寓言兩則的教學(xué)反思案例
《寓言兩則》由兩個(gè)故事構(gòu)成�！掇朊缰L(zhǎng)》講的是宋國(guó)農(nóng)夫盼望禾苗長(zhǎng)得快，就把禾苗一一棵棵往上拔，結(jié)果禾苗都枯死的故事；《鷸蚌相爭(zhēng)》講的是鷸啄食河蚌反被夾住，兩者互不相讓?zhuān)Y(jié)果雙雙被捉的故事。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的閱讀能力，能夠讀懂于寓言里的故事。但是，由于學(xué)生初次接觸寓言這種文體，在教學(xué)中，教師首先要讓學(xué)生了解“寓言”這種文學(xué)體裁及基本特點(diǎn)，然后再讓學(xué)生通過(guò)朗讀，同時(shí)結(jié)合教材插圖和多媒體課件，明白故事所蘊(yùn)含的道理。
在本課的教學(xué)中，我牢牢把握寓言故事教學(xué)的特點(diǎn)，把著力點(diǎn)放在“了解故事內(nèi)容”和“感悟道理”上，具體體現(xiàn)為一下幾點(diǎn)：
一、根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)，重視對(duì)故事內(nèi)容的理解。從初讀時(shí)讀正確、讀流利，再到精讀時(shí)抓人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言，體會(huì)人物的心理；在借助課文插圖，抓住關(guān)鍵詞，做到圖文結(jié)合，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，注意抓住圖中人物的'表情和周?chē)h(huán)境理解人物的內(nèi)心。
二、利用插圖、交流、想象等形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際感悟寓意。在教學(xué)中，通過(guò)課文插圖發(fā)揮學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情境中人物的心理活動(dòng)，從而幫助學(xué)生順利理解故事所蘊(yùn)含的道理。同時(shí)，在教學(xué)《鷸蚌相爭(zhēng)》時(shí)，還可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演機(jī)會(huì)，更好地體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
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