中班語(yǔ)言沒有牙齒的大老虎教案及反思

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言沒有牙齒的大老虎教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)：厲害——猛烈、難以對(duì)付；癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

　　3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：使幼兒記住故事的主要情節(jié)。

　　難點(diǎn)：把握不同角色的`性格特征，初步理解潛在的哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一個(gè)、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶（錄有“老虎”的叫聲），小金星若干，排練好情境表演

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、問：小朋友，你最喜歡哪種動(dòng)物？（放錄音）聽，這是誰(shuí)的聲音？（老虎）

　　2、（出示多媒體畫面）

　　問：你覺得大老虎的什么地方最厲害？（引導(dǎo)幼兒說出牙齒）

　　3、（出示沒有牙齒的大老虎畫面）

　　問：這兩只老虎有什么不一樣的地方（引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒）

　　導(dǎo)入課題。

　　二、基本部分

　　1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問：

　�。�1）故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？

　�。�2）誰(shuí)不害怕大老虎的牙齒？它是怎樣做的？

　　2、利用課件，請(qǐng)幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問：

　　（1）小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒？（引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說對(duì)話）

　　（2）狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的？

　�。�3）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？

　　（4）這時(shí)候，誰(shuí)來勸老虎？它是怎樣說的？

　�。�5）老虎牙疼的時(shí)候找過誰(shuí)？它們是怎樣做的？

　�。�6）這時(shí)候誰(shuí)來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？

　　（7）大老虎變成了一只什么樣的老虎？（豐富：癟嘴）

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問：

　�。�1）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣？大老虎呢？

　�。�2）為故事取名字

　　4、教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋，想辦法。

　　5、幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述。

　　活動(dòng)反思：

　　本次語(yǔ)言活動(dòng)教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活躍，教師具有啟發(fā)性的語(yǔ)言提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　首先，教師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中；生動(dòng)形象的課件，也較好的配合了整節(jié)課的進(jìn)行，給幼兒以直觀形象的認(rèn)識(shí)。而教師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節(jié)課推向了高潮。另外，教師對(duì)小狐貍的評(píng)價(jià)引導(dǎo)，改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機(jī)智、聰明、愛動(dòng)腦筋”，是一項(xiàng)勇敢的改革。

　　不足之處：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)，問題不夠簡(jiǎn)潔明了。教師在講述故事時(shí)應(yīng)更加繪聲繪色，充分體現(xiàn)故事教學(xué)的魅力。