大班科學(xué)《水的變化》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的大班科學(xué)《水的變化》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)《水的變化》教學(xué)反思1
人們的生活都離不開(kāi)水，水是幼兒最為熟知的東西。本節(jié)課我便帶著孩子們進(jìn)一步去探知水的`變化。
本次活動(dòng)主要目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，了解水的三態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)水的三態(tài)變化。
首先，我啟發(fā)幼兒回憶水如何能結(jié)成冰，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)都能說(shuō)出自己的方法，如將水放入冰箱，冬天時(shí)候地上的水會(huì)結(jié)成冰，為了驗(yàn)證水遇冷會(huì)變成冰，我將一小杯水放入冷凍柜，待一段時(shí)間取出給幼兒觀察。
接著，我便提出問(wèn)題二：“那怎樣將冰變成水呢？”幼兒的答案多種多樣，如可以放在嘴里讓它融化變成水，為了驗(yàn)證冰遇熱變成水，我讓幼兒共同觀察實(shí)驗(yàn)二：在熱水中加入冰塊，這時(shí)，冰塊馬上便融化成水了。 緊接著，我便讓幼兒繼續(xù)思考：“小朋友平時(shí)在家看媽媽燒開(kāi)水時(shí)，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？”平時(shí)觀察較仔細(xì)的幼兒馬上回答出會(huì)有氣向上冒，于是我便告訴幼兒那是水加熱產(chǎn)生的氣體。
同時(shí)我讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)三：用電熱水壺?zé)�，沸騰時(shí)便有水蒸氣出現(xiàn)。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，幼兒較好地了解了水的三態(tài)變化。為了進(jìn)一步幫助幼兒鞏固，我讓幼兒邊翻看幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)老師講故事“小雨滴去旅行”。
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)水的變化充滿了興趣，能積極思考并觀察，在以后的科學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴，探索生活中的小奧秘。
大班科學(xué)《水的變化》教學(xué)反思2
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒產(chǎn)生了極大地興趣，由于這個(gè)現(xiàn)象是幼兒在平時(shí)生活中遇到過(guò)的，幼兒比較熟悉，在教師的講解和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，幼兒對(duì)這個(gè)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因有了一定的了解，對(duì)水的三態(tài)可以轉(zhuǎn)換有了一定的了解，互動(dòng)也比較好，能夠根據(jù)老師的提醒積極思考。但是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)都比較危險(xiǎn)，幼兒不能動(dòng)手自己操作，需要有家長(zhǎng)或者老師的陪同或者幫忙，所以缺乏自己對(duì)該活動(dòng)的實(shí)際的操作，實(shí)際感受，也許幼兒的世界中，對(duì)水的三態(tài)變化還不是完全懂。
在后續(xù)的活動(dòng)中，可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長(zhǎng)的幫助中，在實(shí)際的操作過(guò)程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠積極探索，在平時(shí)生活中能夠仔細(xì)觀察，自己發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)想象，嘗試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
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