《飛行表演》教案
[教材分析]
本課時內(nèi)容是第四單元“分一分與除法”的第五課，教材在學(xué)生體驗了平均分、除法運算的意義以及除法算式各部分名稱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)了“飛行表演”的情境，對于這一情境既可以提出乘法問題，也可以提出除法問題，這是教材第一次出現(xiàn)乘除混編，讓學(xué)生自己選擇乘法或除法解決一些簡單的問題，滲透乘法與除法之間的聯(lián)系，是本單元的一個教學(xué)難點。
[教學(xué)目的]
1、結(jié)合具體的問題情境，初步感受乘法與除法的聯(lián)系，會選擇乘法或除法解決相應(yīng)的簡單問題。
2、在乘法與除法問題的對比中，進一步體會除法運算的意義。
3、培養(yǎng)小組合作能力。
［教學(xué)重點］初步感受乘法與除法的聯(lián)系，會選擇乘法或除法解決相應(yīng)的簡單問題。
［教學(xué)難點］正確地選擇乘法或除法解決相應(yīng)的簡單問題。
[教學(xué)準備]
教師準備： 1張12架飛機圖片的主題圖，12個圓片，打印問題（1）（2）（3）
學(xué)生準備：兩人一張表格，12張飛機圖片。
[教學(xué)流程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，你們在電視里見過很多架飛機在天空中做飛行表演嗎？
師：今天我們班也要舉行飛行表演，想請同學(xué)們來當(dāng)指揮官。你們愿意嗎？
二、復(fù)習(xí)乘法。
師：（出示主題圖。）飛機已經(jīng)準備到位，請各位指揮官用乘法算式算一算參加飛行表演的飛機一共有多少架？把乘法算式寫在本子上。寫完舉手。（出示問題（1）一共有多少架飛機？）
1、學(xué)生獨立做答
2、集體交流
提問：你是怎樣數(shù)的？有幾個幾相加？怎樣列式？還能怎樣列式？
�。ò鍟�3×4=12（架），4×3=12（架））
三、設(shè)計編組。
師：飛行的時候，為了做出各種優(yōu)美的造型，飛機就需要進行編組。
提問：誰能根據(jù)這幅圖提出一個除法問題！
1、學(xué)生提出問題，教師出示相應(yīng)的問題
2、動手操作，并列算式
3、集體交流，并上臺演示編組的方法
師：誰還能再提出一個不同類型，但同樣是用除法計算的`問題嗎？
4、感受乘除之間的聯(lián)系。
5、同桌合作
同桌合作編組，并填寫表格。
6、小組交流
四人一組，相互交流同桌合作的結(jié)果。
7、集體交流
8、填一填
打開課本39頁，將1---4題填寫完整。
四、鞏固練習(xí)。
完成課本第39頁的試一試
五、課堂小結(jié)。
師：今天你學(xué)到了什么？
師：以后，我們要遇到這樣平均分的問題，都可以用除法算式來表示。我們今天掌握的本領(lǐng)，不僅能幫助我們成為優(yōu)秀的指揮官，還能為我們解決好多生活中的問題呢！
[板書設(shè)計]
飛行表演 飛機圖片
（1）一共有多少架飛機？列式：
（2）每 架飛機編成1組，可以編成幾組？列式：
（3）平均編成 組，每組有幾架飛機？列式：
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