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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《同數(shù)分解》公開課教案含反思（精選6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《同數(shù)分解》公開課教案含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《同數(shù)分解》公開課教案含反思 1
設(shè)計(jì)意圖：
同數(shù)分解對(duì)幼兒來說很難，掌握起來十分不容易，幼兒只有在實(shí)際動(dòng)手操作中感知，才能真正理解、掌握同數(shù)分解，因此我結(jié)合《綱要》精神，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和思維的具體形象性，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)以游戲和動(dòng)手操作貫穿始終，讓幼兒輕松愉快的活動(dòng)中理解并掌握同數(shù)分解。
活動(dòng)目的：
1、幼兒知道將一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解是同數(shù)分解。
2、了接大數(shù)對(duì)小數(shù)的包含關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具
活動(dòng)過程：
一、問答游戲"編花籃"，復(fù)習(xí)6的分解組成。
師："今天我們來玩編花籃的游戲好嗎？小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來是6。"師："編、編、編花籃，編個(gè)花籃采花甜，我編1，你編幾？"幼："你編1我編5，1和5和起來是6。"
二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現(xiàn)6的同數(shù)分解。
1、出示電腦動(dòng)畫6朵花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、師：你們看老師給你們帶來了什么？
幼：花朵師：一共有幾朵花？
幼：6朵花。
這些花有什么不同？
幼：大小不同，顏色不同，形狀不同。
�。ㄓ變汉苋菀椎陌l(fā)現(xiàn)花的形狀、大小、顏色不同。）
2、游戲"分花"，使幼兒通過操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。
師："老師也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花，請(qǐng)小朋友根據(jù)特征將它分一分，看看都能分成幾和幾？"幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6個(gè)1。
�。ㄓ變赫页隽�6的所有同數(shù)分解。）
3、幼兒說出操作結(jié)果，教師在電腦上演示組成式。
4、引導(dǎo)幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。
師："在這三個(gè)組成式中，有一個(gè)小秘密，誰發(fā)現(xiàn)了？"幼：有6個(gè)1。
幼：1是一樣的。
幼；1、2、3都比6小。
�。ㄓ變憾寄馨l(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。）教師小結(jié)：這三個(gè)組成式有的分成兩部分，有的分成幾部分，它們的部分?jǐn)?shù)都相同，而且都比總數(shù)小。象這樣把一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。
5、出示電腦動(dòng)畫，區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。
請(qǐng)幼兒找出哪些是同數(shù)分解，哪些不是同數(shù)分解。
�。ㄓ變耗苷_的找出同數(shù)分解。）
三、游戲"蝴蝶找朋友"，通過操作學(xué)具使幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解
1、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶，請(qǐng)幼兒找到10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。
�。ㄓ變耗軌蚋鶕�(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。）
2、幼兒說出操作結(jié)果，教師在電腦上演示組成式。
3、師：除了1以外10以內(nèi)的`數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解，至少有幾種方法？
幼：一種。
師：是怎么分的？
幼：都能分成1、1、1、1……教師小結(jié)：除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解，而且至少有一種方法，就是"是幾就分成幾個(gè)1"，如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。
四、出示電腦動(dòng)畫游戲，鞏固10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解
1、師："小朋友都知道了同數(shù)分解的方法，現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)搶答的游戲，老師出題，會(huì)的小朋友舉手，誰舉的最快我就叫誰來回答，答對(duì)的就可以得到小企鵝的夸獎(jiǎng)，答錯(cuò)了小企鵝就會(huì)摔倒。"
2、電腦顯示10以內(nèi)的數(shù)，幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解�；卮鸷�，電腦顯示正確答案，答對(duì)了，小企鵝跳起來說："嘿，你真棒。"答錯(cuò)了，小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。
（幼兒對(duì)同數(shù)分解掌握的很好，興高采烈的搶答，都想得到小企鵝的夸獎(jiǎng)。）
五、活動(dòng)延伸游戲"編花瓣"。
1、師："除了10以內(nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解，大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解�，F(xiàn)在，我請(qǐng)全班小朋友來玩編花瓣的游戲，老師說編成幾瓣，小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒編好花瓣的小朋友不能蹲下，現(xiàn)在我們就來報(bào)數(shù)，看看我們班有多少小朋友。"（幼兒報(bào)數(shù)后，知道班級(jí)有30名小朋友。）
2、幼兒游戲：尋找30的同數(shù)分解，如"編、編、編花瓣，你也編，我也編，快快編成5瓣花"，教師總結(jié)游戲結(jié)果："小朋友都找到伙伴編花瓣了，一共編成了6個(gè)5瓣花，說明30能進(jìn)行同數(shù)分解，能分成6個(gè)5。"幼兒繼續(xù)游戲，分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解。
�。ㄓ變簾崃矣螒�，每個(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來編花瓣。在游戲過程中，幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。）
六、結(jié)束：小朋友，大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解，而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多，小朋友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解，好嗎？
反思：
同數(shù)分解對(duì)幼兒來說很難，掌握起來十分不容易，幼兒只有在實(shí)際動(dòng)手操作中感知，才能真正理解、掌握同數(shù)分解，因此結(jié)合《綱要》精神，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和思維的具體形象性，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)以游戲和動(dòng)手操作貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中理解并掌握同數(shù)分解。
在教學(xué)活動(dòng)過程中，教師注重以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過課件的應(yīng)用和學(xué)具的使用把抽象的知識(shí)形象化、具體化，使教學(xué)內(nèi)容富有兒童情趣，同時(shí)設(shè)計(jì)的多種游戲"編花籃"、"蝴蝶找朋友"及電腦游戲"和小企鵝搶答"等充分引起了幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索，思維活躍，思路開闊，能夠大膽思考，想出多種方法進(jìn)行同數(shù)分解，在愉快的活動(dòng)中輕松掌握了較難的教學(xué)內(nèi)容。尤其是最后一個(gè)"編花瓣"的游戲，使幼兒了解了大數(shù)的同數(shù)分解，更激發(fā)了幼兒深入探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣。
整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒自主探索、大膽發(fā)言，幼兒的想象力、語言表達(dá)能力得到充分發(fā)展，可以說教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)能夠很好的調(diào)動(dòng)幼兒而學(xué)習(xí)積極性，做到動(dòng)靜結(jié)合，另外，教具準(zhǔn)備精心、充分，教師教態(tài)親切自然，在教學(xué)中教師具有較強(qiáng)的隨機(jī)性，提出的問題具有啟發(fā)性。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《同數(shù)分解》公開課教案含反思 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：初步理解同數(shù)分解的意義，知道把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)相同的數(shù)就是同數(shù)分解，能完成4以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。
2. 能力目標(biāo)：通過操作、游戲等活動(dòng)，提升觀察、分析和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄同數(shù)分解結(jié)果。
3. 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)同數(shù)分解的樂趣，樂于參與數(shù)學(xué)探索活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解同數(shù)分解的含義，掌握4以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解方法。
難點(diǎn)：主動(dòng)探索同數(shù)分解的規(guī)律，能用規(guī)范方式記錄分解結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：4以內(nèi)數(shù)字卡片、雙色雪花片若干、記錄紙、筆、PPT課件（包含生活場(chǎng)景圖片、同數(shù)分解示意圖）。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4以內(nèi)數(shù)的分解與組合，有簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過程
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）
1. 教師出示PPT課件，展示“分糖果”場(chǎng)景：“今天小熊要給好朋友分糖果，它有4顆糖果，要分給2個(gè)好朋友，怎樣分才能讓兩個(gè)好朋友得到的糖果一樣多呢？”
2. 引導(dǎo)幼兒自由討論，大膽表達(dá)自己的想法，引出“同數(shù)分解”的`主題。
�。ǘ┨剿鞑僮�，理解新知（15分鐘）
1. 初步感知同數(shù)分解：教師給每組幼兒發(fā)放4顆雪花片，讓幼兒嘗試將雪花片分成兩份，要求兩份數(shù)量相同。幼兒操作后，邀請(qǐng)幼兒展示操作結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒說出“4可以分成2和2”，并板書記錄。
2. 自主探索2、3的同數(shù)分解：發(fā)放2、3的數(shù)字卡片和雪花片，讓幼兒分組操作，探索2和3的同數(shù)分解方法。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“2可以分成1和1”“3不能分成兩個(gè)相同的數(shù)”。
3. 梳理總結(jié)：教師結(jié)合幼兒操作結(jié)果，用PPT展示同數(shù)分解示意圖，明確“把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)相同的數(shù)就是同數(shù)分解”，強(qiáng)調(diào)3沒有同數(shù)分解結(jié)果，4以內(nèi)只有2、4能進(jìn)行同數(shù)分解。
（三）游戲鞏固，強(qiáng)化認(rèn)知（10分鐘）
1. 游戲“找朋友”：給幼兒發(fā)放1-4的數(shù)字卡片，教師說出一個(gè)數(shù)，持有該數(shù)同數(shù)分解后數(shù)字卡片的幼兒快速站在一起，如教師說“4”，持有“2”卡片的幼兒兩兩結(jié)對(duì)。
2. 游戲“記錄小能手”：出示4以內(nèi)數(shù)字，讓幼兒在記錄紙上快速寫出其同數(shù)分解結(jié)果，完成后小組內(nèi)互相檢查，教師隨機(jī)抽查并點(diǎn)評(píng)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)，拓展延伸（5分鐘）
1. 教師總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起探索5以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解，如“5顆蘋果分給兩個(gè)家人，怎樣分才能一樣多呢？”
2. 幼兒有序整理操作材料，活動(dòng)結(jié)束。
五、活動(dòng)反思
本次公開課以情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣，通過操作、游戲環(huán)節(jié)讓幼兒主動(dòng)探索同數(shù)分解知識(shí)，整體流程清晰，符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)�；顒�(dòng)中，幼兒參與積極性較高，能主動(dòng)動(dòng)手操作，快速理解同數(shù)分解的含義，多數(shù)幼兒能掌握4以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解方法。
亮點(diǎn)之處在于游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，“找朋友”游戲讓幼兒在互動(dòng)中鞏固知識(shí)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性和參與度；操作環(huán)節(jié)給予幼兒充足的自主探索時(shí)間，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。
不足之處：部分幼兒對(duì)“3不能進(jìn)行同數(shù)分解”的理解不夠透徹，需教師反復(fù)引導(dǎo)；記錄環(huán)節(jié)中，少數(shù)幼兒的記錄方式不夠規(guī)范，缺乏統(tǒng)一指導(dǎo)；活動(dòng)時(shí)間分配略顯緊張，游戲環(huán)節(jié)可適當(dāng)縮短，預(yù)留更多時(shí)間進(jìn)行個(gè)體指導(dǎo)。
改進(jìn)方向：下次活動(dòng)可提前準(zhǔn)備不同難度的操作材料，滿足不同水平幼兒的需求；記錄環(huán)節(jié)前，教師先示范規(guī)范的記錄方法，再讓幼兒操作；合理分配活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)環(huán)節(jié)放慢節(jié)奏，確保每位幼兒都能理解知識(shí)要點(diǎn)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《同數(shù)分解》公開課教案含反思 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：理解同數(shù)分解的概念，能準(zhǔn)確完成5以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解，知道同數(shù)分解的結(jié)果是唯一的（除不能分解的數(shù)外）。
2. 能力目標(biāo)：能通過動(dòng)手操作、觀察比較，發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的規(guī)律，提升數(shù)學(xué)思維能力和語言表達(dá)能力。
3. 情感目標(biāo)：喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握5以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解方法，能準(zhǔn)確記錄分解結(jié)果。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的規(guī)律，理解“偶數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解，奇數(shù)不能進(jìn)行同數(shù)分解”（簡(jiǎn)單感知）。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：5以內(nèi)數(shù)字卡片、圓形積木若干、記錄紙、水彩筆、多媒體課件（包含動(dòng)畫視頻、同數(shù)分解練習(xí)題）。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉5以內(nèi)數(shù)的分解，具備初步的數(shù)學(xué)探索意識(shí)。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬﹦�(dòng)畫導(dǎo)入，引出主題（5分鐘）
1. 教師播放動(dòng)畫視頻《小熊分餅干》：小熊有5塊餅干，要分給2只小松鼠，想讓它們得到的餅干一樣多，可怎么分都分不好，小朋友們能幫幫它嗎？
2. 引導(dǎo)幼兒討論，引出“同數(shù)分解”，提問：“什么情況下兩個(gè)小動(dòng)物得到的東西一樣多呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)想法。
（二）探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知（16分鐘）
1. 操作探索5以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解：給每組幼兒發(fā)放5塊積木，讓幼兒嘗試將積木分成兩份，要求兩份數(shù)量相同。幼兒操作后，分享操作結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒說出“5不能分成兩個(gè)相同的數(shù)”。
2. 分組探索2、4的同數(shù)分解：將幼兒分成兩組，一組探索2的同數(shù)分解，一組探索4的同數(shù)分解，幼兒操作后，小組代表展示結(jié)果，教師板書“2→1和1”“4→2和2”。
3. 規(guī)律感知：教師出示2、3、4、5的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察比較，提問：“哪些數(shù)能分成兩個(gè)相同的數(shù)？哪些不能？”幫助幼兒初步感知“偶數(shù)能同數(shù)分解，奇數(shù)不能”的規(guī)律。
4. 記錄指導(dǎo)：教師示范用規(guī)范的方式記錄同數(shù)分解結(jié)果，如“2可以分成1和1”，并引導(dǎo)幼兒在記錄紙上自主記錄5以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解結(jié)果。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)，強(qiáng)化提升（10分鐘）
1. 課件練習(xí)：播放多媒體課件，展示5以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解練習(xí)題，幼兒舉手回答，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)糾正。
2. 小組競(jìng)賽：將幼兒分成4組，每組發(fā)放不同的數(shù)字卡片，讓幼兒快速說出其同數(shù)分解結(jié)果，回答正確的小組獲得積分，最后積分最高的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸，結(jié)束活動(dòng)（4分鐘）
1. 教師總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容，梳理5以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解結(jié)果，強(qiáng)調(diào)同數(shù)分解的規(guī)律。
2. 拓展延伸：讓幼兒回家后探索6以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解，明天來幼兒園和小伙伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
五、活動(dòng)反思
本次公開課以動(dòng)畫導(dǎo)入，生動(dòng)有趣，能快速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的探索欲望�；顒�(dòng)中，通過分組操作、小組競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了幼兒的參與積極性，多數(shù)幼兒能準(zhǔn)確掌握5以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解方法，初步感知同數(shù)分解的`規(guī)律。
亮點(diǎn)之處在于規(guī)律感知環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過觀察比較，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的規(guī)律，培養(yǎng)了幼兒的數(shù)學(xué)思維能力；小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)增加了活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
不足之處：部分幼兒對(duì)“奇數(shù)、偶數(shù)”的概念理解困難，教師需用更通俗的語言解釋；操作環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒存在操作不認(rèn)真的情況，需教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)；記錄環(huán)節(jié)的時(shí)間不夠充足，部分幼兒未能完成記錄。
改進(jìn)方向：下次活動(dòng)可避免使用“奇數(shù)、偶數(shù)”等專業(yè)術(shù)語，用“能分成兩個(gè)一樣多的數(shù)”“不能分成兩個(gè)一樣多的數(shù)”來表述；提前強(qiáng)調(diào)操作規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)；合理分配記錄環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每位幼兒都能完成記錄任務(wù)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《同數(shù)分解》公開課教案含反思 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：明確同數(shù)分解的含義，能熟練完成6以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解，準(zhǔn)確記錄分解結(jié)果。
2. 能力目標(biāo)：通過動(dòng)手操作、合作探索，提升自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，能運(yùn)用同數(shù)分解知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活問題。
3. 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)合作探索的成就感，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)、樂于思考的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握6以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解方法，能規(guī)范記錄分解結(jié)果。
難點(diǎn)：運(yùn)用同數(shù)分解知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，靈活運(yùn)用同數(shù)分解規(guī)律。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：6以內(nèi)數(shù)字卡片、正方形拼圖若干、記錄紙、筆、生活場(chǎng)景圖片（分水果、分玩具等）、小獎(jiǎng)品。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解，有一定的合作探索經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┣榫吃佻F(xiàn)，導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）
1. 教師出示生活場(chǎng)景圖片：“今天老師要給小朋友們分水果，這里有6個(gè)蘋果，要分給2個(gè)小組，怎樣分才能讓每個(gè)小組得到的蘋果一樣多呢？”
2. 引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說出“6可以分成3和3”，教師引出“同數(shù)分解”，并提問：“這樣分成兩個(gè)相同數(shù)的分解方式，我們就叫做同數(shù)分解，今天我們就一起來探索6以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解�！�
�。ǘ┖献魈剿鳎瑢W(xué)習(xí)新知（15分鐘）
1. 小組合作探索6的同數(shù)分解：將幼兒分成6組，每組發(fā)放6塊拼圖，讓幼兒合作將拼圖分成兩份，要求兩份數(shù)量相同。幼兒操作后，小組代表展示結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒說出“6可以分成3和3”，并板書記錄。
2. 回顧鞏固2、4的同數(shù)分解：教師出示2、4的數(shù)字卡片，讓幼兒快速說出其同數(shù)分解結(jié)果，并用拼圖展示，強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知。
3. 規(guī)律梳理：教師引導(dǎo)幼兒觀察2、4、6的.同數(shù)分解結(jié)果，提問：“這些能進(jìn)行同數(shù)分解的數(shù)，它們的分解結(jié)果和原數(shù)有什么關(guān)系？”幫助幼兒發(fā)現(xiàn)“同數(shù)分解的結(jié)果是原數(shù)的一半”。
4. 記錄練習(xí)：讓幼兒在記錄紙上自主記錄6以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的記錄方式。
（三）應(yīng)用拓展，鞏固提升（10分鐘）
1. 解決生活問題：出示分玩具、分零食等生活場(chǎng)景圖片，讓幼兒運(yùn)用同數(shù)分解知識(shí)，解決“怎樣分才能一樣多”的問題，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2. “闖關(guān)游戲”：設(shè)置3個(gè)闖關(guān)環(huán)節(jié)，第一關(guān)：說出3以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解；第二關(guān)：記錄4-6以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解；第三關(guān)：解決生活中的同數(shù)分解問題。幼兒分組闖關(guān)，闖關(guān)成功的小組獲得小獎(jiǎng)品。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸，結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）
1. 教師總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容，梳理6以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解結(jié)果，強(qiáng)調(diào)同數(shù)分解在生活中的應(yīng)用。
2. 拓展延伸：讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起玩“同數(shù)分解”游戲，如分筷子、分豆子等，用生活中的物品探索7以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。
五、活動(dòng)反思
本次公開課以生活場(chǎng)景導(dǎo)入，貼近幼兒的生活實(shí)際，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)中，通過合作探索、闖關(guān)游戲等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了幼兒的參與積極性，多數(shù)幼兒能熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解方法，能運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活問題。
亮點(diǎn)之處在于應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；闖關(guān)游戲環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，能有效鞏固幼兒的知識(shí)，提升幼兒的參與度。
不足之處：部分幼兒在合作探索環(huán)節(jié)中，參與度不高，存在依賴同伴的情況；解決生活問題時(shí)，少數(shù)幼兒思路不夠清晰，需教師反復(fù)引導(dǎo)；活動(dòng)時(shí)間分配不夠合理，闖關(guān)游戲環(huán)節(jié)可適當(dāng)簡(jiǎn)化。
改進(jìn)方向：下次活動(dòng)可明確小組分工，讓每位幼兒都能參與到合作探索中；解決生活問題前，教師先示范講解，再讓幼兒嘗試；合理分配活動(dòng)時(shí)間，突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)，確保活動(dòng)流暢開展。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《同數(shù)分解》公開課教案含反思 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：理解同數(shù)分解的意義，能準(zhǔn)確完成7以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解，掌握同數(shù)分解的記錄方法。
2. 能力目標(biāo)：通過動(dòng)手操作、觀察分析，提升數(shù)學(xué)思維能力和自主探索能力，能發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律解決問題。
3. 情感目標(biāo)：樂于參與數(shù)學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)勇于嘗試、樂于思考的品質(zhì)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握7以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解方法，能規(guī)范記錄分解結(jié)果。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用同數(shù)分解規(guī)律，快速判斷一個(gè)數(shù)能否進(jìn)行同數(shù)分解。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：7以內(nèi)數(shù)字卡片、彩色小棒若干、記錄紙、筆、多媒體課件（包含同數(shù)分解規(guī)律圖示、練習(xí)題）、操作盤。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握6以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解，具備一定的數(shù)學(xué)探索能力。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，激發(fā)興趣（5分鐘）
1. 教師組織“拍手游戲”：教師說出一個(gè)數(shù)，幼兒拍手將其分成兩個(gè)相同的次數(shù)，如教師說“4”，幼兒拍手2次，再拍手2次，引導(dǎo)幼兒感知同數(shù)分解的含義。
2. 導(dǎo)入主題：“剛才我們拍手的方式，就是把一個(gè)數(shù)分成了兩個(gè)相同的數(shù)，這種分解方式叫做同數(shù)分解，今天我們就一起來探索7以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解�！�
（二）自主探索，學(xué)習(xí)新知（16分鐘）
1. 操作探索7的同數(shù)分解：給每位幼兒發(fā)放7根小棒，讓幼兒嘗試將小棒分成兩份，要求兩份數(shù)量相同。幼兒操作后，分享操作結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒說出“7不能分成兩個(gè)相同的數(shù)”。
2. 梳理7以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解：教師出示2-7的數(shù)字卡片，讓幼兒逐一說出其同數(shù)分解結(jié)果，教師板書“2→1和1”“4→2和2”“6→3和3”，并強(qiáng)調(diào)3、5、7不能進(jìn)行同數(shù)分解。
3. 規(guī)律總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒觀察板書，提問：“能進(jìn)行同數(shù)分解的數(shù)有什么特點(diǎn)？不能進(jìn)行同數(shù)分解的數(shù)又有什么特點(diǎn)？”幫助幼兒總結(jié)“雙數(shù)能同數(shù)分解，單數(shù)不能同數(shù)分解”的規(guī)律。
4. 記錄練習(xí)：教師示范規(guī)范的記錄方法，讓幼兒在記錄紙上自主記錄7以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助記錄不規(guī)范的幼兒。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)，強(qiáng)化規(guī)律（10分鐘）
1. 快速判斷：教師隨機(jī)出示7以內(nèi)數(shù)字卡片，幼兒快速判斷該數(shù)能否進(jìn)行同數(shù)分解，能分解的說出分解結(jié)果，不能分解的說出理由。
2. 課件練習(xí)：播放多媒體課件，展示7以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解練習(xí)題，幼兒自主完成后，小組內(nèi)互相檢查，教師點(diǎn)評(píng)糾正。
3. 操作游戲：給幼兒發(fā)放不同數(shù)量的小棒，讓幼兒快速將其進(jìn)行同數(shù)分解（能分解的分解，不能分解的說出原因），完成后交給教師檢查，合格的.幼兒獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）總結(jié)延伸，結(jié)束活動(dòng)（4分鐘）
1. 教師總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容，梳理7以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解結(jié)果和規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒牢記規(guī)律，靈活運(yùn)用。
2. 拓展延伸：讓幼兒回家后探索8以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解，運(yùn)用今天學(xué)到的規(guī)律，快速判斷并記錄分解結(jié)果，明天來幼兒園分享自己的發(fā)現(xiàn)。
五、活動(dòng)反思
本次公開課以游戲?qū)�，能快速調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知同數(shù)分解的含義�；顒�(dòng)中，通過自主探索、規(guī)律總結(jié)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維能力，多數(shù)幼兒能掌握7以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解方法，牢記同數(shù)分解規(guī)律。
亮點(diǎn)之處在于規(guī)律總結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒自主觀察、總結(jié)規(guī)律，加深了幼兒對(duì)知識(shí)的理解和記憶；快速判斷環(huán)節(jié)能有效提升幼兒的反應(yīng)能力和知識(shí)運(yùn)用能力，增強(qiáng)了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。
不足之處：部分幼兒對(duì)“雙數(shù)、單數(shù)”的概念理解不夠透徹，需教師用更直觀的方式解釋；操作游戲環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒速度較慢，影響了活動(dòng)進(jìn)度；活動(dòng)結(jié)尾的拓展延伸可更具體，給予幼兒明確的探索方向。
改進(jìn)方向：下次活動(dòng)可提前準(zhǔn)備雙數(shù)、單數(shù)的直觀教具，幫助幼兒理解概念；操作游戲環(huán)節(jié)可設(shè)置不同難度，滿足不同水平幼兒的需求；拓展延伸環(huán)節(jié)可提供探索表格，讓幼兒更清晰地記錄探索結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《同數(shù)分解》公開課教案含反思 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：熟練掌握8以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解，能準(zhǔn)確記錄分解結(jié)果，深刻理解同數(shù)分解的意義。
2. 能力目標(biāo)：能運(yùn)用同數(shù)分解規(guī)律解決生活中的實(shí)際問題，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和合作探究能力。
3. 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問題的成就感，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)、樂于探索的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握8以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解方法，能規(guī)范、快速地記錄分解結(jié)果。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用同數(shù)分解規(guī)律，解決復(fù)雜的生活實(shí)際問題。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：8以內(nèi)數(shù)字卡片、塑料雪花片若干、記錄紙、筆、生活場(chǎng)景模擬道具（小盤子、水果模型、玩具模型）、多媒體課件。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握7以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解，具備一定的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和合作探究經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┣榫衬M，導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）
1. 教師組織情境模擬活動(dòng)：“今天我們要舉辦一個(gè)小型派對(duì)，需要給8個(gè)小朋友分水果，每個(gè)小朋友得到的水果要一樣多，我們有8個(gè)橘子，怎樣分才能讓每個(gè)小朋友都滿意呢？”
2. 引導(dǎo)幼兒自由討論，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說出“8可以分成4和4”，教師引出主題：“這就是我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)的同數(shù)分解，今天我們要探索8以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解，并運(yùn)用它來解決派對(duì)上的問題�！�
（二）探索鞏固，學(xué)習(xí)新知（15分鐘）
1. 探索8的同數(shù)分解：給每組幼兒發(fā)放8片雪花片，讓幼兒合作將雪花片分成兩份，要求兩份數(shù)量相同。幼兒操作后，展示結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒說出“8可以分成4和4”，并板書記錄。
2. 回顧梳理8以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解：教師出示2-8的數(shù)字卡片，讓幼兒逐一說出其同數(shù)分解結(jié)果，教師完善板書，強(qiáng)調(diào)雙數(shù)（2、4、6、8）能同數(shù)分解，單數(shù)（3、5、7）不能同數(shù)分解。
3. 規(guī)律應(yīng)用：教師出示一個(gè)數(shù)，讓幼兒快速判斷其能否進(jìn)行同數(shù)分解，能分解的說出分解結(jié)果，并用雪花片展示，強(qiáng)化幼兒對(duì)規(guī)律的運(yùn)用。
4. 記錄提升：讓幼兒在記錄紙上快速記錄8以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解結(jié)果，要求記錄規(guī)范、準(zhǔn)確，教師抽查點(diǎn)評(píng)。
�。ㄈ⿷�(yīng)用拓展，解決問題（10分鐘）
1. 派對(duì)分物任務(wù)：給每組幼兒發(fā)放生活場(chǎng)景模擬道具，設(shè)置不同的分物任務(wù)，如“分6個(gè)玩具給2個(gè)小組”“分4個(gè)蘋果給2個(gè)小朋友”等，讓幼兒運(yùn)用同數(shù)分解知識(shí)完成分物任務(wù)，完成后小組展示分享。
2. 小組合作挑戰(zhàn)：將幼兒分成4組，每組發(fā)放不同的數(shù)字卡片（2-8），讓幼兒合作完成“同數(shù)分解+生活應(yīng)用”的任務(wù)，如“數(shù)字6，設(shè)計(jì)一個(gè)分物場(chǎng)景并完成分解”，完成后小組代表進(jìn)行講解，教師點(diǎn)評(píng)打分。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸，結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）
1. 教師總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容，梳理8以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解結(jié)果和規(guī)律，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和幼兒，鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用同數(shù)分解知識(shí)解決問題。
2. 拓展延伸：讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起策劃一場(chǎng)“家庭小派對(duì)”，運(yùn)用同數(shù)分解知識(shí)分食物、分玩具，明天來幼兒園分享自己的`策劃方案和分物過程。
五、活動(dòng)反思
本次公開課以情境模擬導(dǎo)入，貼近幼兒的生活，能有效激發(fā)幼兒的參與興趣和探索欲望�；顒�(dòng)中，通過分物任務(wù)、小組合作挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié)，讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用同數(shù)分解知識(shí)，提升了幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和合作探究能力，多數(shù)幼兒能熟練掌握8以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解方法，靈活運(yùn)用規(guī)律解決問題。
亮點(diǎn)之處在于應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情境緊密結(jié)合，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性；小組合作挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力，提升活動(dòng)的綜合性。
不足之處：部分幼兒在小組合作挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，思路不夠清晰，講解不夠流暢，需教師提前引導(dǎo)；分物任務(wù)環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒存在操作失誤，需教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)；活動(dòng)時(shí)間略顯緊張，部分環(huán)節(jié)可適當(dāng)簡(jiǎn)化。
改進(jìn)方向：下次活動(dòng)可提前讓幼兒熟悉小組合作挑戰(zhàn)的流程，進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解練習(xí)；分物任務(wù)前，教師先示范操作，再讓幼兒嘗試；合理分配活動(dòng)時(shí)間，突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)，確�；顒�(dòng)高效、流暢開展。
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