乘法口訣的教學(xué)反思
一、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
整篇設(shè)計(jì)以童話引入，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，活潑、自然，迅速吸引學(xué)生的注意力，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，使學(xué)生輕松愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、注意引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生編寫口訣時(shí)注意把乘法口訣和乘法意義有機(jī)地聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)口訣的'結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)編寫口訣的方法。幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣髦姓嬲斫獬朔ǹ谠E的意義，同時(shí)積累了一定的數(shù)學(xué)思想和方法，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、鞏固練習(xí)要及時(shí)有效。
學(xué)習(xí)每一個(gè)例題后，都安排了練習(xí)及時(shí)鞏固新學(xué)的知識(shí)，這樣有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)內(nèi)化。教學(xué)第一、二兩個(gè)例題后，安排的練習(xí)是“想想做做第1題”，此題由直觀的擺小棒到乘法算式，最后編寫成乘法口訣。使學(xué)生經(jīng)歷了從形象到抽象的過程，有利于學(xué)生理解乘法口訣的意義。教學(xué)第三個(gè)例題后安排了“想想做做第2題”， 讓學(xué)生再一次體會(huì)一句口訣可以正確計(jì)算兩道相關(guān)的乘法算式。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法口訣的靈活應(yīng)用能力。
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