七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期聽評課教學(xué)反思
在本周三下午第7節(jié)，我聽了八年級數(shù)學(xué)教師高華的一節(jié)課（達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收），高華老師是一位年輕的女教師。高華老師本身具有很高的基本功，起點(diǎn)比較高，也能虛心的向老教師學(xué)習(xí)，所以在授課這方面進(jìn)步很快。對于數(shù)學(xué)的基本教學(xué)模式很快能融會貫通。在聽了高華的這節(jié)課，我感受很多，我個人覺得這節(jié)課的成功之處是展示了年輕教師的對于學(xué)案的使用比較靈活，普通話很好，教態(tài)自然，在授課的過程中注重運(yùn)用鼓勵性語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能很好的達(dá)成預(yù)學(xué)案的目的。但是學(xué)生在小組學(xué)習(xí)上還略顯稚嫩，表現(xiàn)得不夠熱烈、活躍，知識的討論也不夠，小組合作學(xué)習(xí)的效果不是很明顯。
以我個人的觀點(diǎn)，這節(jié)課與當(dāng)前的市教學(xué)模式還是比較接近的，要是再把知識的處理系統(tǒng)化、知識點(diǎn)把握的準(zhǔn)確的.話，會是一節(jié)不錯的課，語言要連貫化。語言要更加精煉，這節(jié)課會更上一個層次。需要注意的是：一是：知識比較散，連貫性不強(qiáng)。二是：語言要更加精煉。要使板書設(shè)計(jì)美觀、大方，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位。三:在問題的處理上給學(xué)生一定的時間和發(fā)揮的空間給他們。
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