幼兒園大班語(yǔ)言教案《鳥窩里的樹》含反思
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《鳥窩里的樹》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。在欣賞故事的過(guò)程中，體驗(yàn)理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛之情。
2。培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，積極思考，大膽想象。
3。理解故事內(nèi)容，掌握故事的.角色和主要情節(jié)。理解詞匯：辛辛苦苦輕手輕腳
4。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件，輕音樂(lè)，小鳥、大樹頭飾，小樹苗
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)疑激趣引出故事
你見過(guò)樹嗎？在哪見的？你見過(guò)鳥窩里長(zhǎng)出的樹嗎？今天老師帶來(lái)一個(gè)故事就叫“鳥窩里的樹”。
二、大膽想象體驗(yàn)故事
教師采用故事中斷法，邊看圖邊講故事，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象：
1、鳥窩里長(zhǎng)出了一棵樹，你怎么看待這件事？你覺得這是好事還是壞事？為什么？
2、對(duì)于鳥窩里地小樹苗，鳥太太、鳥先生、螳螂、蚱蜢的看法一樣嗎？他們都是怎么說(shuō)的？
3、螳螂先生怎么說(shuō)的？它有什么本領(lǐng)？樹苗砍了嗎？為什么沒砍？鳥太太怎么說(shuō)的？
4、蚱蜢先生怎么說(shuō)的？搬家了嗎？誰(shuí)不舍得搬？為什么？
5、小朋友支持誰(shuí)的想法？為什么？
6、怎樣搬才能不傷害小樹苗，保護(hù)好小樹苗？
7、在生活中，什么時(shí)候也需要我們輕手輕腳的？
8、體驗(yàn)：傳遞小樹苗（實(shí)施目標(biāo)：1、3）
9、誰(shuí)能用好聽的聲音有感情地對(duì)小樹苗說(shuō)一句話？
10、教師小結(jié)：森林里的小動(dòng)物真有愛心，他們懂得不傷害小樹苗，小樹苗長(zhǎng)大后有成了他們的新家，（整個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo)：2、3）
三、整體感知欣賞故事
欣賞后提問(wèn)：
1、故事中的小樹苗是從哪長(zhǎng)出來(lái)的？
2、這棵小樹苗長(zhǎng)在鳥窩里好不好？為什么？
3、森林里的小動(dòng)物最后想出了一個(gè)什么樣的好辦法？為什么說(shuō)這是一個(gè)好辦法？
（1）為什么把小樹苗砍掉不好？為什么讓鳥先生搬家不好。
�。�2）幫小樹苗搬家后小樹苗怎樣啦？長(zhǎng)大后這棵小樹苗又成了誰(shuí)的家？小鳥不舍得把小樹苗砍掉，還幫他搬了家，小樹苗長(zhǎng)大后為了有成了它的新家，所以，我們幫助了別人，也一定能得到別人的幫助。
教師小結(jié)：森林里的小動(dòng)物們真有愛心，同伴間遇到困難互相幫助，鳥先生的窩里長(zhǎng)出了一顆小樹苗，他們都來(lái)想辦法幫忙，最后把小樹苗搬到了泥土里。
4、小朋友應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)什么？
四、游戲模仿體驗(yàn)故事
讓幼兒戴頭飾模仿小鳥，螳螂，蚱蜢，為大樹澆水，捉蟲，施肥，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)大樹與小動(dòng)物和諧相處的快樂(lè)。
教學(xué)反思
在此次活動(dòng)中幼兒通過(guò)表演故事，親身融入到為別人著想的情境中，并能積極主動(dòng)的加入自己的想法。這說(shuō)明幼兒最大限度的發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和思維能力。通過(guò)幼兒的討論、表演過(guò)程，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了理解能力。但教師沒能參與到表演中，減少了教師與幼兒的互動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該多些教師與幼兒的互動(dòng)、幼兒與幼兒的互動(dòng)，才能達(dá)到更好的效果。
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