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小班主題教案及教學反思《冬爺爺?shù)暮印?/h1>
時間:2022-09-28 20:01:31 教案 我要投稿

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  作為一名人民教師,教學是我們的工作之一,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,快來參考教學反思是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的小班主題教案及教學反思《冬爺爺?shù)暮印,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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<p><strong>  活動設計背景</strong></p><p>  隨著冬天的來臨,天氣也漸漸的轉冷,為了讓幼兒感知四季的變化,季節(jié)的特征,特開設一堂關于冬天的語言科學領域的活動。</p><p><strong>  活動目標</strong></p><p>  1.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。</p><p>  2.能看懂畫面的意思,初步感知冰的特征(亮晶晶,硬邦邦)。</p><p>  3.理解散文的內容,初步學習朗誦散文。</p><p>  4.體驗明顯的季節(jié)特征。</p><p>  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p><strong>  教學重點、難點</strong></p><p>  1.理解散文內容。</p><p>  2.鼓勵幼兒進一步改編散文</p><p><strong>  活動準備</strong></p><p>  1.幼兒知道冬天來了,周圍環(huán)境發(fā)生了很大的變化。</p><p>  2.可移動的風娃娃。</p><p>  3.教學掛圖《冬爺爺?shù)?胡子》;教學CD《冬爺爺?shù)暮印贰?/p><p><strong>  活動過程</strong></p><p>  1.欣賞圖片,發(fā)現(xiàn)冬天的變化。</p><p>  ——教師出示掛圖,提問:這是什么季節(jié)啊?你怎么知道的?</p><p>  ——鼓勵幼兒看看說說冬天的特征。</p><p>  2.欣賞散文,理解散文的內容,看懂畫面的形象。</p><p>  ——教師完整的朗誦散文兩遍。</p><p>  提問:為什么說冬爺爺?shù)暮拥牧辆Ьв舶畎畹?</p><p>  冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦?</p><p>  風吹在冬爺爺?shù)暮由,會發(fā)出什么聲音?</p><p>  響叮當,叮當響,結果怎么樣?</p><p>  ——教師播放教學CD,引導幼兒根據(jù)散文內容指認圖畫。</p><p>  3.學習朗誦散文。</p><p>  ——幼兒邊看圖邊跟隨教師朗誦。</p><p>  ——幼兒隨教師邊做動作邊朗誦散文。</p><p>  4.引導幼兒嘗試改編散文。</p><p>  ——啟發(fā)聯(lián)想,提問:冬爺爺?shù)暮映藪煸跇渲Γ蓍,山崖還會掛在哪里?</p><p><strong>  教學反思</strong></p><p>  《冬爺爺?shù)暮印肥且黄獌?yōu)美的散文詩,短小的篇幅中,作者從形、色、聲幾個角度去描繪,展現(xiàn)出一個冰的世界,描繪得非常具體、形象、生動。但作者不是停留在純客觀的描繪“胡子”,結尾一轉以“送給爺爺做拐杖”而描繪出孩子美好的心靈。想象力豐富,想象的境界優(yōu)美。第一環(huán)節(jié)我讓孩子們欣賞理解散文詩內容,想象冬天——冬爺爺、胡子——冰柱子、風——風娃娃之間的聯(lián)系,想象散文詩所展示的畫面,從中體驗散文所表現(xiàn)的快樂、活潑的積極情緒。而后再熟悉作品,學習有感情地朗誦。</p><p>  本來打算分二教時完成,可孩子們學的投入、學的認真,一節(jié)課下來不僅能理解散文詩內容,而且能有感情的背誦散文,能干的孩子還能仿編散文;如,“冬爺爺?shù)暮?.......掛在哪?“.......送給.........做........”的語段。沒想到孩子們的想象真豐富,有的說:“掛在樹梢,送給媽媽做掃把,有的說:”掛在橋邊,送給叔叔當尺用”,還有的........</p><p>  看來,好的作品不但能帶來美的享受,而且更能激發(fā)孩子學習的興趣。</p><script>s(

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