- 相關(guān)推薦
語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了（通用10篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事的結(jié)尾。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力3、在合作續(xù)編故事中，有積極參與續(xù)編故事的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大公雞、小猴、小貓、小白兔、小牛、老虎的道具、草地等。老虎吼叫的`錄音
【活動(dòng)內(nèi)容】
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣小朋友你們看，這是什么地方，森林是誰(shuí)的家噓，小朋友們，你們聽(tīng)，這是什么聲音(播放錄音)，誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得老虎是什么樣的？今天老師要來(lái)講一個(gè)"老虎來(lái)了"的故事，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)
2、教師講述前半部分故事，加深對(duì)故事的理解(
1)出示道具，教師講述故事
(2)幼兒自由討論老虎來(lái)了以后，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么故事呢？
你們一起來(lái)想一想，說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事？
(3)教師歸納幼兒幾種故事結(jié)尾請(qǐng)小朋友來(lái)講講你們編的故事結(jié)局是什么?
�、傩�(dòng)物們是怎么打敗老虎的
�、诶匣⑹窃趺醋サ叫�(dòng)物了
�、坌�(dòng)物們想了什么辦法躲開(kāi)了老虎，保護(hù)自己
�、転槭裁蠢匣⒑托�(dòng)物們做朋友了
3、幼兒合作續(xù)編故事結(jié)尾，要求能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，積極參與續(xù)編故事，并能將續(xù)編故事用完整、連貫的語(yǔ)言表述出來(lái)。
(1)幼兒與同伴討論，續(xù)編故事結(jié)尾剛才小朋友都說(shuō)了這么多個(gè)故事的結(jié)尾，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己分組每一組五個(gè)人，然后從這幾個(gè)結(jié)尾中選一個(gè)你們喜歡的結(jié)局來(lái)把故事編完整，如果你們選的是這個(gè)，那么就小動(dòng)物們是怎么打敗老虎的編完整。老師還準(zhǔn)備了一套道具，里面有故事中的五個(gè)動(dòng)物，每人選一個(gè)，可以邊講邊演。
(3)幼兒完整講述故事結(jié)局老師想請(qǐng)每一組的小朋友派個(gè)代表來(lái)完整講述一下你們編的故事結(jié)局，
4、活動(dòng)延伸小朋友都很聰明，很有想象力，講了很多故事的結(jié)局。有的小朋友和我們分享了他編的故事，有的小朋友還沒(méi)有，沒(méi)有講過(guò)的小朋友有空的時(shí)候可以和其他小朋友講講，老師把道具放在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)，小朋友自己去邊講邊擺弄道具，也可以在想想還有沒(méi)有更好的結(jié)局。
語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 2
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域要求中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”；《幼兒園語(yǔ)言課程指導(dǎo)叢書(shū)》中指出：“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的。”本班幼兒隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富，不僅愛(ài)提問(wèn)題，且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法，在講述活動(dòng)中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡(jiǎn)單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平，選取了語(yǔ)言活動(dòng)“老虎來(lái)了”，試圖通過(guò)“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來(lái)續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。積極參加續(xù)編故事，對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。
2。能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。
3。認(rèn)真傾聽(tīng)故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
1。出示森林里的背景圖，提問(wèn)：這是什么地方？森林是誰(shuí)的家？誰(shuí)能看著這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）
2。教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。
二、集中討論活動(dòng)：
�。�1）幼兒自由交流討論自己的想法：
1。播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽(tīng)，這是什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得老虎是怎么樣？
2。提問(wèn)：老虎來(lái)了以后，小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論。）
（2）個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。
三、幼兒分組活動(dòng)，教師提出分組要求：
1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：
◆小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的？
◆小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
◆老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的？
◆為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友？
（1）每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號(hào)記錄下來(lái)，再在小組中大聲、連貫、完整地說(shuō)給同伴聽(tīng)。
�。�2）使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來(lái)交流。
（3）認(rèn)真傾聽(tīng)小朋友的發(fā)言，評(píng)選“故事大王”，在集體中交流。
2。幼兒分組活動(dòng)：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
四、集中交流、分享：
�。�1）每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。
�。�2）每組的“故事大王”在集體中交流。
附：故事《老虎來(lái)了》的.開(kāi)始部分茂密的森林里，住著許多小動(dòng)物。一天清晨，紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái)了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹(shù)，在草地上高高興興地玩起來(lái)了。瞧，小貓?jiān)诰毺K，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛(ài)的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹(shù)上蹦來(lái)跳去，還在樹(shù)枝上蕩秋千呢！小牛也來(lái)湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角，神氣地說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)跟我比賽，頂一頂，看誰(shuí)的力氣大！”小動(dòng)物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣?yán)匣⒌慕新�，小�?dòng)物都嚇壞了，嚷著說(shuō)：“大老虎來(lái)了，大老虎來(lái)了……”。
語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 3
活動(dòng)目的：
1、知道并理解作品，能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句，豐富相應(yīng)的詞匯。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)掌握粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長(zhǎng)與短這幾組相對(duì)概念。
3、體會(huì)小老虎經(jīng)創(chuàng)造性重組變修路的驚喜。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的`重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)一本
2、豐富幼兒有關(guān)城市方面的知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道并理解作品，能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句，豐富相應(yīng)的詞匯。
2、難點(diǎn)：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)掌握粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長(zhǎng)與短這幾組相對(duì)概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)，初步感知連環(huán)畫(huà)《山里來(lái)了小老虎》。
二、教師分段講述故事并提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒完整地感知、理解故事。
教師講述故事至"來(lái)到了修馬路的建筑工地。"引發(fā)幼兒的傾聽(tīng)興趣。
教師講述"小老虎王王在工地上看來(lái)看去。"至"壓路機(jī)說(shuō)：現(xiàn)在不行，等我下班吧！"提問(wèn)：小老虎王王在工地上看來(lái)看去。它看見(jiàn)了誰(shuí)？它們說(shuō)了什么？
教師講述"天亮了，"至"哇！這下小老虎王王變成了什么？引發(fā)幼兒新的傾聽(tīng)興趣。
教師講述"清潔工阿姨"至"小老虎回答司機(jī)說(shuō)"不是"提問(wèn)：都有誰(shuí)看見(jiàn)了小老虎變成的奇怪東西。他們注意到了什么？問(wèn)了什么？小老虎又是怎樣回答的？它究竟變成了什么？
三、教師再次講述故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的第二和第四部分。注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長(zhǎng)與短幾對(duì)相對(duì)概念，同時(shí)，在圖片及教師動(dòng)作的提示下，引導(dǎo)幼兒逐步獨(dú)立復(fù)述相同結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句。
四、引導(dǎo)幼兒分析小老虎的性格特征。
五、師生共同小結(jié)，進(jìn)一步體會(huì)創(chuàng)造組合的驚喜。
語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。
2、嘗試用跳線法、添畫(huà)法的繪畫(huà)方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。
3、大膽作畫(huà)，細(xì)心的畫(huà)出遮擋部分的畫(huà)面。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)教具（大樹(shù)、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫(huà)工具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入，引出課題。
1、教師講故事。
在美麗的森林里，老虎是這個(gè)森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動(dòng)物們都午睡了，有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂(lè)快樂(lè)的玩耍，它在樹(shù)上跳來(lái)跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來(lái)，猴子看見(jiàn)了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹(shù)葉中，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來(lái)偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過(guò)的攝影師看見(jiàn)了，他“喀嚓”一聲拍了下來(lái)，我們一起來(lái)看看這張照片。
2、教師揭開(kāi)完整的畫(huà)面。
指導(dǎo)語(yǔ)：這張照片好看嗎？想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)？
二、引導(dǎo)孩子理解畫(huà)面中物體之間的遮擋關(guān)系。
1、理解物體的先后關(guān)系。
先把問(wèn)題拋給孩子：那我們?cè)撛趺串?huà)呢？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？最后畫(huà)什么？
幼兒猜測(cè)回答：
提升：那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一下這副畫(huà)，誰(shuí)在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？
小結(jié)：我們要先畫(huà)最前面的老虎，然后再畫(huà)大樹(shù)，最后畫(huà)猴子。
2、理解物體的遮擋關(guān)系。
大樹(shù)的變化：那我們?cè)趺串?huà)大樹(shù)呢？大老虎走出來(lái)后，你看到的大樹(shù)跟剛才的大樹(shù)都什么不同？大樹(shù)的一部分樹(shù)干被什么遮住了？
猴子的變化：猴子藏在哪里？它的身體什么部分被遮住了看不見(jiàn)？（中間）
露出了身體的什么部分？（頭和尾巴）
三、講解示范。（提醒幼兒將紙豎著畫(huà)）
1、教師用添畫(huà)法、跳線法演示遮擋畫(huà)的畫(huà)法。
指導(dǎo)語(yǔ)：在這幅畫(huà)中有被擋住的部分也有被）露出的部分，我們?cè)撛趺串?huà)呢？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？被遮住的部分要不要畫(huà)？
小結(jié)：我們要先畫(huà)最前面的`老虎，然后再畫(huà)大樹(shù)，最后畫(huà)猴子。被遮住的部分不要畫(huà)。
跳線法：當(dāng)碰到老虎的時(shí)候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過(guò)去，不要畫(huà)出來(lái)，跳過(guò)前面的老虎后我們繼續(xù)畫(huà)。
添畫(huà)法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫(huà)出來(lái)，就畫(huà)露出來(lái)的部分，我們要先畫(huà)猴子的身體，身體要碰到樹(shù)干，頭也剛剛好碰到樹(shù)干。
2、前面的部分要畫(huà)得大，畫(huà)的時(shí)候膽子大一點(diǎn)，后面被遮住的地方要細(xì)心畫(huà)。
3、構(gòu)圖飽滿，大樹(shù)可以從頂部一直畫(huà)到底部。
四、幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、教師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫(huà)，然后再畫(huà)后面的部分。被遮住的部分不用畫(huà)出來(lái)。
2、提醒幼兒老虎要畫(huà)得大，樹(shù)干要畫(huà)得長(zhǎng)，樹(shù)葉畫(huà)的茂密一點(diǎn)，畫(huà)滿整張紙。
五、講評(píng)。
將幼兒畫(huà)好的作品進(jìn)行展示。
重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評(píng)。
語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并復(fù)述故事《老虎來(lái)了》的主要情節(jié)，理解故事中角色的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和野生動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，復(fù)述主要情節(jié)。
難點(diǎn)：分析角色性格，體會(huì)故事背后的教育意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事《老虎來(lái)了》的文本或視頻資料。
角色扮演所需的簡(jiǎn)單道具（如動(dòng)物頭飾）。
PPT或黑板，用于展示故事關(guān)鍵信息。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課（5分鐘）
展示老虎的圖片或播放老虎的視頻片段，引起學(xué)生興趣。
提問(wèn)：“你們知道老虎嗎？老虎在森林里通常扮演什么角色？”引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)老虎的初步認(rèn)識(shí)。
故事講述（15分鐘）
教師講述或播放《老虎來(lái)了》的故事，確保學(xué)生能夠清晰聽(tīng)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。
講述過(guò)程中，適時(shí)暫停，提問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在發(fā)生了什么？你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)怎樣？”以檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。
小組討論（10分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色（如老虎、小兔子、小猴子等）。
小組內(nèi)討論：“你的角色在故事中做了什么？為什么這樣做？你覺(jué)得這個(gè)角色怎么樣？”
每組派代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生深入理解角色性格。
角色扮演（15分鐘）
學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，選擇角色進(jìn)行扮演，重現(xiàn)故事情節(jié)。
鼓勵(lì)學(xué)生在扮演中加入自己的.理解和創(chuàng)意，使表演更加生動(dòng)。
表演結(jié)束后，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予正面反饋和建議。
總結(jié)與拓展（5分鐘）
教師總結(jié)故事主題，強(qiáng)調(diào)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。
提問(wèn)：“如果我們?cè)谏钪杏龅揭吧鷦?dòng)物，應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共處的方法。
布置作業(yè)：寫(xiě)一篇短文，描述自己如果遇到老虎會(huì)如何應(yīng)對(duì)，并表達(dá)對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的看法。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅理解了故事內(nèi)容，還通過(guò)角色扮演深入體驗(yàn)了角色的情感和行為，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)討論和拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠根據(jù)《老虎來(lái)了》的故事背景，創(chuàng)作一篇具有想象力的短文。
過(guò)程與方法：通過(guò)頭腦風(fēng)暴、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高寫(xiě)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：創(chuàng)作一篇基于故事背景的.短文。
難點(diǎn)：在短文中融入個(gè)人想象，使故事更加生動(dòng)有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《老虎來(lái)了》的故事文本或視頻資料。
寫(xiě)作紙、筆等文具。
PPT或黑板，用于展示寫(xiě)作提示和優(yōu)秀作品。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）
回顧《老虎來(lái)了》的故事情節(jié)，提問(wèn)學(xué)生：“故事中哪個(gè)部分最讓你印象深刻？為什么？”
引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)故事的感受，為寫(xiě)作做鋪墊。
頭腦風(fēng)暴（10分鐘）
提出寫(xiě)作主題：“如果老虎來(lái)到了我們的城市/學(xué)校，會(huì)發(fā)生什么？”
學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想象和創(chuàng)意。
教師記錄學(xué)生的想法，整理成寫(xiě)作提示，如場(chǎng)景設(shè)定、角色行為、情感變化等。
小組討論（10分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組圍繞寫(xiě)作提示進(jìn)行討論，構(gòu)思短文大綱。
小組內(nèi)分享各自的想法，相互啟發(fā)，完善大綱。
獨(dú)立寫(xiě)作（20分鐘）
學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，獨(dú)立撰寫(xiě)短文。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)創(chuàng)新表達(dá)。
作品分享與評(píng)價(jià)（15分鐘）
學(xué)生自愿或小組推薦代表分享作品，全班聆聽(tīng)。
分享結(jié)束后，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)，從內(nèi)容、語(yǔ)言、創(chuàng)意等方面給予正面反饋和建議。
教師總結(jié)優(yōu)秀作品的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)頭腦風(fēng)暴和小組討論，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高了寫(xiě)作能力。學(xué)生在分享和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，不僅鍛煉了表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了欣賞和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。未來(lái)教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富寫(xiě)作提示，引導(dǎo)學(xué)生探索更多元化的創(chuàng)作方向。
語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解不同文化中關(guān)于老虎的傳說(shuō)和象征意義，比較其異同。
過(guò)程與方法：通過(guò)資料搜集、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力和跨文化交際能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)全球視野。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解不同文化中老虎的傳說(shuō)和象征意義。
難點(diǎn)：比較不同文化中老虎形象的異同，理解其背后的文化差異。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集不同文化中關(guān)于老虎的傳說(shuō)、故事、圖片等資料。
準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示資料和分析比較。
學(xué)生分組，每組分配一個(gè)文化區(qū)域（如中國(guó)、印度、非洲等）進(jìn)行探究。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課（5分鐘）
展示不同文化中老虎的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“這些老虎給你什么感覺(jué)？你覺(jué)得它們?cè)诓煌幕锌赡艽硎裁矗俊?/p>
引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)老虎的初步文化印象。
資料搜集與整理（15分鐘）
每組學(xué)生根據(jù)分配的文化區(qū)域，搜集關(guān)于老虎的傳說(shuō)、故事、象征意義等資料。
學(xué)生整理資料，提煉關(guān)鍵信息，準(zhǔn)備小組匯報(bào)。
小組匯報(bào)與討論（20分鐘）
每組派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享所搜集到的資料和發(fā)現(xiàn)。
全班討論不同文化中老虎形象的異同，分析其背后的文化原因（如宗教信仰、歷史傳統(tǒng)、自然環(huán)境等）。
教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考文化差異對(duì)人們認(rèn)知和行為的影響。
文化比較與總結(jié)（10分鐘）
教師總結(jié)各組匯報(bào)的要點(diǎn)，比較不同文化中老虎形象的異同。
提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)這次探究，你對(duì)多元文化有了哪些新的`認(rèn)識(shí)？你覺(jué)得我們應(yīng)該如何對(duì)待不同文化？”
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)全球視野。
拓展活動(dòng)（可選）
鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)搜集其他文化中關(guān)于老虎的資料，制作文化小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。
組織一次“老虎文化”主題班會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的探究成果和感受。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)資料搜集和小組討論，使學(xué)生深入了解了不同文化中老虎的傳說(shuō)和象征意義，比較了其異同，增強(qiáng)了跨文化交際能力。學(xué)生在討論和總結(jié)環(huán)節(jié)中，不僅鍛煉了表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了尊重和理解多元文化。未來(lái)教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展文化探究的范圍，引導(dǎo)學(xué)生探索更多元化的文化現(xiàn)象。
語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 8
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，感知老虎的"威風(fēng)"與"可愛(ài)"的對(duì)比。
能模仿故事中動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老虎、小兔、小猴等動(dòng)物頭飾
森林場(chǎng)景背景圖
故事音頻《老虎來(lái)了》
輕快音樂(lè)（用于表演）
活動(dòng)過(guò)程：
情境導(dǎo)入（5分鐘）
教師戴老虎頭飾模仿老虎吼叫："我是大老虎，我來(lái)啦！"
提問(wèn)："老虎來(lái)了，小動(dòng)物們會(huì)怎么做？"引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)。
故事欣賞（10分鐘）
播放故事音頻，配合圖片講述：老虎在森林里散步，小動(dòng)物們嚇得逃跑，最后發(fā)現(xiàn)老虎只是來(lái)借胡蘿卜。
提問(wèn)："老虎真的.可怕嗎？""小動(dòng)物們?yōu)槭裁葱α耍?
角色扮演（10分鐘）
幼兒分組選擇頭飾，模仿故事中的對(duì)話和動(dòng)作（如小兔跳、小猴爬樹(shù)、老虎慢走）。
教師引導(dǎo)用簡(jiǎn)單句式表達(dá)："老虎來(lái)了，快跑！"
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)：用黏土制作"森林里的老虎"。
日常對(duì)話：鼓勵(lì)幼兒回家與家長(zhǎng)分享"最勇敢的事"。
語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 9
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事情節(jié)，發(fā)展推理能力。
學(xué)習(xí)使用"因?yàn)椤浴?句式表達(dá)原因。
體會(huì)故事中"誤會(huì)解除"的`幽默感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
無(wú)字繪本《老虎來(lái)了》或系列圖片
動(dòng)物角色卡片（老虎、狐貍、刺猬等）
記錄板、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
封面猜想（3分鐘）
出示繪本封面："老虎張大嘴巴，小動(dòng)物們?cè)趺戳�？猜猜發(fā)生了什么？"
自主閱讀與討論（12分鐘）
幼兒分組觀察圖片，用貼紙標(biāo)記"害怕"和"開(kāi)心"的場(chǎng)景。
引導(dǎo)用句式表達(dá)："因?yàn)槔匣⑺さ沽�，所以小�?dòng)物們笑了。"
故事創(chuàng)編（10分鐘）
提供新角色卡片（如大象、長(zhǎng)頸鹿），幼兒合作續(xù)編故事："如果大象來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么？"
教師記錄創(chuàng)意，生成班級(jí)故事書(shū)。
活動(dòng)延伸：
角色區(qū)：投放手偶，表演自編故事。
科學(xué)角：觀察老虎圖片，討論"老虎真的會(huì)吃小動(dòng)物嗎？"
語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 10
活動(dòng)目標(biāo)：
分析故事中角色的心理變化，理解"勇敢"的多元含義。
能創(chuàng)編包含起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的完整故事。
通過(guò)辯論活動(dòng)，發(fā)展批判性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事視頻《老虎來(lái)了》（含不同結(jié)局版本）
辯論話題板："老虎是可怕的還是可愛(ài)的？"
白紙、彩筆（制作故事書(shū)）
活動(dòng)過(guò)程：
多版本對(duì)比（8分鐘）
播放兩個(gè)結(jié)局的.視頻（老虎兇猛/老虎友好），討論："你喜歡哪個(gè)結(jié)局？為什么？"
辯論活動(dòng)（12分鐘）
分組辯論："如果老虎來(lái)到我們的幼兒園，應(yīng)該害怕還是歡迎？"
引導(dǎo)用論據(jù)支持觀點(diǎn)（如："老虎會(huì)保護(hù)森林"/"老虎可能受傷需要幫助"）。
故事創(chuàng)作（10分鐘）
幼兒獨(dú)立創(chuàng)作《新老虎來(lái)了》，要求包含沖突和解決方式。
分享環(huán)節(jié)：用"首先……接著……最后……"句式講述。
活動(dòng)延伸：
搭建區(qū)：用積木搭建"老虎安全屋"。
家園共育：與家長(zhǎng)共同閱讀《老虎來(lái)喝下午茶》，對(duì)比中西方故事中的老虎形象。
【語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言老虎來(lái)了教案07-04
老虎來(lái)了大班語(yǔ)言教案08-25
大班語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了06-12
大班語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了01-17
老虎來(lái)了大班語(yǔ)言教案09-11
大班語(yǔ)言《老虎來(lái)了》08-02
老虎來(lái)了教案09-09
《老虎來(lái)了》教案09-04