點金術(shù)第二課時網(wǎng)友來稿教案教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)要求：
情感與認知：通過閱讀課文，使學(xué)生認識到“貪得無厭”是愚蠢的，使不會得到幸福的。
技能：理解國王思想變化的句子，找出感情變化的詞語。體會作者有層次地反映人物感情變化的寫法。
教學(xué)重點：
通過閱讀課文，使學(xué)生認識到“貪得無厭”是愚蠢的，使不會得到幸福的。
教學(xué)難點：
體會什么是真正的幸福。
教學(xué)過程：
一、板書課題，引入：
1、什么是幸福？
2、你認為“最富有”的人是否就是“最幸�！钡娜�？
為什么？
3、希臘國王麥得斯是怎樣認為的呢？今天，我們就來學(xué)習第八課《點金術(shù)》。
板書課題：
點金術(shù)
二、深入理解：
1、默讀并思考：麥得斯是否認為“最富有”的人就是“最幸�！钡娜耍繛槭裁�？
2、學(xué)習重點語句
（1）出示句子：“我將成為世界上最富有、最幸福的人了�！�
“我這么喜歡金子是很愚蠢的�！�
�。�2）男、女生讀句子。
（3）為什么麥得斯說“我將成為世界上最富有、最幸福的人了�！�?理解“貪得無厭”的意思。
�。�4）理解“愚蠢”的意思。
�。�5）把兩句話合并成一句話，可加詞、換詞，但意思保持不變。
3、小結(jié)過渡：
為什么麥得斯的想法會有這么大的變化？為什么他會認識到最富有并不一定最幸福呢？我們繼續(xù)來學(xué)課文。
三、深入閱讀，理解內(nèi)容。
1、默讀并思考：哪些地方看出麥得斯覺得富有是幸福的`？哪些地方看出麥得斯雖然富有但并不幸福？
2、討論交流：引導(dǎo)學(xué)生體會作者有層次地寫出了國王從“心花怒放——高興——掃興——悶悶不樂——痛苦”的感情變化以及變化的原因。（理解為什么麥得斯很富有但一點也不幸福的原因。）板書：
心花怒放——高興——掃興——悶悶不樂——痛苦
3、你能用這些詞語中的兩三個說幾句話嗎？
4、句型練習：麥得斯
5、指導(dǎo)朗讀，體會感情。
6、最后麥得斯是怎樣獲得幸福的？
四、整體閱讀，總結(jié)全文：
1、有感情地朗讀全文。
2、讀了這篇課文，你有什么想法？到底什么是幸福？
五、積累延伸：
1、老師這里有一些名人對幸福的理解，你們想不想知道。
2、出示名言：
�。�1）如果有一天，我能夠?qū)ξ覀兊墓怖嬗兴暙I，我就會認為自己是世界上最幸福的人了。
——果戈里（俄國作家）
�。�3）有人說：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我覺得人生在世，只有勤勞、發(fā)奮圖強，用自己的雙手創(chuàng)造財富，為人類的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的。
——雷鋒
3、總結(jié)：今天我們學(xué)習了《點金術(shù)》這則神話故事，在麥得斯的身上，我們了解了真正的幸福并不能靠金錢去購買，而需要我們自己靠勞動去爭取，這樣才能得到真正的幸福。希望我們同學(xué)能擁有真正的幸福。
板書：
點金術(shù)
心花怒放——高興——掃興——悶悶不樂——痛苦
富有
幸福
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