《走進大自然》教案范文

　　一、 授課班級：初一級

　　二、 課題：走進大自然

　　三、 課時：第二課時

　　四、 課型：綜合課

　　五、 教學目標：

　　1、會唱《小鳥、小鳥》，能夠運用正確，輕巧而活潑的聲音表達熱愛大自然，向往美好生活的情懷。

　　2、聆聽兩種不同樂器演奏的《苗嶺的早晨》，能夠聽辯樂曲的主題，感受兩種不同樂器演奏同一作品的異同。

　　3、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)愛護大自然的責任感。

　　六、 教材分析：

　　1、合唱曲《小鳥、小鳥》是作曲家劉莊為電影《苗苗》創(chuàng)作的歌曲，這首歡樂、活潑的'兒童歌曲是以平行三度為特點的童聲二聲部合唱，具有鮮麗、明亮的色彩效果。

　　2、《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年根據同名口笛曲改編的，描繪

　　出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現了苗族人民的愉悅心情和對幸福

　　生活的向往。

　　七、 教學過程（）：

　　1、織教學：聽音樂進教室

　　2、檢查作業(yè)：分小組表演歌曲

　　3、歌曲《小鳥、小鳥》

　　A、 齊唱，評價：

　　a段——使用后起拍，富有跳躍感，形象鮮明，給人以輕松活潑的感覺。

　　b段——第一樂句的六度大跳與a段對比，把歌曲推向了高潮。

　　B、 學生指揮，集體齊唱（副歌部分用大三指揮，把歌曲的對比感覺表現出來）

　　C、 指名學生領唱主歌，其他同學齊唱副歌。

　　D、 各組設計動作表演歌曲

　　E、 指名學生表演歌曲

　　4、欣賞《苗嶺的早晨》

　　引入：《小鳥、小鳥》是歌唱大自然的歌曲，下面請同學們來判斷感受下面的歌曲是否也是贊美大自然的。

　　A、 聆聽小提琴演奏的《苗嶺的早晨》

　　初聽：感受作品描繪了什么情景

　　講解：教師對作品的創(chuàng)作背景進行講解，引導學生討論自己的感受

　　思考：樂曲的結構，及每段的情緒

　　實踐：用吹口哨參與鳥鳴；用分組拍手的方式參與歌曲的旋律

　　B、聆聽口笛曲演奏的《苗嶺的早晨》

　　思考：兩種不同樂器演奏同一作品的異同

　　5、教學延伸：

　　表演歌唱大自然的歌曲。

　　八、 教學總結作業(yè)：

　　收集有關苗族的知識，與同學和老師交流。

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