先進事跡，表彰一批優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮教師人格力量。
2、深入開展校本培訓，構筑教師專業(yè)成長綠色通道。
3、加強教育科研培訓，提高教師教學研究能力。開展“減負高質”的課堂教學研究，不斷積累實踐性經(jīng)驗，促進教學能力和水平的提升，從而不斷提高學科教學質量。
4、加強隊伍管理。
5、重視干部的選拔和培養(yǎng)，形成一支有一定數(shù)量和質量的干部隊伍。
教師隊伍建設方案 8
加強政治思想建設；以課程改革為契機，不斷轉變教育觀念；加強校本培訓；創(chuàng)設良好的育人環(huán)境；進一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創(chuàng)新意識和開拓進取精神；進一步提高干部教職工的整體素質；深入推進素質教育。
一、學校管理隊伍
二、建設
1、堅持周一例會制度，認真學習現(xiàn)代教育理論。
2、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質量的完成聽課指標。
3、加強現(xiàn)代信息技術手段在學校管理中的應用，學校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡化靠近。學校領導干部要參加平均每周2小時的信息技術方面的培訓，以提高信息技術手段在學校管理中的應用。
4、在縣教委開展的“20xx教學管理年”活動中，要認真參加并組織好相關活動；以此次活動為契機，增強創(chuàng)新意識和開拓進取精神。
5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質量較高的論文。
6、認真落實好黨風廉正建設責任制，加強干部隊伍的作風建設、廉正建設；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團結協(xié)作和無私奉獻的模范。
三、教師隊伍
四、建設
1、堅持周二例會制度，認真學習現(xiàn)代教育理論；除集中學習之外，還要進行自學，保證每周2小時學習時間；并寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結。
2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，落實好上級有關精神，不搞以盈利為目的的家教活動。
3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。
4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。
5、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。
�。�1）做好20xx年學科帶頭人、骨干教師的＇推薦評選工作。制定學校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓方案，進一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。
（2）進一步完善指導教師制度，開展好校內“導師帶教”活動。
�。�3）在教師中繼續(xù)開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價，學期末評選出我校的`“學生最喜歡的教師”并報中教科參選。
�。�4）請師德講師團到我校演講，學習我縣優(yōu)秀教師的愛崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng)新的精神以及先進的教育教學經(jīng)驗。
6、以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結合，建設一支復合型的教師隊伍。
�。�1）培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。
�。�2）落實好上級及我校的十五時期教師繼續(xù)教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業(yè)務水平。
�。�3）努力加強信息技術方面的校本培訓。
�。�4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習試驗區(qū)的先進教學經(jīng)驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎。
教師隊伍建設方案 9
為進一步深入貫徹落實教育部《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關于進一步加強xx市師德建設的若干意見》，以教師職業(yè)道德規(guī)范為核心，以“以德立教、德識相長”為活動主題，以“塑師德、正師風、強師能、鑄師魂”為活動宗旨。將在我校開展師德師風建設網(wǎng)上專題討論活動。
一、討論專題
1、教師職業(yè)道德規(guī)范與禮儀
2、師德建設的管理、監(jiān)督與評價
3、師德教育和培訓的方式與內容
4、學生心目中的師德師風
二、參與對象：
全體教師（含離退休教師）、在校學生及其家長等。
三、活動地點：
xx師范大學。
四、時間安排
20xx年xx月x日—20xx年xx月xx日
各專題在線討論時間：
1、教師職業(yè)道德規(guī)范與禮儀xx月x日－xx月x日
2、師德建設的管理、監(jiān)督與評價xx月x日－xx月x日
3、師德教育和培訓的方式與內容xx月x日－xx月xx日
4、學生心目中的師德師風xx月xx日－xx月xx日
五、活動要求
教師在積極參與的基礎上，還要廣泛宣傳、積極發(fā)動、認真組織學生、家長參與討論活動，全體師生踴躍登陸上海師德師風建設專題網(wǎng)中的“專題論壇”，按要求完成注冊，積極參與網(wǎng)上專題討論，要倡導廣大師生發(fā)表深思熟慮的.觀點，提出可行性建議，講真話、講實話，各抒己見，明辨是非，感悟心聲。
學校將此次活動納入精神文明創(chuàng)建之中，作為促進學校內涵發(fā)展，不斷提升教育軟實力的有效途徑，與學校的教師政治學習、黨團員活動及實施師德建設的其它各項活動結合起來，鼓勵師生、學生家長及其他人員參與多個專題自由討論。
教師隊伍建設方案 10
20xx年度的各項工作已經(jīng)開始，本年度為了提高教師隊伍的素質，促進教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓的同時，積極進行以校為本的教學研究，關注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展。結合我校的實際特制定本學期的教師隊伍建設方案。
一、指導思想：
以落實國家、長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質的提高，狠抓學校精細化、科學化、規(guī)范化管理，全面提高學校的教育教學質量，抓好教師隊伍建設。
二、建設目標:
總目標:建設學習型團隊，培養(yǎng)魅力型教師。
通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力，尤其是要提高課堂教學的有效性，進一步落實“以學生發(fā)展為本、堅持全體學生的全面發(fā)展、關注學生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的幸福成長奠定良好的基礎。
三、工作任務.
1、加強教師隊伍建設，創(chuàng)建高素質的教師隊伍。
2、通過以校為本的.培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力
四、具體措施：
�。ㄒ唬�、加強教師隊伍建設，創(chuàng)建學習型教師隊伍
人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內強素質，全面提高教師駕馭素質教育的能力。
1、加強師德師風建設。
認真開展學習實踐新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動，集中組織教師對其內容進行集中學習，做到對內容的深入領會.同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的包保責任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則，對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核，對考核中出現(xiàn)的問題及時進行整改，在教師中開展評選“師德標兵”活動，通過師德征文和經(jīng)驗交流會深化師德建設，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍.
2、營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍。
堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)水平的提高。
(1）搭建學習的平臺，豐富教師的理論內涵，為教學工作提供理論支撐。
以學習為途徑，采取集中學習與自主學習相結合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點，結合新課程學習、結合實際案例學習、結合優(yōu)質資源學習、結合教學中的隨機問題學習，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學期我們將利用每周五的業(yè)務學習時間組織教師對新課程相關的理論進行深入系統(tǒng)學習，讓教師更深入地領會新課改的精神實質，組織教師學習與之相關的理論，為構建高效課堂的教學模式奠定基礎。在學習形式上采用分層引領的方法（校本培訓引領、骨干教師示范引領，外出學習匯報引領)，同時引領教師讀書，豐厚底蘊。倡導教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結合的方式，每學期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《小學語文教師》、《小學數(shù)學教師》、《教學研究》等雜志閱讀，學校從網(wǎng)上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀.同時要求教師進行自主讀書40學時.為檢驗學習效果，學校將組織教師基本素質測試和理論知識測試，以此促進教師基本素質和理論水平的提高。注重骨干教師隊伍和班主任隊伍建設，有計劃地組織集中培訓，從教學能力和班級管理等方面進行重點培訓，不斷提高骨干隊伍的素質。同時每月組織一次教師對《憲法》、《義務教育法》等法律知識進行學習，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。
(二）、大力提高骨干教師隊伍的整體素質
建設一支素質優(yōu)良、結構優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊伍，在三個方面組織加強，大力提高骨干教師隊伍的整體素質。
1、提高骨干教師的學歷合格率和學歷層次。優(yōu)先擴大師范專、本科的進修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學歷層次，對部分學歷不合格的教師實行脫產培訓、進修，優(yōu)化骨干教師隊伍結構.
2、大力推進骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動全體教師進行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴展和更新、教育科學實踐研究、教育教學技能訓練等為主要內容，特別需要把培訓全體教師掌握運用信息技術知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的地位.堅持按需施教、學用一致、因地制宜、講求實效的原則，不斷改進培訓，提高培訓效果。
3、、建立健全選拔培養(yǎng)機制，努力造就一支骨干教師隊伍。骨干教師隊伍建設以青年骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
�。ㄈ�、努力提高班主任教師隊伍的整體素質
1、加強班主任隊伍建設.
班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展。為提高班主任的整體素質，德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。
2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.學校充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結對子活動。并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習，相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法，并靈活運用于班主任實際工作中。
五、保障機制
1、組織保障：
校長是學校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長為組長的領導小組。教導處具體操作執(zhí)行，負責日常事務及管理. 領導小組成員：
組長:金永波
副組長：楊文靜
組員：曾嘉張晶晶譚麗君及各教研組組長
2、制度保障:
以完善學校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。
3、經(jīng)費保障：
學校設立�？睿诠煤腿藛T經(jīng)費中確定一定比例，用于隊伍建設.
4、監(jiān)督保障：
根據(jù)規(guī)劃，落實責任制，加強年度總結和考核評價.每學年召開師資隊伍建設工作會議，加強監(jiān)督。有關信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設.接受上級部門的專項檢查。
教師隊伍建設方案 11
一、指導思想
以黨的十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本，以皖北崛起和與合肥對接合作為契機，主動適應基礎教育和職業(yè)教育改革發(fā)展需要，以“提高校長素質、強化學校管理、樹立名師隊伍、促進教育發(fā)展”為主題，完善學校各項管理制度，建立充滿生機與活力的競爭、激勵、約束機制，全面提升校長隊伍整體素質和管理能力，努力造就讓人民滿意的中小學教師隊伍，提高教育教學質量，促進廬陽教育優(yōu)先發(fā)展、均衡崛起。
二、目標任務
通過校長教師隊伍建設活動，培養(yǎng)造就一支具備現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論，具有較強的創(chuàng)新能力和管理能力，全面推進素質教育的校長隊伍；選拔培養(yǎng)造就一批名師、名校長，充分發(fā)揮他們的輻射帶頭作用，努力提高全區(qū)中小學、職業(yè)中學辦學水平和辦學效益，推動校長和廣大教師樹立和增強大局意識、改革發(fā)展創(chuàng)新意識、終身學習意識和廉潔自律意識。通過教育人事制度改革，不斷完善我區(qū)教師補充機制和合理流動機制。具體達到以下目標：
1、增強大局意識。深刻領會黨和國家教育發(fā)展戰(zhàn)略，正確把握教育改革與發(fā)展的新趨勢，全面了解我區(qū)經(jīng)濟建設和社會建設良好發(fā)展前景，牢固樹立全區(qū)教育一盤棋的思想。
2、增強改革與創(chuàng)新意識。
（1）模范執(zhí)行黨的路線、方針、政策，有強烈的事業(yè)心、責任感，清正廉潔，團結合作，作風民主，為人師表，能形成堅強的學校領導核心。
�。�2）遵循教育發(fā)展的內在規(guī)律，結合本區(qū)、本校實際，積極主動地推進學校各項改革。能夠根據(jù)時代特征、努力創(chuàng)建特色學校，積極推進學校教育、社會教育和家庭教育的和諧發(fā)展，創(chuàng)造性地開展工作，提高開拓創(chuàng)新能力。
3、增強管理意識。
（1）具有先進的辦學理念，準確把握和遵循教育規(guī)律，有較強的創(chuàng)新意識、鮮明的個性特征和人格魅力，對學校的'未來發(fā)展有清晰的目標定位，有比較完整的辦學思路，能根據(jù)時代發(fā)展要求找準學�？沙掷m(xù)發(fā)展的新的增長點。
�。�2）有重點地學習管理科學和領導科學知識，強化現(xiàn)代管理意識，規(guī)范教育管理行為，提高科學管理水平。完善學校管理規(guī)章制度，建立充滿生機與活力的競爭、激勵、約束機制，促進學校管理工作走上科學化、規(guī)范化軌道。
（3）通過教育管理創(chuàng)新實踐，形成獨具風格的教育管理模式或理論。
4、增強發(fā)展意識
（1）樹立終身學習觀念，有較強的反思和評估學校管理績效的意識與能力。能夠經(jīng)常深入教學一線，參與、指導教師的教學實踐活動，并進行科學評價。
�。�2）重視學校的教師隊伍建設和教科研工作。采取積極措施保障教師的繼續(xù)教育，重視校本培訓，認真開展校本研修，堅持“科研興�！保e極支持教師自主開展教科研活動，在教師的專業(yè)化發(fā)展、教研和科研方面取得明顯績效。
（3）增強自我反思、自我發(fā)展能力，在實施素質教育過程中形成獨特風格，在我區(qū)教育教學改革中發(fā)揮示范帶頭作用。具有現(xiàn)代教育管理理念，掌握現(xiàn)代化學校管理技術和手段。
�。�4）全區(qū)中小學、職業(yè)中學教師隊伍的學歷、年齡、學科結構得到進一步優(yōu)化，教師專業(yè)知識和技能更加扎實，師德水平進一步提高。
5、增強廉潔意識。認真落實黨風廉政責任制，樹立有所作為、民主公正、廉潔自律三種意識，處理好管理與服務、辦學與經(jīng)費、教書與育人三種關系，突出風氣、制度、隊伍三個建設，居安思危，增強憂患意識，樹立正確的權利觀、利益觀、政績觀和榮辱觀。
三、組織領導
為確保各項工作順利實施，區(qū)教育局成立校長隊伍建設和教育人事制度改革工作領導小組。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xx
主辦科室：人事科
協(xié)助科室：師訓科基教科職教科監(jiān)察室計財科
四、實施內容
1、校長培訓分層次進行
為了提高中小學校長隊伍的整體素質，培養(yǎng)造就一支具備現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論，具有較強的創(chuàng)新能力和管理能力，全面推進素質教育的校長隊伍，根據(jù)校長崗位不同，所承擔的工作職責不同等特點，區(qū)教育局計劃對中小學校長、業(yè)務副校長、后備干部等不同層次、不同職務的校級管理干部分層次、分批次、多形式進行培訓。健全培訓制度、提高培訓質量、重視培訓效果。
2、啟動校長閱讀工程
為提高校長創(chuàng)新能力和管理水平，促進校長全面發(fā)展、和諧發(fā)展，營造書香校園氛圍，在全區(qū)啟動校長閱讀工程。由教育局組織推薦有益于校長成長的部分書目，按要求完成規(guī)定閱讀任務，寫出交流心得或體會，積極推進校長可持續(xù)發(fā)展。
3、名校長評選
組織名校長評選活動，組建名校長工作室，發(fā)揮名校長的輻射和示范帶頭作用。造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、理念先進的名校長隊伍，積極構建名校長發(fā)展梯隊，有力推動我區(qū)校長隊伍逐漸趨于結構合理、素質優(yōu)良。
4、建立校長成長檔案
建立校長成長檔案，對促進校長的成長反思，記錄校長的發(fā)展歷程，提供校長評價參考，促進校長的專業(yè)發(fā)展起著積極的推動著用。目前在教育發(fā)展形勢日新月異，教育改革創(chuàng)新的強力推動下，建立校長成長檔案，作為一種促進校長成長和專業(yè)發(fā)展的新策略。
5、創(chuàng)新校長論壇
在辦好校長論壇的同時，繼續(xù)創(chuàng)新校長論壇形式。在總結舉辦校長論壇經(jīng)驗的基礎上結合校長閱讀工程，著力解決校長在學校管理工作中面臨的困惑和問題，針對校長成長要求提高開拓創(chuàng)新能力。從不同角度對中小學校長的人格魅力、領導和決策能力、開拓創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)和激勵，促進學校管理工作逐步科學化、規(guī)范化。
6、完善教師補充和合理流動新機制
積極協(xié)調區(qū)直有關部門，建立長期穩(wěn)定的教師補充新機制，繼續(xù)完善教師招聘辦法，規(guī)范招聘程序，嚴格招聘紀律。
采取有效措施逐步扭轉教師學科和專業(yè)結構不合理現(xiàn)象。繼續(xù)深入貫徹執(zhí)行阜陽市《關于進一步推進全市義務教育教師資源均衡配置的若干意見》，通過支教、送交下鄉(xiāng)、組織講師團、城區(qū)優(yōu)質學校和農村薄弱學校一幫一結對子等有效途徑促進義務教育階段學校教師均衡發(fā)展。會同有關部門建立教師合理流動新機制。積極鼓勵教師從超編學校向缺編學校、從城區(qū)學校向農村學校、薄弱學校流動，理順教師流動關系。積極推進教師輪崗制度。
7、開展教師各類專題培訓
分期分批分層次對全區(qū)中小學教師進行繼續(xù)教育“評好課”專題集中培訓、遠程教育培訓、校本培訓、骨干教師培訓、班主任等多種培訓。
8、以開展“學規(guī)范、強師德、樹形象”中小學師德主題教育活動為契機，加強師德建設，開展師德師風專項督查。
五、工作要求與措施
1、認真組織落實校長分層次培養(yǎng)培訓、名校長評選、校長閱讀、校長論壇工作，充分利用與合肥對接合作契機，全面提升學校管理上水平，制定管理考核辦法，實行年度考核與培養(yǎng)考核相結合的辦法促進校長自我成長、自我發(fā)展。
2、加強協(xié)調，爭取政府的大力支持。
3、以人為本，優(yōu)化校長、教師專業(yè)成長發(fā)展環(huán)境。從教育發(fā)展戰(zhàn)略高度，關心中小學、職業(yè)中學教師專業(yè)成長與發(fā)展，關愛中小學、職業(yè)中學教師身心健康，努力營造教師的專業(yè)成長與發(fā)展氛圍，為教師創(chuàng)造良好的工作、學習和生活條件，為教育教學教科研工作提供必要支持。
4、加強領導，明確責任。區(qū)教育根據(jù)全年工作目標，合理安排，有序推進，明確分工，狠抓落實，確保各項工作進程落到實處。
日
教師隊伍建設方案 12
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師隊伍建設越來越受到重視。一個優(yōu)秀的教師隊伍是保障教育質量的重要因素。為了加強學校教師隊伍建設，需要制定全面、科學的教師隊伍建設方案。
一、 總體目標
建設一支教風嚴謹、業(yè)務精湛、師德高尚的現(xiàn)代化教師隊伍，以實現(xiàn)學校的教育教學質量全面提升和人才培養(yǎng)目標的逐步實現(xiàn)。
二、重點任務
1. 完善教師評估制度
教師評估是學�？己伺c評估教師的一種有效方式，應貫穿于每個學期，將教師的崗位職責、教學質量、教育思想、職業(yè)道德、教學方法、學科績效、科研成果等方面綜合評估，發(fā)現(xiàn)問題，引導改進。教師評估結果將成為提升教師職業(yè)發(fā)展、教師崗位聘用、績效考核以及獎勵制度的重要依據(jù)。
2. 加強師德師風建設
教師的師德是教師隊伍建設的關鍵環(huán)節(jié)和基石，要求全學校師德意識的高度自覺，引導教師心存敬畏、空杯心態(tài)，要突出師德先行、形成導師文化的氛圍。在師風教風的建設中，加強班主任、教師團隊建設，注重教師之間深度溝通，不斷完善師德考核機制，確保教師團隊風正正氣昂。
3. 提高教師教育教學能力
要提升教師教育教學能力，構建起一套切實可行的教育教學方法與模式，讓教師能夠掌握與運用信息技術，提高學生的學習效果和學習主動性。加強備課和培訓，確保教師掌握和運用前沿的教育教學方法。重視教師的科研工作，提高課堂教學質量和效率。
4. 實施“引才計劃”
隨著教育行業(yè)的高速發(fā)展，擁有高水平人才的學校具有較為明顯的優(yōu)勢，對于吸引優(yōu)秀人才，應該建立引才計劃。通過實行聘任制、獎學金制度等方式，激勵在教學和科研各方面都擁有卓越成績的學者、教授和行業(yè)專家，加入本校的教師隊伍，并為其提供優(yōu)厚的待遇和發(fā)展空間，從而推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
三、 實施措施
1. 著力加強師德師風建設，建設一支師德高尚、業(yè)務功底深厚、思想先進的教師隊伍。
2. 制定全面規(guī)范的教師隊伍培訓體系，針對教育教學一線干部進行系統(tǒng)性培訓。
3. 加強人才引進，建立一套有效的.引才機制，讓優(yōu)秀人才流向教育事業(yè)，并大力提升人才待遇。
4. 加強教職工隊伍建設，提高教職工滿意度，以激發(fā)熱情、凝聚力、主動性，共同推動學校穩(wěn)步發(fā)展。
四、 實施效果
通過這套科學、全面的教師隊伍建設方案，能夠有效地提高教師隊伍的素質和能力，使教師隊伍的能力，得以得到充分發(fā)揮，切實提升學校的教育教學水平和綜合實力。
五、 總結
教育教學工作是一項重大的社會事業(yè)，是學校的立身之本。因此，全體教師要始終保持開放的心態(tài)，踏實工作、積極進取，才能不斷加強教師隊伍建設，夯實學校未來發(fā)展的基礎，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。
教師隊伍建設方案 13
教師隊伍是一個學校的重要組成部分，教師的素質直接關系到學校的整體發(fā)展。因此，建設高素質、高水平的教師隊伍對于學校的發(fā)展至關重要。
一、教師隊伍建設目標
1. 促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學水平；
2. 加強教師隊伍建設，提升教師素質，培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和團隊精神；
3. 打造優(yōu)質教育資源，為學生成長提供優(yōu)質教育服務。
二、教師隊伍建設重點
1. 規(guī)范教師管理，建立健全教師考核制度。通過考核，激勵教師積極性，提高教師工作質量。
2. 加強教師師德訓練，提高教師道德素養(yǎng)。教師是學生的楷模，通過師德訓練，提高教師的師德水平，為學生成長樹立好榜樣。
3. 建立教師成長機制，提高教師專業(yè)水平。通過多種形式的培訓和學習交流，不斷提高教師的專業(yè)水平和能力水平，以適應教育工作的需求。
4. 創(chuàng)新教育教學方法，嚴格考核教學效果。通過引進優(yōu)質教育資源、信任教師探索教學方法以及嚴格考核教學效果，不斷提高教育教學質量，為學生提供優(yōu)質教育服務。
三、教師隊伍建設措施
1. 加強招聘，引進優(yōu)秀人才。在人才招聘方面，著重對有教育教學經(jīng)驗的人才進行考察，并引進技能齊全、充滿創(chuàng)新精神的人才，提升教師隊伍素質和水平。
2. 建立健全教師培訓體系。建立多層次、多形式的教師培訓體系，如組織教師進修、聘請外部專家進行培訓、引進海歸人才等，提高教師的專業(yè)素質和能力水平。
3. 加強教研力度，提高教學質量。通過定期組織教育教學研討會、評課、試講等活動，促進教師之間的交流，提高教師的`教學質量，推動學校教育教學質量的提高。
4. 建立教師職稱評定制度。根據(jù)教師職業(yè)生涯需要和個人能力培養(yǎng)，在學校實行多層次、多類型的教師職稱評定制度，促進教師的職業(yè)發(fā)展和成長。
5. 加強教研成果轉化和推廣。將教師的教研成果轉化為實際的教育教學內容，有效提高教學效果和教育教學質量。
四、總結
教師隊伍建設是一個長期性的工程，需要學校持之以恒地加強教師隊伍建設，創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和培養(yǎng)機制，為培養(yǎng)人才提供良好的教育教學服務。只有打造優(yōu)秀教師隊伍，才能為學生成長奠定基礎，提高學校整體實力，更好地擴大學校影響力和聲譽。
教師隊伍建設方案 14
強師興校是學校發(fā)展的關鍵，教師隊伍整體素質決定著學校的辦學質量，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、素質優(yōu)良的教師隊伍，是學校發(fā)展的首要任務。結合我校的師資現(xiàn)狀，特制定本如下方案：
一、指導思想
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校教師隊伍建設，以鎮(zhèn)中心校教師隊伍建設規(guī)劃為指導，以學校師資隊伍實際情況為依據(jù)，建設一支具有較高素質教師隊伍，促使學校能更有效持續(xù)地發(fā)展。
二、師資隊伍建設目標
以全面提高教師隊伍的整體素質為中心，以培養(yǎng)骨干教師，學科帶頭人為重點，建立并完善適應當前形勢的教師隊伍管理模式，建設一支具有良好思想政治素質和業(yè)務素質，精于高效，符合素質教育要求的`高質量教師隊伍。
三、基本原則
1、堅持師德與師能同建的原則。
2、堅持專業(yè)提升與錯位發(fā)展結合的原則。
3、堅持全面提高與突出重點相結合的原則。
4、堅持教師發(fā)展與評聘、獎勵相結合的原則。
5、堅持在教育教學實踐活動中提高的原則。
四、主要措施
1、加強師德建設，營造良好的教風和學術氛圍。
建立健全師德培訓制度，將教師師德培訓制度化、規(guī)范化。強化業(yè)務考核的指標體系，在教學科研上壓擔子，培養(yǎng)他們自強不息，刻意進取的科學素養(yǎng)和嚴謹求實的師德風范；加強師德教育和考核，建立師德量化考核指標體系，在年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先中實行師德一票否決，促進教師在思想道德修養(yǎng)方面不斷提高。每年通過評選“優(yōu)秀班主任”“先進德育工作者”“優(yōu)秀教師”等方法，樹立一批師德高尚、學生愛戴、家長歡迎的教師典型。每年教師節(jié)評比并表彰。
2、建立定期考核，科學評估，動態(tài)管理的競爭機制。
在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，抓典型，樹標兵。對培樹典型實行定期考核制度，一月一考核，一學期一評定，優(yōu)秀者作出榜樣，不達標者取消培樹的動態(tài)管理、學校還將根據(jù)培養(yǎng)計劃分別對培養(yǎng)對象履職情況、目標實施情況和成長發(fā)展情況進行考核，建立培養(yǎng)對象的業(yè)績檔案，強化過程管理。
3、加大資金投入，實行激勵性獎勵。
學校對于樹立的典型提供優(yōu)惠政策，將有�？钣糜谫Y助培養(yǎng)對象的培訓進修、深造提
五、保障機制
1、組織保障
學校成立以校長為組長、副校長為副組長、其他班子成員為成員的領導小組。組長和副組長根據(jù)計劃積極開展活動，負責人才隊伍的培養(yǎng)、管理和考評工作。每個學校要制定各類人才培養(yǎng)和發(fā)展計劃，建立各類人才成長檔案，搭建成長平臺，促進人才成長。
2、制度保障
以教師道德建設具體要求為重點，完善學校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、優(yōu)秀年級組評選制度、班主任月考核制度、教學事件認定及處理方法等。
3、經(jīng)費保障
學校進一步完善教師隊伍建設經(jīng)費投入機制，設立教師隊伍建設專項經(jīng)費，并做到人均培訓經(jīng)費逐年增長。繼續(xù)多渠道籌措專項獎勵基金，用于各級各類優(yōu)秀人才和教師隊伍建設成效顯著學校的獎勵。
4、監(jiān)督保障
根據(jù)方案要求，落實責任制，加強年度總結和考核評價。每學期召開師資隊伍建設工作會議，加強監(jiān)督。有關信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設，接受上級部門的專項檢查。
教師隊伍建設方案 15
為了推進新課程改革，建設出一支能適應新課程改革發(fā)展要求的教師隊伍，以推行新課程，新理念，新方法，新技能為重點，加強教師人文素質的培養(yǎng)，全面提高教師的教育教學水平。造就一批在省內有較高影響的教育名師、特色教師，形成一支數(shù)量足夠、結構合理的與新課程改革下一中發(fā)展相適應的教師隊伍。確保我校新課程改革的順利實施，特制定本方案。
一、成立“xx教師隊伍建設領導小組”。
1、組長：xx（校長）。
2、副組長：xx（副校長）。
3、成員：xx（教學處主任）、xx（教學處副主任）、xx（辦公室主任）、xx（辦公室副主任）、xx（教育處主任）、xx（教育處副主任、宿管中心主任）、xx（教務處主任）、xx（教務處副主任）、xx（信科處主任）、xx（年級組長）、xx（年級組長）、xx（年級組長）、xx（語文教研組組長）、xx（數(shù)學教研組組長）、xx（英語教研組組長）、xx（物理教研組組長）、xx（化學教研組組長）、xx（生物教研組組長）、xx（政治教研組組長）、xx（歷史教研組組長）、xx（地理教研組組長）、xx（藝術教研組組長）、xx（體育教研組組長）、xx（通用技術教研組組長）。
二、目標和要求。
根據(jù)新課程的新理念，繼續(xù)以教研組為主陣地，堅持把我校教師隊伍建設成一支業(yè)務精湛，熟悉新課程標準和現(xiàn)代教育技術，能夠將新課程、新思想、新理念融入課堂教學中，并敢于大膽創(chuàng)新，能熟練應用現(xiàn)代教育手段進行教學教師隊伍。
三、措施
教師隊伍建設圍繞教師的專業(yè)培訓和教學研討來進行，通過理論學習，實踐研究，集體研討，校級公開課、自主學習相結合方式進行培訓，加強骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。
1、通過發(fā)放和組織教師學習有關文件、《課程標準》及各學科各版本教材，開教師沙龍、上示范課研討課等活動，幫助教師了解新課程的理念和新課改的思想，使教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義，增進參加課改的主動性，自覺性。為進入新課改做好準備。引導教師廣泛閱讀教育教學論著，即時了解教育發(fā)展動態(tài)和最新教育教學成果，探索教育教學工作的規(guī)律和方法，大膽進行教改實驗，提高教育教學實踐能力。
2、在教學常規(guī)管理、教師培訓等環(huán)節(jié)中積極推行教學信息化建設。本學期除要求教師備課有電子教案、教學設計要體現(xiàn)多媒體的使用設計，上課要盡量使用班班通之外，還要求教師加強對課件制作的研究，學校網(wǎng)站鏈接的“”、“英才苑”、“金太陽新課標資源網(wǎng)”等站將作為教師備課的信息資料來源。通過教學信息化建設幫助教師提升自己的專業(yè)水平，提高自己的教學技能，從而提高教學質量。
3、以教研組為基地，進一步加強學習型研究型教研組建設，強化學校的教研氛圍，形成以教研組為核心的學習、研究團隊，使教研組成為學校人才培養(yǎng)基地，教師專業(yè)化發(fā)展基地。完善教師評價標準等師資隊伍建設的制度，形成教師發(fā)展性流動機制，努力為教師創(chuàng)造一種獲得成功和體驗快樂的'環(huán)境和氛圍。
4、開展以“師能、師藝”為重點的校本培訓，加緊校本培訓的課程建設，強化教師的校本備研、教研、科研意識和行動，強化教師現(xiàn)代教育技術運用能力。
5、有計劃有組織地開展對教育教學理論專著學習、研討活動，提升教師的教育教學理論素養(yǎng)。舉行各種形式的讀書交流會。繼續(xù)抓好“教育教學反思”等基本功訓練，增強教師的業(yè)務能力。
6、構建組內的學科特色，建設好特色教研組。積極探索新課程理念及學習理論背景下的課堂教學模式。加強教材的學習研討，并以教材學習、研究為載體，抓好校本課程的開發(fā)。
7、做好本年度“同課異構 生命課堂”校級公開課的組織工作，要求教師認真聽課評課，邀請名師對同學科教師進行有效的指導；開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗成果。
8、辦好“教師論壇”，為教師提供交流和共享的平臺。
9、抓好教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合，促進骨干教師不斷反思、總結，提高工作實效性。
10、引導教師做到堅持理論和實踐相結合，深入研究“生情”，持續(xù)改進教學方法，積極開展學法指導，全面提升教育教學水平。
教師隊伍建設方案 16
一、發(fā)展目標
本方案旨在貫徹落實《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師標準為目標，打造一支師德高尚、業(yè)務扎實、結構合理、團結協(xié)作的教師隊伍。同時，加強師德師風建設，形成良好的隊伍建設機制。
二、重要任務
為落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，本方案提出以下重要任務：
1.加強師德師風建設，引導教職工形成專業(yè)化、研究型、發(fā)展性團隊。
2.分類別分重點推進教師專業(yè)水平提升，將青年教師培養(yǎng)成成熟教師，將成熟教師發(fā)展成骨干教師，讓骨干教師成長為專家型教師。
3.激勵教師提升學歷學位，職稱晉升，積極鉆研，大膽創(chuàng)新，生成具有特色的教育教學資源。
三、主要措施
一）加強師德建設
1.貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，與時俱進加強師德規(guī)范要求。
2.梳理落實崗位職責，營造愛崗敬業(yè)、積極進取氛圍，樹立正確的崗位觀、學生觀、質量觀。
3.簽訂師德承諾書，完善師德考核機制，將師德考核與績效考核、年度考核、職稱評定、教師資格注冊等相結合。
4.通過評先評優(yōu)和表彰宣傳等途徑，激勵大家爭做新時代“四有”教師，營造良好的師德建設氛圍。
5.結合校本培訓師德素養(yǎng)類課程，建立健全師德建設長效機制。
二）完善師能建設機制，推進教師專業(yè)水平提升
1.完善教師培訓制度，制訂教師培訓規(guī)劃，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。
2.搭建多種形式的培訓平臺，達成教研、科研與培訓有機結合及線上線下研修有機融合，完善“基于實踐，同伴互助，專業(yè)引領，自我反思”的“十六字”研修模式。
3.指導教師制訂專業(yè)發(fā)展計劃，確定個人發(fā)展目標，為不同需求的'教師提供資源和平臺，促成教師與學校共同發(fā)展。
4.建立青年教師和骨干教師培養(yǎng)方案和保障機制，完善骨干考核、評價機制，培養(yǎng)出一支校內外有影響的骨干教師隊伍。
5.完善包括“三獎”在內的各類教育教學競賽制度；鼓勵教師發(fā)表教育教學論文，參加各級各類教學競賽、技能評比等。
6.借助市新優(yōu)質學校集群發(fā)展、濱江學區(qū)共建契機，積極引進外部優(yōu)質資源，開展各級聯(lián)動和交流，開拓教師教育視野，提高教師教研能力和教育教學水平。
7.提高教師信息技術和現(xiàn)代教育裝備應用能力，強化實驗/實踐教學，鼓勵教師利用網(wǎng)絡研究平臺開展教研活動。
教師隊伍建設方案 17
為進一步加強學校師資隊伍建設，切實抓好校本培訓工作，根據(jù)上級教育行政部的文件精神和我校的實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
新時代中國特色社會主義思想為指導，以基本實現(xiàn)我校教育現(xiàn)代化為目標，以加強師德建設、提高教師隊伍整體素質為中心，以骨干教師培養(yǎng)為重點，推進教師專業(yè)化建設，全面提升教師隊伍的綜合素質，促進學校的內涵發(fā)展。
二、目標任務
1、加強師德教育，努力提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。
2、引領教師專業(yè)發(fā)展，提高業(yè)務素質，提升教育工作品位。
3、努力提高服務質量和工作效率，使常規(guī)工作扎實規(guī)范。
4、能根據(jù)課程建設的需要和學生發(fā)展的需要，開設至少一門選修課，并能指導學生進行綜合實踐活動和開展研究性學習。
5、能適應深化教育改革、全面實施素質教育的需要，適應建設國家級文明學校的需要，適應教師自身發(fā)展的需要。
三、主要措施
�。�1）進一步抓好師德建設。弘揚陶行知先生愛滿天下的思想精華，繼承高尚師德傳統(tǒng)，加強師德和學風建設，用"捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神、求真務實的品格鼓舞和感染師生，激發(fā)教師從教熱情，強化優(yōu)良教風。
（2）進一步加大對本專業(yè)優(yōu)秀學術帶頭人的引進力度。師資隊伍是專業(yè)發(fā)展的根本，教師的水平?jīng)Q定著教學的水平和科研水平，決定著專業(yè)的實力與發(fā)展的可持續(xù)力。計劃在未來三年內，引進3— 5名在省內具有較高知名度在國內具有一定影響的.專業(yè)學術領軍人物，整合教學科研團隊，充實加強專業(yè)教學與科研的團隊力量。帶動相關學科的整體發(fā)展，從而形成以生物科學為平臺的特色教學科研體系。
�。�3）進一步整合師資隊伍，合理調整師資隊伍結構，加大師資培養(yǎng)力度。根據(jù)專業(yè)定位與特色發(fā)展需要，有針對性地支持和引導教師在職進修與培訓。在進一步提高學歷層次的同時，充實專業(yè)特色發(fā)展急需崗位的人才培養(yǎng)，倡導和支持“雙師型”教師的培養(yǎng)模式，引導教師進一步提升專業(yè)應用性技能，面向社會需求培養(yǎng)有用人才。
（4）進一步加強制度建設。完善師資隊伍管理的各項規(guī)章制度，使師資管理科學化、規(guī)范化、制度化。引導教師重視教學，研究教學。建立和完善教師評教及教學質量跟蹤體系，充分發(fā)揮專業(yè)教學委員會在教學中的作用。
教師是學校教育、教學工作的主體，教育、教學質量的提高和學校各項發(fā)展目標的實現(xiàn)關鍵在教師。培養(yǎng)建設一支高素質的教師隊伍一是我校的一項戰(zhàn)略任務。建設一支師德高尚、素質精良、敬業(yè)奉獻、敢于創(chuàng)新的的教師隊伍，是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要內部條件與外部環(huán)境相互促進、協(xié)調發(fā)展。學校各部門、廣大教職工將齊心協(xié)力、相互支持、密切配合，把我校教師隊伍建設工作提高到一個新的水平。
教師隊伍建設方案 18
一、選拔程序
�。ㄒ唬﹤�人申報，教研組推薦，教師發(fā)展中心初審
個人提出書面申請，詳盡闡述申報的主要理由，首次選拔提供近三年有關教學、教研等的原始材料和依據(jù)（以后只提供近二年有關教學、教研等方面的原始資料和依據(jù)），教研組提出意見，上報給教師發(fā)展中心。中心在個人申報的基礎上，按照條件，審查推薦人資格，提出初審意見，并將相關材料及其初審名單提交教導處；
（二）民意測驗
�。ㄈ⿲W校領導班子討論決定
學校領導班子集體討論，擇優(yōu)選定，并向全校公布。
二、待遇
（一）由學校頒發(fā)證書。
�。ǘ┳鳛樵u選區(qū)、市學科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師的候選人。
（三）優(yōu)先推薦進修學習。
�。ㄋ模┐�？
三、管理
（一）學校每年？選拔一次，期滿稱號和有關待遇自行中止。
�。ǘ⿲嵭小皠討B(tài)考核淘汰制”。考核結果為優(yōu)秀、合格、不及格三等，對考核不及格者取消其骨干教師后備人選的資格。
�。ㄋ模⿲嵭新�(lián)系備案制。學校領導和各有關部門，要隨時掌握梯隊成員工作情況，并與他們建立聯(lián)系制度。定期聽取他們的匯報，同他們談心，遇到問題及時處理。在他們晉級、獎懲、調離時，除按干部管理制度正常辦理有關手續(xù)外，教師發(fā)展中心還應與教導處及時溝通，協(xié)商處理并及時備案。
四、責任
（一）學科帶頭人目標職責
1.領導本學科的教研與科研工作，在教學科研中起示范帶頭作用，組織本學科教師開展教學改革；
2.負責制訂學校的該學科的`發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案及實施計劃；
3.負責本專業(yè)青年教師的培養(yǎng)和指導；
4.參與學�？蒲姓n題主要參與者。
�。ǘ┕歉山處熌繕寺氊�
1.對所從事學術提出研究方向；負責制定本學科發(fā)展建設規(guī)劃，提出咨詢意見；
2.負責指導本學科教師，使其適應教學要求；
3.完成規(guī)定的教學任務；負責本學科建設和課程開發(fā)及建設項目的規(guī)劃與實施；
4.參與學校課題主要參與者。
（三）優(yōu)秀青年教師目標責任制
1.努力搞好教學工作、完成定額工作任務，積極拓展授課學科，帶頭參加教研活動，注重提高教學質量，每學期教學質量為同學科之前列。
2.提出對本學科發(fā)展方向的咨詢意見，在教學方法改革方向有所建樹。
3.校級課題的參與者。
附專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師申請表
成都市沙河源小學學科帶頭人（骨干教師、優(yōu)秀青年教師）申請表
注：相關材料附復印件。
教師隊伍建設方案 19
為探索高中生培養(yǎng)的有效途徑、方法和策略，在“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的辦學理念下，創(chuàng)造適合學生的教育，促進每位學生充分發(fā)展，實現(xiàn)全員參與、共同育人的目的，最大限度的提高學生的整體素質，提升教育教學管理水平及質量，特制定本實施方案。
一、指導思想
加強對學生的學科指導、思想引領和心理疏導，幫助學生科學樹立長、短期奮斗目標，充分發(fā)揮教師在學生的學習、思想、生活等各方面的指導作用，使教師和學生之間建立起明確的、相對固定的新型師生關系，促進學生能夠全面而個性化的'發(fā)展。
二、工作目標
1、發(fā)揮教師在教育、教學過程中的主導作用。教師的主導作用主要表現(xiàn)在對全體學生成長方向的引導及對學生學習途徑和方法的指導。
2、發(fā)揮學生在教育、教學過程中的主體作用。學生們的主體作用主要表現(xiàn)為：做學習活動的主人，用“主人”的姿態(tài)對待所有的學習活動;在教師指導下，積極主動地學習，獨立地學習，達到全面發(fā)展、個性發(fā)展、學會發(fā)展的目的。
3、建立新型教學人際關系和教學模式，探索一條“教師人人做導師，學生個個受關愛”的教育管理之路。
三、導師的基本精神
1、導師要求從發(fā)展的高度看待教育、教學工作，既要對學生科學文化知識作指導，又要對學生思想發(fā)展、人格的形成作指導，真正做到教書、育人相統(tǒng)一。
2、導師要對接受個別指導的每一位學生負責，對學生的指導，不僅指導學習內容、學習方法，還要進行具體的扶持和幫助，幫助他們逐步形成獨立學習、獨立發(fā)展的能力。
四、導師的基本職責
主要集中在“思想引導、心理疏導、生活指導、學力輔導”等方面。
1、指導對象確定以后，導師必須多方面了解學生的學習目標、學習情況、興趣愛好、特長、家庭背景等情況，在各方面關心學生，促進學生全面發(fā)展。
2、為接受指導的學生建立學生成長檔案袋，記錄學生成長軌跡，內容包括受導學生成長過程中的閃光點和不足之處，并提出改進措施。
3、關愛學生，建立親密友好的師生關系。要有強烈的育人意識，要保持與學生的經(jīng)常接觸，及時幫助他們解決思想、學習、生活上的各種問題和困難。
4、凡是涉及學生的教育問題，導師要和班主任共同參與，共同完成。與班主任和其他科任教師隨機交流指導情況、工作經(jīng)驗。
5、建立家長聯(lián)絡制度，定期與家長取得聯(lián)系，與班主任共同家訪。每月至少一次電話聯(lián)絡，每學期至少一次家訪。導師與家長的聯(lián)系過程中，要嚴守師德規(guī)范，維護教師和學校形象。
6、建立談心輔導制度，關注學生的全面成長情況，定期與學生交流，每周至少與被指導學生談心輔導一次，關注學生變化，對學生的過錯采取個性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學生，對學生取得的進步，提請班主任和學校進行表揚。
7、接受學生咨詢，指導、幫助學生安排新學期適合于自身特點、能力、素質和成長目標的學習計劃的制訂及實施。推薦或指導學生的課外閱讀、交友。
五、導師選配
1、科任教師原則上都應擔任學生的指導老師，并在學校的指導和管理下開展工作。
2、班主任根據(jù)班級的師資、學生情況確定本班級導師的選配。也可由學生和任課教師自愿搭配。
3、學校根據(jù)各班提供的導師名單進行統(tǒng)籌安排和協(xié)調，努力做到面向全體學生，側重特殊群體學生。
4、每位導師至少確定4-6名指導學生對象。
教師隊伍建設方案 20
一、指導思想
認真遵照黨和國家的教育方針、法規(guī)和政策，按照教育規(guī)律扎扎實實的開展學校教師隊伍建設工作，努力提高師德修養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力提高教學質量，促進全體學生全面發(fā)展。
二、師資隊伍建設目標
構建教學、科研、培訓一體化的校木師資培訓體系，以教育科研、教育實踐、教育反思推動教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)每一位教師不斷改善教學方法和教學策略，努力建設一支師德高尚、素質精良、敬業(yè)奉獻、敢于創(chuàng)新的專業(yè)化教師隊伍，為學校實現(xiàn)精品初中、特色小學教育奠定師資基礎。
三、目標任務
落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。大幅提升教師綜合素質、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力；教師管理體制機制科學高效，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師必須主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學。
四、主要措施
（一）加強職業(yè)道德建設，提升教師師德與育德能力。
增強教師的教育使命感，引導和激勵教師牢固樹立“一切為了學生的終身發(fā)展”的教育理念，以良好的思想政治素質和道德規(guī)范影響教育學生，精心教書，潛心育人，努力成為有責任、有理想、有愛心的教育工作者。
1、貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，探索師德內涵建設新舉措，繼續(xù)開展"平凡的黨員”等主題活動，挖掘、學習、發(fā)揚身邊優(yōu)秀的師德典型。
2、繼續(xù)推進班主任三個層面的培訓，通過組織多形式的崗位培訓和德育專題研究，從不同的層面提高班主任工作技能技巧，引領班主任向學習型、科研型、專家型轉變，提高班主任工作的主動性、創(chuàng)造性，提高工作效率。
3、積極參加市每三年評選一次"市德育先進集體”和“市德育先進個人（含十佳班主任）”，鼓勵和激發(fā)教師教書育人和服務育人的主動性、積極性，促進教師隊伍整體育德意識和育德能力的提升。
4、積極營造和諧、民主的校園文化，充分調動教師的工作積極性給了教師更多的人文關懷將肖德能力和師德表現(xiàn)作為教師絨效考核、崗位評聘的首要內容及教師培訓的重要評價指標
�。ǘ┘訌妼I(yè)素質建設，提高教師專業(yè)水平和能力
推進學校培川課程的規(guī)劃與實踐，優(yōu)化培訓內容和方法，采用“研訓一體化”的培訓模式，通過課程培訓、讀書研修、案例分析、導師帶教、在線學習、論壇交流、參觀考察等方法，提高教師的綜合素養(yǎng)、學識能力和人格魅力。
1、繼續(xù)提高教師隊伍的學歷層次和學識水平。依托上海開放大學的教育資源鼓勵教師參加高一層次學歷進修和專業(yè)知識、專業(yè)技能的培訓，努力夯實教師的專業(yè)功底，提升教師人文素養(yǎng)。
推進學校培川課程的規(guī)劃與實踐，優(yōu)化培訓內容和方法，采用“研訓一體化”的培訓模式，通過課程培訓、讀書研修、案例分析、導師帶教、在線學習、論壇交流、參觀考察等方法，提高教師的綜合素養(yǎng)、學識能力和人格魅力。
1、繼續(xù)提高教師隊伍的學歷層次和學識水平。依托上海開放大學的教育資源鼓勵教師參加高一層次學歷進修和專業(yè)知識、專業(yè)技能的培訓，努力夯實教師的專業(yè)功底，提升教師人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
2、以團隊專業(yè)發(fā)展為月標，圍繞區(qū)“優(yōu)秀教研組建設”和“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，推進教研組長、備課組長和骨干教師隊伍建設，提高”領頭羊”的專業(yè)水平和研究能力，提升教研質量，帶動學校教師的專業(yè)發(fā)展，以優(yōu)質課來提高課常教學的有效性。
3、立足學校，開展校木培訓，提高教師的課常實踐能力，圍繞教學“五環(huán)節(jié)”、基于課程標準的教學與評價、學法指導、班級管理、學生心理健康等問題，深入扎實開展"基于問題研究”的全員參與的校木研究講究針對性和實效性，促進教師在實踐、反思、總結中不斷提升，逐步形式具有學校特色的校木培訓。
�。ㄈ┳ソ逃蒲校罨抡n改
將教學工作與教學研究結合起來推進作為培養(yǎng)教師發(fā)展的.重要途徑之一。
1、完善校本教研制度。根據(jù)教師在課改實踐中的實際需要積極開展校本培訓，探索校本活動的有效形式，努力提升教師實踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，通過教學觀摩、實錄分析，案例交流評選、專家講座等活動，為教師投身課改創(chuàng)造條件。
2、落實長效工作制度。完善課題研究工作例會制度，教師學習制度和科研論文評比制度，推動課題研究的深入。教師每學期所讀理論書籍不少于一本，所做讀書筆記不少于2500字，參加學習共同體活動不少于2次，每月上傳教育教學隨筆不少于1篇，學期末進行考核與評比。
3、進一步增強研究意識。教師從自身教育教學需要出發(fā)，教學問題入手，研究自己需要的課題；體驗親歷的實驗；珍惜、運用、發(fā)展自己提煉的成果。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發(fā)展。
�。ㄋ模┩晟萍顧C制，營造良好氛圍
1、繼續(xù)堅持考核激勵機制。根據(jù)徐匯區(qū)教師達標校總體目標，其中對師德師能基礎、專業(yè)水平等方面作為學校評價教師德底線指標。
2、重視優(yōu)秀學科人才的培養(yǎng)。深入推進重點學科建設及一校一品工作，作匯報，出經(jīng)驗，輻射各科。學校給重點培養(yǎng)教師創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，提供各種機會，優(yōu)先送培。
3、健全獎勵制度，表彰優(yōu)秀教師。學校不斷建立和完善各種獎勵制度，對開拓創(chuàng)新，成績突出，為學校教育教學質量做出貢獻的教師除了精神鼓勵外，給予物質上的獎勵。
教師隊伍建設方案 21
為進一步強化教師隊伍建設，培育“合格提特長”的優(yōu)秀教師，提升教育教學質量，我校計劃在全體教師中所推薦成績突出特色獨特的教師，然后由勢不可擋新聞展開撰稿人宣傳。為搞好所推薦工作，特制定方案如下：
一、評選范圍
全校所有在崗教職工，工作在教育教學第一線，在本校專門從事教學工作八十5年以上教師。
二、評選條件
認真貫徹繼續(xù)執(zhí)行黨的教育方針，忠心于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，樂意無私奉獻，在規(guī)范辦學犯罪行為、減低學生太重課業(yè)負擔工作中率先垂范，師德師風頗受學生、學生家長和同行的普遍認可。
1.有理想信念。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程;弘揚社會主義核心價值觀，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨;爭做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。
2.存有道德情操。為人師表，模范嚴格遵守社會公德，以德學前、以德立德，人格品質高尚，率先垂范弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，自覺固守精神家園;執(zhí)著于教書育人，存有愛好教育的定力、淡泊名利的固守;以自己的模范犯罪行為影響和助推學生，積極主動鼓勵和協(xié)助學生把握住不好人生方向，按著人生第一�？圩�。
3.有扎實學識。既有勝任教學的專業(yè)知識，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學能力過硬、教學態(tài)度勤勉、教學方法科學，教學效果和人才培養(yǎng)成績顯著;具備學習、處事、生活、育人的智慧，是智慧型老師，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
4.存有仁愛之心�？鞓穽徫弧⒖鞓穼W生，快樂一切幸福的事物;擅于在教書育人和教學管理之中用愛培育快樂、喚起快樂、傳播快樂，能把自己的`溫暖和情感蘊含至每一個學生身上;認同學生，用觀賞進一步增強學生的信心，用信任踐行學生的自尊心，使每一個學生都健康成長，使每一個學生都享用順利的歡欣，頗受學生敬重和愛戴。
5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。對全校教師能起到引領示范作用。
存有以下情形之一的，中止其所推薦資格：專門從事有償家教或在校外社會培訓機構全職、任教;以以獲取利益為目的了解、表明或強制性學生拒絕接受家教或至培訓機構培訓;擅自給學生編輯組復習資料或兜售自學資料及學習用品;向學生家長索要或變相索要財物;性別歧視羞辱學生，體罰或變相體罰學生;在科研工作中弄虛作假、剽竊抄襲等違反學術規(guī)范，強占他人勞動成果的不端犯罪行為;在錄取過程、評估考核、職稱工農兵學員、領導甄選提拔、文明戶樹先等活動中存有弄虛作假、營私舞弊、拉票行賄等違紀違法行為;其他損毀教師形象和聲譽的犯罪行為。
三、評選推薦名額
根據(jù)學校所推薦方案，我校每月所推薦星教師1名。
四、評選程序、辦法
1.學校制訂所推薦評選活動方案。內容包含所推薦評選活動的范圍條件、辦法、程序等等，單位所推薦評選活動方案須經(jīng)教職工代表大會探討通過后方可以實行。
2.學校組織實施推薦評選。學校推薦評選工作小組根據(jù)單位推薦評選方案，實行層層推薦的方式組織實施評選推薦工作，確定推薦初步人選。
(1)教職工代表民主評議所推薦。舉行教職工代表會議，官方范圍、條件。根據(jù)一線教師綜合整體表現(xiàn)情況投票所推薦1名“星教師”候選人。
(2)學校推薦評選工作小組評議推薦。學校推薦評選工作小組結合全體教職工評選推薦情況提出學校推薦初步人選。
3.學校領導班子核定。學校領導班子對所推薦評選活動情況展開審查，研究確認單位所推薦人選。
4.學校公示。學校將推薦結果、推薦人選的基本情況等內容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個工作日。
5.專業(yè)媒體撰稿人宣傳。
教師隊伍建設方案 22
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—18年）》關于20xx—18年實施重大項目和開展改革試點的部署，和教育部《關于組織申報國家教育體制改革試點的通知》（教改函〔20xx〕1號）精神，為充分發(fā)揮地方和學校參與教育體制改革的積極性，激發(fā)廣大師生員工首創(chuàng)精神，探索教育培養(yǎng)體制改革、辦學體制改革、管理體制改革和保障機制改革的有效途徑，圓滿完成湖北三項教育體制改革試點任務，制定《xx市義務教育教師隊伍建設改革試點工作方案》。
一、指導思想
以黨的十七大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，實施科教興市戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，建立和完善義務教育管理體制和運行機制，全面推進安陸市教育事業(yè)科學發(fā)展，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，優(yōu)化結構布局，切實加強義務教育教師隊伍建設和干部管理，辦好人民滿意的教育，推進義務教育均衡發(fā)展、持續(xù)健康發(fā)展。
二、主要目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
建設高素質教師隊伍。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。
�。ǘ╇A段性目標
優(yōu)化教師隊伍結構。完善并嚴格實施教師準入制度，提高教師任職學歷標準和品行要求，嚴把教師入口關。強化教育行政部門職能，規(guī)范中小學教師的招聘錄用、職務（職稱）評聘和考核。逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學編制標準，對農村邊遠地區(qū)實行傾斜政策。完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結構，提高教師專業(yè)水平和教學能力。
科學配置教育資源。完善教師退出機制。加強學校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為。完善激勵機制，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性。建立健全義務教師學校教師和校長流動機制，推動義務教育教師多向流動機制，科學調配教育資源。制定校長任職資格標準，促進校長專業(yè)化，提高校長管理水平。探索、推行中小學校長職級制。
三、具體措施
�。ㄒ唬┙⒔處熽犖橛行аa充機制。建立需求型教師補充制度，完善新進教師考核、錄用機制。
1、加強人事管理，建立聘任制為基礎的新的用人機制。
教育局依法履行對全市教師資格認定，招聘錄用、職務評聘、晉職晉級、培養(yǎng)培訓、調配交流和考核管理職能。積極推行教師聘任制度；實行按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合同管理，實行城鄉(xiāng)教師交流制度，引導教師合理流動。真正落實幾部委對教師管理和教師人事制度改革的.要求，實現(xiàn)教育主管部門真正管理和調配教師。
2、嚴把教師入口關，實行教師資格制度。
進一步完善中小學教師公開招聘辦法。選拔思想政治素質高、業(yè)務能力強、具有奉獻精神、吃苦耐勞，立志投身于教育事業(yè)的優(yōu)秀大中專畢業(yè)生充實到教學第一線。實行全省統(tǒng)一教師資格證書制度，建立教師資格證書定期登記制度。中小學任教人員必須具備相應的教師資格，對不具備教師資格人員要及時清理出教師隊伍。
3、優(yōu)化“湖北省農村教師資助行動計劃”（含“特崗計劃”），管理制度。建立資教生（特崗生）和免費師范畢業(yè)生招聘錄用制度。
�。ǘ┙⒔處熽犖楹侠砹鲃訖C制。
1、完善城鎮(zhèn)教師到農村學校支教制度。充分發(fā)揮全市優(yōu)質師資及教學資源優(yōu)勢，加強城區(qū)學校對農村偏遠學校的扶持力度，采取學校對口支援、教師雙向交流等方法，建立交流有序、相互促進、共同提高的教師支教及學校對口交流工作制度，整合教育資源，改善辦學條件，提高管理水平，提升教育質量，促進全市基礎教育均衡發(fā)展。
2、嚴格義務教育學校教師的定期輪崗交流制度。
綜合考慮教育層次、地域、學校教育教學工作任務、學生數(shù)和班額、教職工工作量等因素，本著小學從實、初中從嚴，急缺學科從優(yōu)、缺編學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)從嚴，順向流動從優(yōu)、逆向流動從嚴，城區(qū)學校適度控制，急缺學科全市統(tǒng)籌的原則，采取公開招考、組織考察等辦法，履行個人申請、學�；蛑行膶W校審核同意、局長辦公會研究決定等程序，加強教師調配管理，引導教師合理有序流動，促進教師資源均衡配置。
3、農村中小學教師周轉房建設和管理制度。繼續(xù)實施好“農村中小學教師周轉房建設工程”，解決部分農村教師“居無定所，食無定點”的困難，改善農村教師工作和生活條件。
（三）建立中小學校長選用交流制度。創(chuàng)新校長選用制度，完善校長任期制度，建立校長交流制度，建立優(yōu)質學校校長和中層干部充實薄弱學校領導崗位制度。
1、堅持校長選聘制。堅持黨管干部、黨管人才，德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt，公開、平等、競爭、擇優(yōu)，群眾公認、注重實績和民主集中、依法辦事原則，采取公開選聘、組織委任等方式，公開選聘中小學校長。市教育局可從工作業(yè)績突出、群眾公認的干部中，采取組織任命、輪崗、交流等辦法，調整聘任義務教育階段中小學校長。
2、堅持校長任期責任制。校長是學校的法定代表人和行政負責人，按照責、權、利相統(tǒng)一的原則，全面負責學校的教育、教學、科研及行政管理工作。校長每屆任期三年，任職期間實行年度和任期考評制。
3、建立校長交流制度。
在全市范圍內積極開展優(yōu)秀校長跨區(qū)交流、跨校交流，實行義務教育階段中小學校長輪崗、換崗交流制度，選拔優(yōu)質學校校長和中層干部充實薄弱學校領導崗位。
�。ㄋ模┩晟平處煟ㄐｉL）培訓培養(yǎng)機制，培養(yǎng)優(yōu)秀教師和校長。采取集中培訓、掛職跟崗、在崗研修、出國深造、導師引導等多種方式，構建優(yōu)秀教師和校長成長平臺。
進一步完善教師（校長）培訓培養(yǎng)機制，充分利用“國培計劃”、湖北省農村教師素質提高工程等途徑和渠道，選派骨干教師外出學習交流，拓寬視野，提升理念，創(chuàng)新思維，全力打造一支高素質的教師（校長）隊伍，并力求以點帶面，提高全市教師隊伍整體水平。
創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家，倡導教育專家辦學。
�。ㄎ澹┘訌姲嘀魅侮犖榻ㄔO。
1、重視培養(yǎng)，拓展培訓渠道。要建立一支合格的班主任隊伍，必須對班主任不斷地進行培養(yǎng)指導。一是要加強理論學習。班主任要科學育人，必須懂得教育規(guī)律，掌握教育理論，用教育學心理學等理論來武裝自己；二是要大力加強班主任后備隊伍建設和崗前培養(yǎng)。
2、健全機制、提高工作效能。要建立健全對班主任工作的激勵導向機制、制度管理機制和約束機制。按照相關政策落實班主任津貼制度。
�。└纳妻r村教師待遇。
研究制訂優(yōu)秀教師到農村貧困地區(qū)從教的具體措施。開展農村邊遠地區(qū)教師特殊崗位津貼試點。職稱評定的適度傾斜邊遠農村學校教師。切實解決農村教師實際困難。開展農村學校教師周轉房建設試點。
�。ㄆ撸┙⒊青l(xiāng)一體化義務教育發(fā)展機制，探索強和弱校合并、合作，探索“教育管理協(xié)作區(qū)”、“聯(lián)校走教”等辦學模式，促進教師資源的共享和均衡。
1、合理調整農村中小學校布局。通過改擴建、撤并教學點，調整教育資源的布局，基本滿足適齡兒童、少年的入學需要，為提高教育質量和辦學效益奠定堅實基礎，在布局調整中始終堅持初中集中辦學，小學適當集中的原則，積極穩(wěn)妥地搞好中小學校布局結構調整工作，使我市中小學布局更加合理。
2、發(fā)揮骨干教師引領作用
整合全市優(yōu)質師資和教學資源優(yōu)勢，加強骨干教師培養(yǎng)，推進人才工程建設。充分發(fā)揮各級骨干教師、名師和市級骨干教師指導組成員優(yōu)勢，利用理論輔導、專題研討、實踐指導、示范展示等形式，大力開展送課、送教、送訓下鄉(xiāng)和“一對一”、“一對二”幫扶活動，著力提高教師實施課程改革的`能力，促進不同區(qū)域教師、學校、學生均衡發(fā)展。
3、加大教育交流工作力度
積極推進“農村教師資助行動計劃”和“城鎮(zhèn)教師援助農村教育行動計劃”。采取送課、送教、橫向聯(lián)誼、互派教師等多種形式，全面開展“手拉手”對口援教活動。結合年輕干部的培養(yǎng)鍛練，市一中、市解放路初級中學、市實驗小學、府城紫金路小學等城區(qū)學校，應與相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)或學校建立對口援教關系，簽訂援教協(xié)議，開展援教活動，并定期互派3—5名中青年骨干教師進行為期一至兩年的交流活動，努力實現(xiàn)互動雙贏、均衡發(fā)展的工作目標。
四、主要保障條件
1、落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。
2、落實各級政府辦教育責任，鞏固“兩基”成果。
3、確保農村義務教育經(jīng)費的正常需要；
4、確保立項專用經(jīng)費。
5、各級黨政一把手要親自抓教育，確保教育投入，為教育辦實事，列為各級領導干部的任期目標責任制和考核政績的重要內容。
6、各相關部門要各司其職，各負其責，通力協(xié)作，做好教育體制改革試點工作。
7、要意識到農村義務教育管理體制改革，是事關城鄉(xiāng)教育的統(tǒng)籌協(xié)調發(fā)展，事關社會穩(wěn)定的一項重要工作。
8、要嚴肅政治紀律、組織紀律、財經(jīng)紀律、工作紀律，任何單位和個人不得阻撓改革順利進行。
9、各部門主要領導要加強此項工作的領導，要定期召開會議，協(xié)調解決有關問題，確保教育教學秩序正常，確保社會穩(wěn)定，確保本次改革圓滿成功。
五、配套政策
1、湖北省教師資格認定標準；
2、校長任職資格條件（安教人[20xx]2號）；
3、教師（校長）培訓、培養(yǎng)長效機制；
4、義務教育經(jīng)費保障；
5、教師（校長）城鄉(xiāng)、跨區(qū)跨校交流制度等。
六、試點周期及進度安排
試點周期為：18年。
�。ㄒ唬┑谝浑A段：申報立項階段（18年10月至18年7月）。
制定系列適合本地實情便于操作的配套改革措施、文件，履行方案報批手續(xù)。
�。ǘ┑诙A段：穩(wěn)定發(fā)展階段（18年9月至18年7月）。單項體制改革試點機制穩(wěn)定運作，體制改革初現(xiàn)成效。
�。ㄈ┑谌A段：提質增效階段（18年9月至18年7月）。多項教育體制改革試點趨于成熟，教育質量明顯上升，教育教學效果顯著。
�。ㄋ模┑谒碾A段：總結完善階段（18年9月至18年7月30日）。涉及此項改革工作部門進行總結，形成報告材料上報，并對整個工作回頭看，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，整理材料，分類歸檔，報請上級總結驗收。
教師隊伍建設方案 23
為進一步加強和改進我校教師思想政治工作和師德師風建設，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，造就一支“社會信任、家長滿意、學生崇敬、師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力”的教師隊伍，根據(jù)縣教育局關于開展《蒼溪縣教育系統(tǒng)“隊伍建設年”活動實施方案的通知》蒼教【x】18號文的精神，結合我校實際，現(xiàn)制定如下實施方案：
一、指導思想
以構建和諧巖小，辦人民滿意教育為宗旨，立足教育改革與發(fā)展的需要，堅持“以人為本，人才興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞建設一支政治素質高、以身作則、率先垂范、精通教育管理的學校干部隊伍和講政治、顧大局、守法紀、師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛的教師隊伍的總體目標，認真開展學習教育活動，組織開展好評議活動，努力解決我校隊伍中存在的個別問題，強化思想政治教育、法紀教育和職業(yè)道德教育，為辦好讓人民滿意的教育，實現(xiàn)教育的健康快速協(xié)調發(fā)展提供保障。學校上下務必認清形勢，統(tǒng)一思想，把隊伍建設作為學校發(fā)展的重中之重來抓，群策群力，銳意改革，開創(chuàng)我校隊伍建設的新局面。
二、組織領導
組長：
副組長：
成員：
三、活動實施步驟
（一）宣傳發(fā)動和學習階段（20xx年1月―4月）
1、加強領導，加大“隊伍建設年”活動的宣傳力度
圍繞“隊伍建設年”活動主題，學校將確定為宣傳發(fā)動階段，成立領導小組，加強活動領導，有計劃有步驟地落實文件精神，通過教研通訊、校園廣播、櫥窗、黑板報、布標等形式，將“隊伍建設年”活動的內容和要求進行廣泛宣傳，營造良好的輿論氛圍。充分利用支部大會、教職工會議、教研組活動及學校櫥窗、板報等宣傳平臺，傳達有關文件精神，全員參與，充分征集意見，為做人民滿意教師，構建和諧校園，辦人民滿意教育出謀獻策。
2、落實學習內容、加強學習紀律
�。�1）認真學習《科學發(fā)展觀理論》；xxxxxx縣黨代會、人代會、政協(xié)會精神；貫徹落實《關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》、新修訂的《中華人民共和國義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并依照思想政治、職業(yè)道德、依法執(zhí)教三個方面做好學習筆記、撰寫出心得體會。
�。�2）嚴格學習要求。單周政治學習，雙周業(yè)務學習，進一步加強紀律管理，保證學習時間和學習效果。
（3）創(chuàng)新學習方式，采取個人自學與集中學習、個人寫體會與座談交流、專家輔導與集體討論相結合、聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的“四結合”方式，組織教師進行學習。
（4）撰寫學校和個人的`自評報告。
（5）撰寫“隊伍建設年”教育活動總結。
3、確定討論主題，深入開展專題討論。
�。�1）學校校長和班子成員如何以身作則，率先垂范？
�。�2）怎樣做一名新時期師德高尚的人民教師？
�。�3）如何自覺維護和塑造教師和教育的良好形象？
針對本校現(xiàn)狀，深入開展師德大討論，在討論中統(tǒng)一思想，提高認識，嚴格要求自己，抵制社會不良風氣的影響，并形成具有學校特色的`師德公約。
4、組織師德建設系列活動，通過評選師德標兵，優(yōu)秀班主任等活動，有計劃的表彰一批師德標兵，樹立一批師德典型，使廣大教師學有榜樣，通過典型引路，激勵廣大教師忠誠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，為人師表。
�。ǘ┎檎覇栴}，剖析原因階段（20xx年5月―6月）
1、廣泛收集意見。召開座談會、發(fā)放調查問卷和征求意見表、設立意見薄、意見箱、向社會公開監(jiān)督電話、與教師和學生交心談心等渠道聽取建議。
2、主動傾聽校內外各界人士的意見和建議，切實轉變工作作風，密切教師、學生、家長之間的關系，自覺接受學生、家長的監(jiān)督，認真查找本校教師隊伍中行風、師德建設方面存在的問題。
3、搞好自我評價和民主評議，通過“自己找、群眾提、組織點、互相幫等方式，開展好“十查十看”活動，找準我校和教師個人在教育教學工作和師德建設等方面存在的問題，深刻剖析原因，及時制定整改方案，突出整改重點，確定整改時限，落實整改措施，達到整改要求。
4、排查篩選出共性問題，落實整改措施，實行公示公開掛牌銷號，達到整改要求。
�。ㄈ┘姓�，解決問題階段（20xx年7月―9月）
1、針對問題寫出體會，擬出打算和建議，學校領導就教師個人的突出問題與之交心談心，并提出組織要求和整改意見。
2、簽訂《教師師德承諾書》，接受群眾監(jiān)督。
3、開展教師思想政治和師德教育主題活動，具體落實《女教師時代風采杯》演講比賽、法律知識競賽、師德演講、隊伍建設年教師宣誓活動、優(yōu)秀教師報告會、新教師上崗宣誓儀式等活動，加大壓力，內化理念和自覺行動。
（四）評選表彰，健全機制階段（20xx年10月-11月）
1、總結“隊伍建設年“活動中的好經(jīng)驗、好做法，形成制度，建立完善思想政治工作和師德建設評估制度、評價指標體系和考核辦法、獎勵辦法，納入學校師資隊伍建設計劃，形成暢銷機制，促使教師思想政治工作和師德建設逐步走上制度化軌道。
2、評選表彰，宣傳交流。教師節(jié)前夕，評選和推薦出一批“師德標兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，在學校廣泛宣傳優(yōu)秀事跡。同時上報縣教育局“隊伍建設年”活動領導小組辦公室。
�。ㄎ澹╈柟烫岣�，擴大成果階段（20xx年12月）
1、比照方案，做好成果鞏固。
2、組織開展?jié)M意度測評。學校將組織社會各界人士、班子成員、學生家長、學生測評教師。并將測評結果與年度考核、評模評優(yōu)、績效工資、獎金和津貼掛鉤，對考核不合格的教師實行“一票否決制”，專業(yè)技術職稱考核確定為“不合格”等次。
通過開展“隊伍建設年”活動，我校將進一步增強領導班子和教師責任感和使命感，大面積提高教育教學質量，提高辦學效益；進一步落實學校辦學理念，提升學校知名度，為把我校辦成讓“社會滿意，家長放心、學生成才”而努力奮斗。
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