水和食用油的比較教學(xué)反思
立足于教材的內(nèi)容和學(xué)生的情況，采用生本教育的理念，讓學(xué)生親歷探究、自主發(fā)現(xiàn)的科學(xué)探究過程的教學(xué)理念，設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)：
一，注重評價機(jī)制。本節(jié)課以多元化的評價為特色，設(shè)計了金鑰匙的評價主線，對學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)、傾聽、發(fā)言、小合作等幾方面進(jìn)行多元評價；并且在傳統(tǒng)的師對生評價的基礎(chǔ)上，嘗試了生生的評價模式，更大層度促進(jìn)了多元化的'評價；此外，本課還對學(xué)生在課前的原有知識水平也進(jìn)行了簡單的了解，課后也及時對本堂課學(xué)習(xí)后知識的水平做進(jìn)一步的反饋，使得評價不僅僅停留的橫向的對比，更有縱向比較。
二，注重探究發(fā)現(xiàn)。通過一些簡單的觀察實驗，讓學(xué)生親歷“水和食用油”的比較過程，從不同點(diǎn)到相同點(diǎn)，從整杯到一滴，從初淺到深入，不但加深了對水和食用油液體的認(rèn)識，也進(jìn)一步掌握觀察的方法，讓學(xué)生體會到發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。
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