《蝴蝶印畫》的小班美術(shù)教學(xué)反思范文
在活動(dòng)中，教師運(yùn)用多種方式，來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)開始教師引導(dǎo)幼兒感知蝴蝶的花紋，通過(guò)欣賞ppT，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的對(duì)稱。以蝴蝶參加晚會(huì)需要漂亮衣服，請(qǐng)幼兒幫助的方法。讓幼兒有操作的欲望。接著利用兒歌，讓幼兒熟悉蝴蝶的操作方法。這個(gè)形式符合小班幼兒的`學(xué)習(xí)特點(diǎn)，兒歌的輔助有效地加深幼兒的印象，自然輕松的學(xué)習(xí)到蝴蝶的操作方法。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，改活動(dòng)不僅引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶，還引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。在活動(dòng)中，教師為了讓幼兒掌握繪畫的技巧，想盡辦法。本次活動(dòng)，教師用巧妙的辦法輕松的就把對(duì)稱解決了，而且活動(dòng)效果出奇的好。
教師在支持幼兒深入表現(xiàn)蝴蝶畫的方面做得靈活，讓幼兒突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并靈活將蝴蝶組合成合適美觀的畫面。利用背景，達(dá)到栩栩如生的感覺。而不是僅僅把幼兒的圖畫整齊的貼出來(lái)，幼兒在看自己的作品的時(shí)候，也會(huì)享受到美的感覺。教師可以在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行對(duì)印畫的活動(dòng)，如印畫衣服、桌布等等，材料的豐富使幼兒對(duì)印畫得到更大的發(fā)揮。
兒童美術(shù)是生命個(gè)體在初始階段所真實(shí)體驗(yàn)的審美經(jīng)歷，哪怕是拿一個(gè)石子在土地上胡亂劃出的痕跡，也時(shí)刻反射出基因、生環(huán)境存、心理、生理的影響，閃耀兒童思維與個(gè)性的光芒。沒有一門學(xué)科能像美術(shù)這樣直接有效地作用于兒童創(chuàng)造力和潛能的激發(fā)。
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