《布衣元帥》教案設計范文

　　教學目標：

　　1、講讀三個小故事，理解內(nèi)容，感受徐帥樸實無華，平易近人，嚴格要求子女的思想品質。

　　2、能復述故事內(nèi)容。

　　3、能領悟課文中心思想。

　　教學重點：

　　講讀三個小故事，能復述故事內(nèi)容。

　　教學難點：

　　理解課文內(nèi)容，領悟課文中心。

　　教學過程：

　　一、基本訓練。

　　（一）、出示生字新詞，齊讀。

　�。ǘ�）、說說課文記敘了徐向前元帥哪幾個故事？用1句話慨括。

　　二、講授新課。

　　（一）講讀“一塊地毯”。

　　1、讀通順故事。

　　2、默讀，找出有點難以理解的句子。

　　“這……”秘書很不情愿。

　　句子中的省略號是什么意思？（欲言又止）

　　他本來想說什么？

　　請聯(lián)系上下文把秘書想說而沒說出的話寫下來。

　　交流。

　　追問：開始不情愿的秘書，為什么當天就把地毯送到了三座門招待所？

　　是徐帥的什么感動了他？

　　3、朗讀訓練。徐帥的.話：平靜但堅決；指名讀，分角色讀。

　　4、練習復述，自由準備，指名復述。

　　（二）講讀“看門老人”

　　1、默讀。劃出寫新娘想法的句子，比較新娘想法前后有什么不同，

　　想法變化說明了什么？

　　自學思考——小組討論——指名回答

　　2、研讀句子。

　　出示：做夢也沒想到徐帥會是這樣，比普通人還普通呢？讀后理解：

　　“這樣”指怎么樣？

　　“元帥”會是這樣，比普通人還普通“僅僅制生活上樸素嗎？圈出描寫元帥神態(tài)的詞。

　　聯(lián)系課文內(nèi)容，用上”他做夢也沒有想到……竟然……“或”她怎么也想到……竟然……“說一句話。

　　3、課文寫徐帥，為什么要化那么多筆墨寫新娘看到的、聽到的、想到的？（側面反映樸實無華）

　　（三）、講讀“路是人走出來的”

　　1、自由朗讀課文。

　　2、質疑。參考：“鋪路”上的引號是什么意思？用課文中的句子解釋“鋪路”。

　　“路是自己走出來的！”這句話是什么意思？為什么要用驚嘆號？

　　怎樣理解“審問”？

　　3、朗讀訓練

　　自由朗讀、

　　分角色朗讀

　　三、課堂作業(yè)

　　作業(yè)本第4題

　　板書

　　樸實無華

　　9

　　布衣元帥

　　平易近人

　　嚴格要求子女

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