小學科學示范課《風向和風速》教案

　　科學概念：風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。

　　過程與方法：自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當?shù)腵方法紀錄觀察結果。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

　　【教學重點】能描述風向和風速

　　【教學難點】用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當?shù)姆椒�紀錄觀察結果。

　　【教學準備】分組材料：制作風向標的材料；制作小風旗的材料。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　師：你們覺得風是什么？能聽到，看到風嗎？能用能想到的描述風的詞語來描述風嗎？

　　二、探究內容：

　　（一）風向和風向標

　　1、出示風向圖，簡單介紹

　　簡單介紹，風向是指風吹來的方向，可以用八個方位來描述風向。

　　2、你能通過風水動旗面的情況來辨別風向嗎？簡單練習。

　　小結：風向可以用風向標來測量，風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。

　　3、制作風向標，并測量風向

　�。�1）出示自制風向標。介紹制作方法

　　（2）小組討論：風向標的使用方法

　�。�3）問：我們如何將風向結果添加到當天的天氣日歷上呢？

　�。�4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向？

　　（二）風速和風速等級

　　1、問：風向可以用風向標進行測量，那么風速也可以測量嗎？

　　2、介紹科學家利用風速儀測量風速，熟悉“蒲福風力等級”表。我們制作小風旗來測量。

　　3、分組制作小風旗，研究使用方法

　　（三）實地觀察

　　1、測量風向和風速

　　2、記錄到天氣日歷中

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