大班數學教案：超市幾點開門

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班數學教案：超市幾點開門，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、認識時鐘，知道鐘面上有分針、時針以及1—12的數字。

　　2、初步認識整點，學習整點的記錄方式。

　　3、能較專注地參與活動，積極動腦思考。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒在生活中觀察過鐘表。

　　2、物質準備：

　�。�1）教具：實物鐘面一個，整點的時間記錄卡若干。

　�。�2）學具：幼兒人手一個小鐘面，時間記錄卡若干，幼兒用書、鉛筆人手一份。

　　活動過程：

　　1、了解鐘的作用。

　　（1）談話：今天，明明想到商店去買東西，可是媽媽說商店要到9點鐘才開門。那我們看什么就能知道現在是幾點鐘？

　�。�2）幼兒根據已有經驗回答：手機、時鐘、手表、電腦、電話機……

　�。�3）教師小結：我們可以通過看手機、手表、時鐘、電腦來知道現在是幾點鐘，它們可以讓人們知道時間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時鐘。

　　2、認識鐘面。

　　（1）教師出示實物鐘面：今天我也帶來了一只鐘，看看鐘面上有什么？

　�。�2）引導幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個數字？（一起說一說）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針？（3根）三根指針一樣嗎？（有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時針、不停地在走動的是秒針）誰會用身體動作來表示三根指針？我們一起來學一學。

　�。�3）教師小結：鐘面上有數字、有指針。數字是按照1—12的順序排列在鐘面上的.，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長短不同，最短的是時針、最長的是分針、不停地在走動的是秒針。

　�。�4）游戲“我說你做”：教師說指針的名字，幼兒做相應的動作。（教師根據幼兒熟練的程度加快速度）

　　3、認識整點，學習整點記錄的方式。

　�。�1）游戲“捉迷藏”：現在時針和分針想和大家玩?zhèn)�“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請你們閉上小眼睛。

　�。�2）教師將時針和分針都撥到12，請幼兒觀察并講述：看看什么針藏起來了？時針藏到哪里去了？時針和分針在數字幾上？猜一猜，現在是什么時間？（12點）你是怎么知道的？

　�。�3）教師小結（出示12點整的鐘面）：分針和時針都在數字12上，所以是12點整。

　�。�4）現在它們還想和大家來玩?zhèn)�游戲，請你們看仔細了。教師再撥1點整，請幼兒觀察。提問：剛才分針是怎樣轉的？（分針轉了1圈）分針轉了一圈，時針走到哪了？（時針從數字12走到了數字1上）

　�。�5）小結：分針走一圈，時針走了一格。猜一猜，現在是什么時間？（出示1點整的鐘面）

　�。�6）引導幼兒觀察兩個鐘面，發(fā)現時針和分針的位置：你們發(fā)現這兩個鐘面上的分針和時針在數字幾上？

　�。�7）教師小結：當分針指到數字12上，就是整點，這時時針指向幾，就是幾點整。

　�。�8）教師帶幼兒撥整點。

　　4、學習整點記錄的方式。

　�。�1）剛才你們學會了撥整點，那你們想來記錄時間嗎？

　�。�2）教師出示時間記錄卡：時間記錄卡上有什么？

　　小結：時間就用“：”來表示，“：”的前面記錄時針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點時分針記錄為“00”。

　　（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請個別幼兒記錄“1：00”。

　�。�4）幼兒操作活動“你說我撥”。

　　教師說操作要求：老師為你們準備了時間記錄卡，請你們兩人合作，一個人說整點時間，另一個人撥出時間并記錄，然后再交換。

　　（5）請個別幼兒來說說自己是怎么撥整點的。

　　（6）教師小結：你們都學會了撥整點和記錄時間這個本領，我還想來考考你們！

　　5、幼兒操作活動。

　�。�1）請幼兒來說說第一題的要求：看鐘面記錄時間。

　　（2）師帶幼兒一起看第二題：請幼兒觀察圖上的動物在干什么？并給小動物連接相應的時間。

　　6、作業(yè)講評。

　　請作業(yè)書寫整潔的幼兒來展示。

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