數(shù)的順序和比較大小教學設計
教學過程：
�。ㄒ唬⿵土暎�
1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50
數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)
數(shù)出末尾是0的數(shù)
2、看計數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大�。航處煋軘�(shù)，指名比較兩個數(shù)的大小，并說明原因�！澳闶窃鯓酉氲�？”
想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大。
�。ㄗⅲ喝绻麑W生一下不能說出來，則可放到后面教學比較數(shù)的大小時再提出來。）
�。ǘ┬率冢�
1、教學例七：
�。�1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）
�。�2）學生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點？”（指名回答）
教師舉個例子，引導學生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。
�。ò鍟簷M看、豎看、斜看）
特點：①第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。
�、趶淖笊系接蚁逻@一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字相同。
�、蹚挠疑系阶笙乱恍袛�(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。
�。�3）學生動手獨立填寫表格。
�。�4）再觀察，這個數(shù)位順序表有什么特點？
2、練習：教師提問，學生快速回答。如：“第4行第8個數(shù)是多少？”（48）
同桌2人模仿提問題，每個小朋友都喲啊提問題。要求每人提2個以上的問題。
3、按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？
（三）課堂練習：學生獨立完成練習八第1題、第7題。師生一起對答案。
�。ㄋ模┌鍟O計：
數(shù)的順序
觀察、找特點： 橫看
豎看
斜看
教學目標：1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的'順序。
2、初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
3、初步結(jié)合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。
教學重點：1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教學難點：1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。
【數(shù)的順序和比較大小教學設計】相關(guān)文章：
數(shù)的順序和比較大小教學設計12-06
數(shù)的順序比較大小教學設計04-09
數(shù)的順序比較大小教學設計07-16
《數(shù)的順序和比較大小》說課稿09-02
《數(shù)的順序及大小比較》說課稿03-03
《數(shù)的順序、比較大小》教學反思06-10
《數(shù)的順序，比較大小》教學反思01-07
教學設計：比較數(shù)的大小04-09