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《she didnt have a television》教案（通用5篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《she didnt have a television》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《she didnt have a television》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
新單詞fire, radio telephone, field, hope；音標(biāo)教學(xué)：字母組合ai/ay, al/au, ar 的發(fā)音規(guī)則；一般過去時(shí)的教學(xué)：She didn’t have a television. She worked in the fields.
教學(xué)重點(diǎn)：
單詞和音標(biāo)教學(xué)，用過去時(shí)談?wù)撋钪邪l(fā)生的事。
教學(xué)難點(diǎn)：
一般過去時(shí)的運(yùn)用。
教學(xué)工具：
點(diǎn)讀筆，課件，音標(biāo)卡
教學(xué)程序：
Step1：熱身復(fù)習(xí)
讓個(gè)別學(xué)生到前面來用英語談?wù)撍蛩臓敔敗⒛棠�、外公或外婆過去的生活與現(xiàn)在的生活。即處理Unit2, Part2:Think and talk about your grandparents
Step2：課文導(dǎo)入
告訴學(xué)生：“自從Lingling昨天在英國(guó)看了那個(gè)關(guān)于中國(guó)的節(jié)目，她就非常想念自己的奶奶，于是她寫信給Daming,講述她看到的那個(gè)節(jié)目并傾訴她對(duì)親人的思念。下面我們一起來聽聽她在信中是如何描述節(jié)目中那個(gè)老奶奶過去的生活的�！痹诼牭耐瑫r(shí)，請(qǐng)把你不認(rèn)識(shí)的單詞用橫線畫出來。
Step3：課文教學(xué)
先讓學(xué)生聽錄音，找出新單詞，然后教師叫學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的音標(biāo)把單詞一個(gè)個(gè)讀出來，接下來老師把新單詞教給學(xué)生。再讓學(xué)生聽第二遍錄音并回答以下問題：
What programme did Lingling watch last night?
What was the old lady’s life like many years ago?
Who does Lingling miss?
教師播放第三遍錄音，學(xué)生大聲跟讀課文。
Step4：音標(biāo)教學(xué)
把字母組合ai /ay, al/au, ar 及相應(yīng)的音標(biāo)卡寫、貼在黑板上先讓學(xué)生讀出這些音標(biāo)，老師再糾正教授音標(biāo)。
游戲：聽音標(biāo)競(jìng)賽（教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡片，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的`學(xué)生應(yīng)迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。）
Step5：Chant的教學(xué)
讓學(xué)生先跟老師熟讀各句，然后聽錄音合著節(jié)拍一起說Chant，最后讓學(xué)生組與組競(jìng)賽說，看哪組說得最好。
游戲：Do, ask and answer （拓展部分）
Put nine cards on the desk. Two students use cards to make dialogue.
For example:
A: Where was he/she seven days ago?
B: He/She was …
A: What did he/she do there?
B: He/She …
Step6 Homework（家庭作業(yè)）
用英語寫封短信給老師：介紹你的爺爺/ 奶奶/ 外公/ 外婆過去的生活和現(xiàn)在的生活。
板書設(shè)計(jì)：
Unit 2 She didn’t have a television.
She didn’t have a television.
She worked in the fields.
《she didnt have a television》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解并掌握重點(diǎn)詞匯和句型，描述過去與現(xiàn)在生活的差異；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話交流；體會(huì)生活的變化，珍惜現(xiàn)在的生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握詞匯和句型，難點(diǎn)是運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去的生活。
教學(xué)方法：情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、小組合作法
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：播放一段關(guān)于過去生活的視頻，提問學(xué)生看到了什么，引出主題。
新授：展示單詞卡片，教授重點(diǎn)詞匯；通過圖片和情景，教授句型 “She didnt have a television.”“There werent any buses.” 等；讓學(xué)生觀察圖片，兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
鞏固練習(xí)：完成課本上的`練習(xí)題；進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能用所學(xué)句型描述過去的生活最多。
課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，總結(jié)過去與現(xiàn)在生活的差異。
作業(yè)布置：寫一篇短文，描述自己或家人過去的生活。
《she didnt have a television》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫重點(diǎn)單詞和短語；能熟練運(yùn)用一般過去時(shí)談?wù)撨^去的生活；培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握一般過去時(shí)的用法，難點(diǎn)是正確運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：通過提問學(xué)生的爺爺奶奶過去的生活，引出課題。
新授：展示單詞和短語，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行單詞拼寫比賽；播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，理解課文內(nèi)容；布置任務(wù)，讓學(xué)生分組調(diào)查家人過去的生活，并用英語匯報(bào)。
鞏固練習(xí)：完成相關(guān)的語法練習(xí)題；進(jìn)行 “我說你猜” 的`游戲，一人描述過去的生活，另一人猜。
課堂小結(jié)：總結(jié)一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
作業(yè)布置：制作一張關(guān)于過去生活和現(xiàn)在生活對(duì)比的手抄報(bào)。
《she didnt have a television》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀重點(diǎn)單詞和句子；能用英語簡(jiǎn)單描述過去和現(xiàn)在生活的不同；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握重點(diǎn)詞匯和句子，難點(diǎn)是理解過去時(shí)態(tài)的含義和用法。
教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)法、交際教學(xué)法、全身反應(yīng)法
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：播放一段現(xiàn)代生活的視頻，然后展示一些過去生活的圖片，讓學(xué)生對(duì)比，引出話題。
新授：利用多媒體展示單詞和句子，教授發(fā)音和含義；播放課文動(dòng)畫，讓學(xué)生觀看并模仿；進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演老婦人和采訪者，進(jìn)行對(duì)話。
鞏固練習(xí)：完成在線的`練習(xí)題；進(jìn)行小組討論，討論過去和現(xiàn)在生活的優(yōu)缺點(diǎn)。
課堂小結(jié)：回顧所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己的收獲。
作業(yè)布置：用英語記錄自己一天的生活，并用過去時(shí)態(tài)描述昨天的生活。
《she didnt have a television》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，講述一個(gè)關(guān)于過去生活的故事；提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握故事中的'詞匯和句型，難點(diǎn)是創(chuàng)作和講述故事。
教學(xué)方法：故事教學(xué)法、討論法、展示法
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：講述一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于過去生活的故事，引起學(xué)生的興趣。
新授：展示故事中的單詞和短語，進(jìn)行教學(xué)；詳細(xì)講解故事內(nèi)容，讓學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用；讓學(xué)生分組討論，根據(jù)給定的圖片，創(chuàng)作自己的故事。
鞏固練習(xí)：每個(gè)小組推選一名代表，講述自己小組創(chuàng)作的故事；其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。
課堂小結(jié)：總結(jié)故事中的重點(diǎn)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀和創(chuàng)作故事。
作業(yè)布置：將自己創(chuàng)作的故事寫下來，并用圖畫裝飾。
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