小班健康活動(dòng)《我的小腳丫》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的同情心與愛心。
3、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小中大三幅腳丫圖。
2、歡快的音樂(lè)兩段。
3、腳丫寶寶一個(gè)。
4、彩珠若干，報(bào)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳丫?
2、小腳做游戲
�、艅�(dòng)一動(dòng)小腳。
錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè)，我和孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?
請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四�；顒�(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
�、茢�(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾�！焙⒆觽儽晃疫@么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái)。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。
�、菗弦粨闲∧_。
“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺�！�
�、嚷勔宦勑∧_。
撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的`小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）
3、了解小腳的特征
⑴提問(wèn)：這里都有什么呀?(珠子、報(bào)紙)
�、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來(lái)，把報(bào)紙撕碎。
�、谧層變合嗷ド塘繐臁⑺旱霓k法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。
⑵交流探索過(guò)程。
�、偬釂�(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)
②幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：
指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對(duì)。
5、集體探討腳丫的作用
①提問(wèn)：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。
②師生共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂(lè)。
6、探討如何保護(hù)腳丫
① (出示腳丫寶寶)提問(wèn)：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?
�、诮逃變和�、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些，并祝愿小朋友快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。
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