《三個(gè)和尚》的教案設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)理念

　　課堂要以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，增強(qiáng)合作意識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)會(huì)積累詞語。

　　2?能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，把這個(gè)故事講給別人聽。

　　3?懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會(huì)與人合作。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、生字詞卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1?小朋友們，喜歡童話故事嗎？今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)童話的世界，學(xué)習(xí)一篇故事《三個(gè)和尚》。

　　2?指導(dǎo)讀課題。

　�。�1）認(rèn)讀生字尚。

　�。�2）指名讀課題。

　　（3）全班齊讀課題。

　　3?導(dǎo)入新課：三個(gè)和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1?學(xué)生自由地、大聲地讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，再讀通課文。

　　2?學(xué)生互讀、互評(píng)，看是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3?標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　4?全班跟老師一起讀課文。

　　5?這篇文章講了三個(gè)和尚之間的什么事兒呢？用自己的語言簡要說一說。

　　三、質(zhì)疑、釋疑，自主識(shí)字

　　1?在讀課文的過程中，同學(xué)們有沒有遇到困難？比如，不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞，把困難說出來，讓大家?guī)椭�解決

　　吧。

　　2?這篇課文的生字中，你覺得哪些字自己讀得最準(zhǔn)，記得最牢，就當(dāng)小老師教教大家吧！

　　3?出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并給生字找朋友(組詞)。

　　注意后鼻韻凈、瓶和翹舌音尚、瘦、爭、商的讀音。

　　4?在小組內(nèi)認(rèn)讀生字，并交流識(shí)字方法。

　　5?這么多生字都認(rèn)識(shí)了，真了不起！相信大家一定會(huì)把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。

　　四、多媒體激趣，圖文結(jié)合，理解課文

　　1?學(xué)習(xí)1~3段。

　�。�1）播放三個(gè)和尚的動(dòng)畫故事，同時(shí)，配上詼諧的音樂，教師旁白，給動(dòng)畫配畫外音。

　　（2）看了動(dòng)畫，你覺得第一個(gè)小和尚是個(gè)怎樣的人？他的辛勤勞動(dòng)，換來了怎樣的`結(jié)果呢？并聯(lián)系課文第1段，理解生意盎然。

　�。�3）抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什么還會(huì)造成水缸露底，柳枝枯萎的結(jié)果呢？（三個(gè)和尚都怕吃虧，不團(tuán)結(jié)，不合作。）

　　2?學(xué)習(xí)第4段。

　�。�1）悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著火，三個(gè)和尚撲火的場(chǎng)面，同時(shí)，配上課文第4段的解說內(nèi)容。

　�。�2）在著火的危急關(guān)頭，三個(gè)和尚是怎么做的？默讀課文第4段，勾出有關(guān)句子，結(jié)合課文理解爭先恐后的意思。

　�。�3）結(jié)合圖畫內(nèi)容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時(shí)的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。

　�。�4）抽三名學(xué)生上臺(tái)表演撲火時(shí)的情景。

　�。�5）猜猜在撲火時(shí)和撲滅火后，三個(gè)和尚會(huì)想些什么。

　　3?學(xué)習(xí)最后一段。

　�。�1）齊讀最后一段。思考：三個(gè)和尚到底明白了什么？

　�。�2）三個(gè)和尚團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果怎樣？

　　（3）和第1段對(duì)比，這一段中的亭亭玉立與第1段中的哪個(gè)詞語意思相近。

　　五、細(xì)細(xì)體會(huì)，明白道理

　　1?播放《三個(gè)和尚》歌曲。

　　2?學(xué)了這篇文章后，你有什么收獲呢？

　　3?在日常生活中，你會(huì)怎樣與人合作呢？

　　六、指導(dǎo)寫字

　　1?出示要求寫的字，先讀一讀，再引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。

　　2?集體交流，說說自己最有信心寫好哪個(gè)字，這個(gè)字在書寫時(shí)要注意些什么。

　　3?師示范指導(dǎo)，生練寫。注意左窄右寬生字的寫法，以及喝字的筆順。

　　4?引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的形體美，圈出自己認(rèn)為寫得好的字。

　　5?作業(yè)展示，互相評(píng)議。

　　七、課后延伸

　　把這個(gè)故事講給別人聽。

　　附：板書設(shè)計(jì)22三個(gè)和尚

　　一個(gè)和尚挑水

　　二個(gè)和尚抬水

　　三個(gè)和尚沒水

　　只有齊心協(xié)力

　　才能辦好事情

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