四年級下冊《大瀑布的葬禮》教學(xué)反思

　　《大瀑布的葬禮》一文是魯教版版四下第四組的課文，本組課文主旨都在于喚起人們對自然環(huán)境的關(guān)注。本文以為瀑布舉行葬禮的形式來告誡人們要愛護好我們僅存的自然資源。本文采取了倒敘的方法，同時場面的描寫也很精彩。這些都是我們在課堂上要求掌握的內(nèi)容。

　　在教學(xué)上，我采用了疑問導(dǎo)入“葬禮，一般都是對人來說的，可文章卻說對瀑布舉行葬禮，你不覺得奇怪嗎？”這個導(dǎo)入自然而然地引發(fā)學(xué)生去思考原因。在此，我引導(dǎo)他們從舉行“瀑布葬禮”的意義；舉行瀑布葬禮的原因去考慮。那么從學(xué)生的匯報中，我抓住了他們言語中的幾個關(guān)鍵詞“大瀑布的悲劇不再重演”進行發(fā)問， “是什么造成了大瀑布的悲��？”。這一問就將舉行瀑布葬禮的原因給帶出來了。因為學(xué)生對大瀑布悲劇產(chǎn)生原因是較為容易掌握的，進而再將它們的思維引至大瀑布的悲劇讓當(dāng)?shù)厝藫p失了什么？掌握了這些，那么他們對舉行大瀑布葬禮的原因也就明白了。

　　而為了更加深刻地去了解人們舉行大瀑布葬禮的意義，深入了解大瀑布今昔對比是十分必要的。于是，我采用了一組圖片進行對比感知。先讓學(xué)生從視覺感官上去感知大瀑布的今昔反差，再讓學(xué)生從文中找出描寫大瀑布場面的詞語進行比較。從學(xué)生找出的描寫大瀑布氣勢的四字詞語中，我讓學(xué)生進行比較，并用自己的語言將之描述，體現(xiàn)前后的強烈反差。進而營造一種讓人惋惜的氣氛，使學(xué)生知道大瀑布的消失對當(dāng)?shù)厝藢κ澜缛嗣穸际且环N無可估量的精神財富的損失。

　　教學(xué)中，也有不當(dāng)?shù)牡胤饺纾阂龑?dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大瀑布的雄偉壯觀的場面時未能夠多加品讀領(lǐng)略，這樣學(xué)生僅靠著理解幾個描寫壯觀場面的詞語未必能夠真正領(lǐng)略到瀑布場面之氣勢雄偉。倘若能夠讓學(xué)生多讀幾遍后，嘗試著用一些詞語來概括理解到的場面，這樣文章中描寫的四字詞語都出來了，甚至課外更加精彩的詞語都可能會出現(xiàn)的。

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