幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：使兩組數(shù)量相等
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：使兩組數(shù)量相等，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)意圖：
在生活中幼兒對數(shù)量有一定的概念，能講出數(shù)的總量，但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統(tǒng)一性，因而設(shè)計(jì)這一個活動，通過比較獲得數(shù)量的概念，真實(shí)感受數(shù)量之間的關(guān)系。
活動目標(biāo)：
1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。
3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。
重點(diǎn)：
比較兩組物體的`數(shù)量，找出使它們相等的方法。
難點(diǎn)：
比較三組物體的數(shù)量，找出中心組。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：動物卡片（小兔5只，蘿卜4個）
2、學(xué)具：幼兒用書，鉛筆，人手一筐積木：六個紅、六個綠、六個黃
活動過程：
集體活動：
1、感知4、5的數(shù)量教師出示動物卡片，引導(dǎo)幼兒看圖說說：草地上有什么？它們誰多誰少？你是怎么知道的？教師引導(dǎo)幼兒將小兔和蘿卜一一對應(yīng)地排隊(duì)，用手指點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證出小兔多，蘿卜少。
2、用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等教師引導(dǎo)：這里的小兔有多少？蘿卜有多少？5只兔子比4個蘿卜多多少？5只兔子比4個蘿卜多幾，4個蘿卜比5只兔子少幾呢？怎樣使它們一樣多？幼兒討論并上來嘗試擺一擺，最后，大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個蘿卜或者去一只兔子的方法，使兔子和蘿卜的數(shù)量相等。
學(xué)習(xí)尋找中心數(shù)量。4、5、6中5為中心數(shù)。
3、幼兒操作兩組物體的比較。
請幼兒拿出四個紅、五個綠積木，排一排，發(fā)現(xiàn)什么？怎樣使它們相等？
拿出六個黃積木，發(fā)現(xiàn)什么？尋找中心數(shù)量，獲得相等的方法。
操作活動：
引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物數(shù)量，找出一樣多的實(shí)物并打“√”。
觀察紅旗和園點(diǎn)的數(shù)量，要求幼兒畫出比4、5少圓形。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形和圓點(diǎn)的排列，請你依樣接畫。
觀察實(shí)物數(shù)量，請你用添一和去一的方法使三組數(shù)量相等。
反思：
在幼兒的活動中，對兩組數(shù)量的比較容易學(xué)會，能用兩種方法，而對三組數(shù)量的物體的比較難得多，在尋找中心數(shù)量時，困難一些。因?yàn)閷τ變簛碚f，要使數(shù)量相等，他們不會用去一或添一個數(shù)量少的辦法，往往會出現(xiàn)添很多個物體，所以在用這個辦法時較困難，需要通過反復(fù)的操作才能學(xué)會這種方法。
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