漢語拼音·識字·聽話說話的教案
教學目標：
1、學會ɡ、k、h三個聲母，能認清形，讀準音。
2、初步學會拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會讀ɡuā、huā兩個三拼音音節(jié)。
3、會照樣子在四線格中抄寫聲母ɡ、k、h。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：教學聲母ɡ和k。
教學過程：
一、復習檢查。
認讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。
二、教學聲母ɡ。
1、看圖說話引出ɡ。
圖上畫著兩只鴿子銜著一只花環(huán)。“鴿子”的“鴿”聲母是ɡ�；ōh(huán)的形狀像ɡ。
2、教學ɡ的發(fā)音，認清字形。
�。�1）發(fā)音要領：舌根上升碰到軟腭，堵住氣流，然后使舌根突然離開軟腭，讓氣流出來。
�。�2）記憶字形。啟發(fā)學生自編順口溜，看看圖，想想ɡ的字形像什么�！傍澴印⒒ōh(huán)ɡ、ɡ、ɡ。”“9字加鉤ɡ、ɡ、ɡ�！�
3、指導書寫。ɡ一筆寫成，筆順是從右上角起筆，向左下角抬向右上，然后連寫豎彎鉤。寫在四線格的中、下格。
三、教學聲母k。
1、看圖說話引出k。
圖上畫著一群小蝌蚪在水草邊游。“蝌蚪”的“蚪”的聲母就是k。
2、教學k的發(fā)音，認清字形。
�。�1）發(fā)音要領：發(fā)音方法與ɡ同，不同的是要往外送氣�？膳cɡ對比讀：ɡ—k。
（2）記憶字形。教師可畫圖，幫助形象記憶：一豎就像水草，蝌蚪向水草游過去。順口溜：“水草、蝌蚪k、k、k�！�
3、指導書寫。K兩筆寫成，寫在四線格的上、中格。
五、 鞏固復習。
第二課時
教學目標：教學聲母h，以及ɡ、k、h和單韻母的拼讀，三拼音音節(jié)。
教學過程：
一、復習檢查。
二、教學聲母h。
1、看圖說話引出h。
圖上畫著一個小孩子坐在椅子上喝水�！昂人钡�.“喝”的聲母就是h。
2、教學h的發(fā)音，認清字形。
�。�1）發(fā)音要領：發(fā)h時，舌根和軟腭靠近，摩擦出氣。
�。�2）記憶字形�？捎庙樋诹铮骸耙话岩巫觝、h、h�！�
3、指導書寫。h一筆寫成，從左邊一豎起筆自上而下，再由下沿原線回上去，連寫出右邊的部分。寫在四線格的上、中格。
三、教學ɡ、h的三拼音。
1、用二拼音過渡。
ɡ、k、h能和單韻母做朋友，我們試著拼拼看：ɡ—ū→ɡū（姑），k—ū→kū（哭），h—ā→h�。ü�。
2、教學三拼音。
�。�1）出示ɡ u ā 。 前面是一個聲母ɡ，后面是帶調韻母ā，中間再加一
個介母u。
ɡuā
�。�2）發(fā)音要領：聲母、介母、韻母一氣連讀，由慢到快，連成一個音節(jié)。
教師領讀：ɡ—u—ā→ɡuā（南瓜的瓜）。
三拼連讀，一是要快，二是要連�？勺寣W生用口訣集注三拼音的方法：“三拼音，要記牢，中間介母別丟掉�！�
�。�3）看圖說話，鞏固ɡuā的拼讀。
圖上畫的是什么瓜？看圖說：圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜。
�。�4）用同樣方法教學音節(jié)huā。
�。�5）練習： ɡ ɡuo
k —u—o→kuo
h huo
五、 復習鞏固。
1、讀課文。
2、指導課堂作業(yè)。
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