美術(shù)課《巧思妙貼》的教學(xué)反思

　　在上課前我一直認(rèn)為設(shè)計的環(huán)節(jié)雖不至于完美但也算是完善了，但卻萬萬沒有想到卻沒能把握好時間。

　　讓學(xué)生看桌面上的材料是為了使學(xué)生在第一時間意識到我們今天將要用到這些材料，感受到自己組里所拿到的材料的特點。每個組的材料都不相同，有布、螺殼、錫紙、紙殼這些主要材料，其他材料作為輔助制作，不同的材料制作同一個主題可以讓學(xué)生深刻了解不同材料的表現(xiàn)效果不同。每個大組有十位同學(xué)，又分成兩個小組每5人為一個小組進行制作為了可以讓更多的.學(xué)生參與。

　　示范的環(huán)節(jié)中沒有合理利用示范的效果，如果在示范的同時能和學(xué)生互動，這個過程是讓學(xué)生接受知識的最好時間。而我卻忽視了這樣的環(huán)節(jié)。

　　設(shè)計兩次作業(yè)的目的就是讓學(xué)生能夠在二次作業(yè)中得到完善作業(yè)的機會，有了一個交流的過程學(xué)生能夠才能夠清楚的知道問題在哪里，如何進行下一步的修改完善。但也因為失誤雖然注意到了色彩的搭配卻無意去提醒學(xué)生修改。

　　總的來說在這節(jié)課的備課過程中我自身得到了極大提高，但對于一節(jié)優(yōu)質(zhì)課而言我的課還差了許多，還有許多要修改完善的地方。但我不會放棄，我知道老師的一生就應(yīng)該在這樣的進步中不斷成長，即使成為了全國名家的教師都不曾放棄我又有什么理由放棄前進呢。

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