課文《清平樂(lè) 村居》教案

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、借助朗讀、想象、感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶

　　3、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫下來(lái)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　圖文結(jié)合感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，我們都生活在農(nóng)村，農(nóng)村生活給我們留下了許多美好的印象，你能向大家介紹介紹嗎？

　　2、農(nóng)村生活有著許許多多的優(yōu)點(diǎn)，在800多年前的南宋時(shí)期物質(zhì)條件比現(xiàn)在差得多，那時(shí)候沒(méi)有現(xiàn)在的水泥、柏油公路，沒(méi)有車輛，交通落后，農(nóng)村成了人們生活的主要場(chǎng)所，當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩，連年戰(zhàn)亂，人民生活在水深火熱之中，當(dāng)時(shí)著名的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾目睹著這一切，他渴望見(jiàn)到農(nóng)村平靜、安寧、幸福的生活。今天，他來(lái)到了農(nóng)村，終于找到了他向往的'地方。

　　投影清貧樂(lè)·村居圖

　　3、圖上是怎樣的景象，你能按一定的順序向大家介紹介紹嗎？（對(duì)照畫面學(xué)生練說(shuō)）

　　4、看著眼前的這一幕，你準(zhǔn)備用什么形式來(lái)表達(dá)自己的情感呢？詩(shī)人情不自禁地寫下了一首詩(shī)清貧樂(lè)?村居。配樂(lè)朗讀。

　　二、初學(xué)詩(shī)意

　　1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌互讀課文。（注意正音）

　　3、集體交流檢查，指名同學(xué)讀文、點(diǎn)評(píng)。（指正讀音bāo剝）

　　4、男女生賽讀，齊讀。

　　5、再讀課文，對(duì)照?qǐng)D想想你讀懂了什么，還有什么疑惑的地方？

　　6、交流收獲：（注意學(xué)生多元理解）

　　茅檐低小草最喜小

　　大兒鋤豆二兒

　　7、交流學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

　　翁媼老年婦女

　　臥剝伏在地上剝東西

　　吳音吳地方言

　　8、對(duì)照插圖說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)意。

　　9、指名學(xué)生試說(shuō)，集體練說(shuō)。

　　10、再對(duì)照詩(shī)意再現(xiàn)畫面，說(shuō)說(shuō)你眼前呈現(xiàn)出了哪些畫面。

　　三、分塊品讀

　　1、教師引導(dǎo)過(guò)渡，出示清貧樂(lè)?村居分解圖。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的場(chǎng)面來(lái)理解、想象、解說(shuō)。

　　3、學(xué)生自由選擇準(zhǔn)備。（想象要豐富）

　　4、集體交流。（體會(huì)與指導(dǎo)讀書相結(jié)合）

　�。�1）小兒臥剝蓮蓬。我似乎看到了、聽(tīng)到了

　　（2）大兒鋤豆溪東。

　　（3）二兒正織雞籠二兒會(huì)怎樣想

　�。�4）醉里吳相媚好，翁媼

　　這一對(duì)老人會(huì)聊些什么？（大兒、二兒、小兒以后的生活）

　　指名讀這二句話，想象這是一幅什么景象。

　　四、延伸：

　　1、如果我們繼續(xù)往里走，還會(huì)見(jiàn)到什么畫面？

　　2、同桌互說(shuō)交流。

　　3、指名說(shuō)。

　　4、辛棄疾看到這樣的景象，心中會(huì)想些什么呢？

　　5、引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。

　　五、再讀課文，品味情感，表達(dá)了什么感情。

　　六、小結(jié)、作業(yè)

　　選擇剛才你選擇的畫面，把你想寫的話寫下來(lái)。