滬教版四下《Colours and places》教學反思

　　成功之處：

　　1.選擇的內容能夠引起學生的興趣而且能夠貼近生活，使學生樂學 。在教學內容的選擇上，我注重"興趣第一"的原則并能體現(xiàn)貼近生活培養(yǎng)學生英語思維的原則。如這節(jié)課我讓學生帶著Where isare the …? It’sThey are … the …. What colour isare? It’sThey are ….這樣的問題對身邊多的實物來不斷操練，這樣不僅培養(yǎng)了學生的聽、說、認讀單詞和句子的能力，而且還培養(yǎng)了學生在實踐中學會通過閱讀提取有用信息的能力。

　　2.通過故事把文中的事物有機地串起來。在故事中，我增設了青蛙這一個角色，在整個教學過程中，創(chuàng)設的青蛙與蜥蜴進行的一次旅行貫穿教學始終，通過青蛙與蜥蜴地對話，逐步引出所要教學的內容。運用課件動畫視頻吸引學生的注意力，提高學生學習的積極性。在整體感知課文的時候，讓學生觀看了生動的多媒體課件，加上比較地道的朗讀，把學生一下子帶到了英語的氛圍中，使學生的學習欲望更增強了，同時也練習了學生的聽力。

　　3.讓學生用對話表演，能夠給學生發(fā)揮才能創(chuàng)造機會。 在學完課文，讓學生自編對話進行表演，學生的興趣很濃，尤其是那幾個學有余力的學生，都想躍躍欲試，最后讓他們的'才能得以發(fā)揮，鍛煉了學生的學英語，用英語的能力。

　　不足之處：

　　1.學生的閱讀時間還不夠，本節(jié)課只讓學生讀了兩次，還要再讓學生多讀幾次就更好了，而且以后再這樣的課上要讓學生帶著不同的語音和語調來讀就更好了，還能在不同的環(huán)境下體會句子的含義。

　　2.在拓展環(huán)節(jié)的設計上，我沒有抓住這個分類整理已學詞語的好機會。雖然大多數(shù)同學會講故事，教師沒有抓住機會對重點短語總結強化，僅僅是羅列出來，沒有讓學生使用短語練習。

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