活動(dòng)目標(biāo)：1、 根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

　　2、感受和表達(dá)“笑”和“哭”兩字不同的`構(gòu)字意思，發(fā)展幼兒的思維。

　　3、 初步感受中國(guó)象形字的趣味，增加幼兒識(shí)字的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；

　　2、“笑”和“哭”字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

　　3、“月”“雨”“山”“傘”字卡和象形圖案。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

　　1、以“變臉”的游戲，引起幼兒興趣，引出表情娃娃。

　　2、區(qū)別表情娃娃

　　教師：他們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比兩個(gè)表情的五官

　　3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！”

　�。ǘ�）、表達(dá)笑和哭時(shí)的不同心情體驗(yàn)

　　1、猜猜表情娃娃為什么會(huì)笑？為什么會(huì)哭？

　　2、你什么時(shí)候會(huì)笑？什么時(shí)候會(huì)哭？先向同伴交流，然后集體分享。

　　師：老師覺(jué)得這些事情都很有意思，希望你們可以與更多的人一起分享。

　�。ㄈ�）、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭

　　1、教師同時(shí)出示兩個(gè)字卡，請(qǐng)幼兒把字卡分別與表情相對(duì)應(yīng)。

　　1）想象和表達(dá)：“為什么這樣放？”

　　2）笑：字的上面像什么？下面呢？”

　　3）哭：“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想。”

　　2、幼兒操作

　　1）每人一張“笑”和“哭”的字卡，嘗試自己放置。

　　2）教師與幼兒一起檢驗(yàn)擺放是否正確。進(jìn)一步幫助幼兒加深笑和哭兩字。

　�。ㄋ模�、象形圖與文字匹對(duì)，感受象形字的趣味

　　師：昨天我給朋友寫(xiě)信，信中有四個(gè)字不會(huì)寫(xiě)。出示“山”、“傘”、“月”、“雨”的象形圖，請(qǐng)幼兒猜猜分別是哪四個(gè)字？教師出示四個(gè)字卡，請(qǐng)幼兒放到相應(yīng)的圖片下面。說(shuō)說(shuō)“為什么這么放？”

　　教師小結(jié)：“小朋友真厲害！大家看到圖片就可以把字寶寶找出來(lái)。下次我們?cè)僬J(rèn)識(shí)更多的字寶寶！”

《笑》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)快樂(lè)的情感，知道快樂(lè)的孩子人人喜歡。

　　2、能用合適的方式表達(dá)自己的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔，小狗，小黃鴨，大白鵝的圖片。

　　2、音樂(lè)《甩蔥歌》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲《送信》導(dǎo)入

　　小朋友，先請(qǐng)小朋友和老師一起做個(gè)《送信》的游戲，但是今天的游戲和以前的不一樣，請(qǐng)收到信的小朋友要做一個(gè)鬼臉把大家逗笑，好，開(kāi)始游戲。

　　二、理解故事內(nèi)容，明白笑帶來(lái)的好處。

　�。�1）提問(wèn)：剛才的小朋友做的鬼臉，你們感覺(jué)怎樣？什么時(shí)候會(huì)笑？

　�。�2）師講述：農(nóng)場(chǎng)里有只兔子叫“拉拉”，他最愛(ài)笑了，經(jīng)常會(huì)笑嘻嘻的，你們想知道為什么嗎？嗯，老師也想知道，還有農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們也想知道，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)故事《笑一笑》，聽(tīng)完故事后請(qǐng)小朋友告訴我。

　　（3）提問(wèn)：農(nóng)場(chǎng)里誰(shuí)最愛(ài)笑？為什么愛(ài)笑？

　　小兔子拉拉是怎樣對(duì)小猴子說(shuō)的？

　　小兔子拉拉是怎樣對(duì)小黃鴨說(shuō)的？

　　為什么說(shuō)愛(ài)笑就會(huì)變的好看？

　　那它又是怎樣對(duì)大白鵝說(shuō)的？

　　三、結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勛约菏菫槭裁葱Γ?/p>

　�。�1）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……

　�。�2）談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)話為什么笑的這么開(kāi)心？

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的事。

　　幼兒和老師小朋友一起分享開(kāi)心的事。

　　小結(jié)：小朋友都是快樂(lè)幸福的小寶貝，每天有那么多開(kāi)心的事，笑呵呵的，真可愛(ài)。

　　4、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎么笑的？什么時(shí)候會(huì)那么開(kāi)心的 笑？

　　小結(jié)：大家一起生活，真幸福，會(huì)有很多開(kāi)心的事情，小朋友真快樂(lè)，真幸福。

　　四、結(jié)束部分

　　播放音樂(lè)《甩蔥歌》老師和小朋友一起做照相的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　每每上完一節(jié)活動(dòng)課，總有一些遺憾，但收獲也是受益終生的！教學(xué)活動(dòng)《笑一笑》，是中班健康領(lǐng)域的，我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的理解是，重點(diǎn)是知道笑對(duì)我們的身體會(huì)有許多的好處，要是不開(kāi)心了自己會(huì)想辦法調(diào)整自己的情緒。

　　“興趣”是最好的老師，幼兒主動(dòng)性、積極性的調(diào)動(dòng)都要抓住孩子的興趣點(diǎn)，所以要融入孩子其中。我利用“送信”導(dǎo)入，然后通過(guò)講故事讓幼兒懂得經(jīng)常笑會(huì)對(duì)我們的身體帶來(lái)許多好處，最后還設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是完成了，但是效果不明顯，不只是我的方法不對(duì)，還是故事講的太快，講的次數(shù)不夠，感覺(jué)幼兒沒(méi)有理解故事更不知道愛(ài)笑會(huì)對(duì)我們的身體帶來(lái)哪些好，最后一環(huán)節(jié)，感覺(jué)氣氛還不錯(cuò)，老師和小朋友一起走貓步擺造型照相，感覺(jué)孩子們玩的停開(kāi)心的�？傊�在這次的活動(dòng)中還有很多缺點(diǎn)、不足，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正！

《笑》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。

　　2 發(fā)揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。

　　3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

　　4 樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比

　　2 讓幼兒做個(gè)愛(ài)笑的好孩子

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片哭笑娃娃人手一個(gè) 小鏡子人手一個(gè) 大娃娃頭像兩個(gè) 相機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一 認(rèn)識(shí)笑

　　1 今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音，想不想聽(tīng)呢？播放錄音（笑的聲音）讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。

　　2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照，笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的？

　　3 出示大頭娃娃的頭像，這個(gè)小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什么高興呢？讓幼兒自由發(fā)表

　　二 認(rèn)識(shí)哭

　　1 讓我們?cè)俾?tīng)一個(gè)有趣的聲音（哭的聲音） 學(xué)一學(xué)哭的樣子

　　2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的

　　3 聽(tīng)到哭的聲音，我們的心里難過(guò)，一定是遇到傷心的事情

　　4 出示大頭娃娃頭像，這個(gè)小朋友為什么苦呢？(猜一猜)

　　三 游戲

　　剛剛小朋友都很棒，黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物（圖片）。現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲 黃老師說(shuō)“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

　　四 辨別不同語(yǔ)氣的話語(yǔ)

　　1 今天爸爸給我買了一個(gè)玩具（高興）

　　2 小明撕壞了我的小人書(shū)（難過(guò)）

　　3 星期六媽媽說(shuō)帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了（難過(guò)）

　　4 姑姑去北京回來(lái)買了好多好吃的東西（高興）

　　五 總結(jié)

　　黃老師很喜歡愛(ài)笑的小朋友，因?yàn)樾ζ饋?lái)臉蛋很漂亮，愛(ài)哭鼻子的小朋友老師不喜歡，所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子，那樣大家才會(huì)喜歡的哦

　　六 延伸

　　把照的相片曬出來(lái)，貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去

　　教學(xué)反思

　　這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小朋友來(lái)講，情緒起伏是常見(jiàn)的，通過(guò)我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛(ài)笑的小孩子比較喜歡，這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒(méi)那么的吃力。

《笑》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。

　　2、知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

　　3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道人的情緒變化，學(xué)會(huì)關(guān)心他人；

　　難點(diǎn)：能用繪畫(huà)的方式變現(xiàn)哭和笑兩種表情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。

　　2、表現(xiàn)哭和笑的表情圖片。

　　3、背景音樂(lè)《笑比哭好》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 教師扮演表情魔術(shù)師，現(xiàn)場(chǎng)表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。

　　出示哭、笑兩幅表情圖，說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺戳�？你是怎么知道的？（教師播放事先錄好的班�?nèi)幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看，回味當(dāng)時(shí)自己的情緒。）

　　教師小結(jié)：笑的時(shí)候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。

　　2、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　猜猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱δ兀吭鯓幼尶薜男∨笥岩部鞓?lè)起來(lái)？

　　你遇到過(guò)哪些開(kāi)心高興的事？那你遇到過(guò)傷心的事嗎？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們?cè)鯓幼瞿茏屗�快�?lè)起來(lái)？

　　3、照鏡子，再次觀察五官與情緒的變化關(guān)系。

　　照鏡子，說(shuō)說(shuō)五官的名稱和位置，做做哭、笑的表情，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察眉毛、眼角和嘴巴的細(xì)微變化。

　　4、用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)兩種表情。

　　幼兒選擇圓形卡片，根據(jù)剛才自己照鏡子所做的表情畫(huà)出自己高興、傷心時(shí)的心情。

　　5、創(chuàng)設(shè)“心情速遞”展示板。

　　同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情，看看有沒(méi)有傷心的伙伴需要我們的關(guān)心。

　　播放背景音樂(lè)，幼兒自由結(jié)伴，相互做笑臉，把快樂(lè)帶給同伴和朋友。

　　活動(dòng)反思

　　1、活動(dòng)中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化，大大提高幼兒的興趣，每個(gè)孩子都照著鏡子做各種表情，非常有趣。孩子們?cè)谕嬷辛私獾角榫w的不同帶動(dòng)五官的變化。

　　2、幼兒通過(guò)繪畫(huà)鞏固表情的不同變化，并從中懂得了關(guān)心別人的情感。

《笑》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受開(kāi)心，愿意當(dāng)個(gè)快樂(lè)寶寶。

　　2、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　神態(tài)快樂(lè)的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應(yīng)的頭飾若干。

　　材料配套：

　　幼兒活動(dòng)操作材料《笑一笑》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。

　　提問(wèn)：這些小動(dòng)物快樂(lè)嗎?你是怎么知道的?小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)?

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。

　　3、引導(dǎo)幼兒玩游戲"笑哈哈"。

　　玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動(dòng)物，當(dāng)念到"你看XX也在笑"時(shí)，扮演該動(dòng)物的幼兒自由表現(xiàn)開(kāi)心的動(dòng)作及表情。

　　4、指導(dǎo)幼兒看操作材料《笑一笑》，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友為什么笑。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì)其中的樂(lè)趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。

　　在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮�。教師�?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言能力。

《笑》教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　拍照是小朋友熟悉的活動(dòng)，日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語(yǔ)言既是幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，又是認(rèn)識(shí)事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的載體。既包括專門的語(yǔ)言活動(dòng)，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計(jì)了《笑一笑，來(lái)拍照》活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的追求與向往。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)拍照游戲來(lái)表達(dá)高興的情緒。

　　2、模仿像聲詞，學(xué)習(xí)短句“##笑一笑來(lái)拍照”。

　　3、幼兒通過(guò)積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。

　　4、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、有過(guò)拍照的生活體驗(yàn)。

　　2、一些動(dòng)物的頭飾；生日蛋糕；照相機(jī)；音樂(lè)磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、蝴蝶姑娘過(guò)生日

　　小朋友看看今天誰(shuí)過(guò)生日呀？蝴蝶姑娘漂亮嗎？你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎？它是怎樣拍照的？

　　二、根據(jù)小動(dòng)物的聲音學(xué)說(shuō)短句。

　　小朋友看看誰(shuí)也來(lái)了？應(yīng)該怎么說(shuō)？

　　三、小動(dòng)物參加生日宴會(huì)。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、給幼兒拍照。

　　2、對(duì)于一些孩子而言，有時(shí)候拿起相機(jī)會(huì)需要一些特別的契機(jī)驅(qū)使，尤其是年紀(jì)較小的小朋友，比較少會(huì)自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動(dòng)，這時(shí)可能就會(huì)需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì)其中的樂(lè)趣；培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。

　　在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮�。教師�?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言能力。

《笑》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，體會(huì)歌曲中歡快、愉悅的氣氛。

　　2、知道笑與人的密切聯(lián)系。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)。

　　2、手帕一條。

　　3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師“扮笑臉”增強(qiáng)活動(dòng)氣氛。

　　――你們會(huì)笑嗎?你們平時(shí)怎樣笑的?請(qǐng)你們互相做個(gè)笑臉。

　　――你們還會(huì)模仿誰(shuí)的笑容或笑聲。

　　2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。

　　――完整欣賞歌曲，理解歌詞的大意。

　　――學(xué)唱歌曲，能夠面帶笑容歌唱。

　　3、討論笑與人的密切關(guān)系。

　　――人們可以怎樣笑?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)

　　――在什么時(shí)候應(yīng)該微笑?什么時(shí)候可以大笑?

　　――笑對(duì)人有好處嗎?(可以使自己的心情很好，也能讓別人的心情好，多笑可以預(yù)防一些疾病……)

　　4、游戲“貼笑臉”。

　　教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上(讓幼兒能夠摸出外形)，請(qǐng)一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”(圖片背后稍微貼點(diǎn)膠)去貼，看看貼的是笑臉還是不高興的臉。

　　活動(dòng)反思：

　　教師扮笑臉的游戲活動(dòng)能夠很快的吸引到孩子們的眼球，并會(huì)隨之也學(xué)起樣來(lái)，有模仿爸爸的，爺爺?shù)�，媽媽……在欣賞歌曲的時(shí)候能夠自覺(jué)地隨著音樂(lè)符合節(jié)拍。在學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容的過(guò)程中，我先帶幼兒們學(xué)會(huì)理解歌詞內(nèi)容，再學(xué)習(xí)它的節(jié)奏。在引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)“笑與人的關(guān)系”時(shí)，幼兒興致也較高。幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。

《笑》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察自己和同伴哭與笑時(shí)的不同表情。

　　2.體驗(yàn)笑帶來(lái)的愉快感受。

　　3.通過(guò)對(duì)情緒的認(rèn)知來(lái)初步學(xué)習(xí)把握自己的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人一面小鏡子。

　　2.入園時(shí)哭笑表情的錄像特寫(xiě)。

　　3.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第15-16頁(yè).

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　A.觀看入園時(shí)一些有趣的表情的錄像。

　　這是誰(shuí)？在做什么？

　　你的心情怎么樣？學(xué)一學(xué)。

　　B.對(duì)鏡子做表情。

　　幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。

　　C．說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的樣子。

　　1.談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演看看。

　　2.邊看幼兒用書(shū)，邊感受哭與笑的表情。

　　游戲："點(diǎn)芝麻"被點(diǎn)到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰(shuí)被點(diǎn)到了。

　　活動(dòng)延伸：

　　學(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》。

　　邊聽(tīng)歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

　　給歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊游戲。

《笑》教案13

　　目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)情景中，產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感，并產(chǎn)生爭(zhēng)做“開(kāi)心寶寶”的愿望。

　　2、通過(guò)角色活動(dòng)互換，形成健康的心理，萌發(fā)社會(huì)性情感。

　　3、用語(yǔ)言表達(dá)自己的心理變化。

　　準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起回憶自己剛?cè)雸@時(shí)的各種表現(xiàn)和表情

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小場(chǎng)景、動(dòng)物木偶、若干照片、表情卡、大鏡子

　　過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入主題

　　1、故事導(dǎo)入（自編故事）

　　2、提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？今天你上幼兒園是像小兔還是小貓。

　　（二）深化主題大鏡子照一照，微微笑。

　�。ㄈ�）升華主題

　　1、出示幼兒在剛?cè)雸@時(shí)的照片。

　　2、照片和表情卡配對(duì)。

　　誰(shuí)是開(kāi)心寶寶？

　　誰(shuí)是傷心寶寶？誰(shuí)來(lái)幫助傷心寶寶？鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)表達(dá)自己的想法：如何幫助別人？

　�。ㄋ模┙Y(jié)束主題

　　1、引導(dǎo)幼兒制作心情卡。

　　2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)：眼睛、嘴巴3、用語(yǔ)言表達(dá)情緒，學(xué)說(shuō)一句話：“我是開(kāi)心寶寶，我很開(kāi)心” 。語(yǔ)言配合表情。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì)其中的樂(lè)趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。

　　在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮稹＝處煈?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言能力。

《笑》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學(xué)習(xí)用較簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出笑和哭的頭像。

　　2、引導(dǎo)幼兒用色彩來(lái)表達(dá)哭與笑的神態(tài)、體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件—表情圖

　　2、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒、一張圖畫(huà)紙、一面小鏡子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出課題

　　1、觀看課件—表情圖

　　2、提問(wèn)：

　　（1）你們看到圖片上的小朋友怎么了嗎？

　�。�2）你們是怎么看出來(lái)的？

　�。�3）你們看到他的眉毛怎樣了？

　�。�4）你們有沒(méi)有哭過(guò)？哭的時(shí)候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？

　　二、示范作畫(huà)

　　1、老師想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可我看不到自己怎么辦呢？

　　2、教師取出小鏡子邊畫(huà)邊講解哭的表情：哭時(shí)眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來(lái)了。

　　3、出示范畫(huà)，我這有一張畫(huà)，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？

　　4、請(qǐng)幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看，

　　啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1、請(qǐng)小朋友將圖畫(huà)紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫(huà)下來(lái)。

　　要大膽畫(huà)，將頭像畫(huà)得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。

　　2、幼兒作畫(huà)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)不能表達(dá)的幼兒再進(jìn)行觀察。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)幼兒拿著自己的繪畫(huà)作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。

　　幼兒之間互相討論一下，人們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么情況下會(huì)笑？又在什么時(shí)候、什么情況下會(huì)哭？

《笑》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道人有各種各樣的情緒，每個(gè)人表達(dá)情緒的方式不同。

　　2.學(xué)習(xí)辨別哪些情緒表達(dá)方式是恰當(dāng)?shù)�，哪些是不恰�?dāng)?shù)摹?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　事先將幼兒在日常生活中的一些情緒表現(xiàn)用攝像機(jī)或照相機(jī)拍攝下來(lái)。幼兒用書(shū)第1冊(cè)第22~23頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┛蘅扌π�

　　1.展示事先拍攝的幼兒在日常生活中的情緒表現(xiàn)。視頻（照片）里的小朋友分別是什么心情？他們是用什么方式表達(dá)的？

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：來(lái)自幼兒日常生活的視頻和照片，可以讓幼兒產(chǎn)生共鳴。

　�。ǘ�）不一樣的哭和笑

　　1.這些小朋友在干什么？心情怎么樣？他們?yōu)槭裁春芨吲d？

　　2.你能看出來(lái)哪幾個(gè)小朋友十分傷心嗎？他們?yōu)槭裁磦�心�?/p>

　　3.這些小朋友在高興或者傷心的時(shí)候做了什么？你覺(jué)得哪些是好的，哪些是不好的？（引導(dǎo)幼兒辨別不恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式，如高興時(shí)大聲喊叫，傷心時(shí)躺在地上大哭等。）

　　4.如果是你，你在高興或者傷心的時(shí)候會(huì)怎么做？（如：高興時(shí)和朋友擊掌、唱自己喜歡的歌曲......傷心的時(shí)候找個(gè)朋友說(shuō)一說(shuō)，找密碼抱一抱，去看一本自己喜歡的書(shū)......）

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：借用幼兒用書(shū)上更為典型的畫(huà)面，組織討論，幫助幼兒學(xué)習(xí)辨別情緒表達(dá)方式的恰當(dāng)與否。

　�。ㄈ�）我該怎么做

　　教師小結(jié)，幫助幼兒梳理情緒表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，知道每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，表達(dá)的方式也不一樣，要學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

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