有余數(shù)的除法豎式教案

時(shí)間：2021-03-31 12:30:13 教案我要投稿

有余數(shù)的除法豎式教案

　　教案編寫要符合科學(xué)性，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，以下是小編為大家準(zhǔn)備的有余數(shù)的除法豎式教案，希望對(duì)大家有幫助!

有余數(shù)的除法豎式教案

　　有余數(shù)的除法豎式教案：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 使學(xué)生掌握有余數(shù)除法的書寫方法，知道各部分的名稱。

　　2. 理解各部分的含義，能夠比較熟練的筆算有余數(shù)的除法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　3. 讓學(xué)生逐步養(yǎng)成書寫工整，計(jì)算仔細(xì)的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　有余數(shù)除法豎式各部分的含義，以及用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知：

　　1. 我會(huì)填，在括號(hào)里最大能填幾?

　　4×()<21 9×()<37 ( )<31

　　2. 我知道用豎式計(jì)算過程中應(yīng)注意什么?

　　20÷4= 30÷6= 35÷7=

　　二、自主學(xué)習(xí)：

　　1. 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看途中小朋友在做些什么?在他們分工合作安排晚餐和搭帳篷的活動(dòng)中，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?結(jié)合這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

　　2. 自己試著列算式。

　　三、合作探究：

　　1. 22÷4=()人??()條

　　(1)用豎式計(jì)算的正確格式。

　　(2)在豎式除法中如何試商?

　　(3)在(轉(zhuǎn) 載于:wWw.SmHaIDA.cOM 海達(dá) 范文網(wǎng):有余數(shù)的.除法豎式教學(xué)設(shè)計(jì))豎式中“商與除法的積”是什么意思?

　　(4)在豎式中被除數(shù)里減去商與除數(shù)的積，剩下的是什么?

　　2. 比較22÷4與20÷4的豎式的不同之處。

　　3. 小組內(nèi)交流回報(bào)。

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