一次函數(shù)概念說課課件
通過由已知信息寫一次函數(shù)表達式的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力。以下是小編為大家整理分享的一次函數(shù)概念說課課件，歡迎閱讀參考。
一次函數(shù)概念說課課件
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從數(shù)學自身的發(fā)展過程看，變量和函數(shù)的引入標志著數(shù)學從初等數(shù)學向變量數(shù)學的邁進。而一次函數(shù)是初中階段研究的第一個函數(shù)，它的研究方法具有一般性和代表性，為后面的二次函數(shù)、反比例函數(shù)的學習都奠定了基礎。同時，在整個初中階段，一元一次方程、一元一次不等式都存在于一次函數(shù)中。三者相互依存，緊密聯(lián)系，也為方程、不等式、函數(shù)解法的補充提供了新的`途徑。
（二）教學目標
1.知識目標
(1)理解一次函數(shù)和正比例函數(shù)的概念，以及它們之間的關系。
(2)能根據(jù)所給條件寫出簡單的一次函數(shù)表達式。
2.能力目標
(1)經歷一般規(guī)律的探索過程、發(fā)展學生的抽象思維能力。
(2)通過由已知信息寫一次函數(shù)表達式的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力。
3.情感目標
(1)通過函數(shù)與變量之間的關系的聯(lián)系，一次函數(shù)與一次方程的聯(lián)系，發(fā)展學生的數(shù)學思維。
(2)經歷利用一次函數(shù)解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力。
�。ㄈ┙滩闹攸c、難點
1、重點
(1)一次函數(shù)、正比例函數(shù)的概念及關系。
(2)根據(jù)具體情境所給的信息確定一次函數(shù)的表達式
2、難點
根據(jù)具體情境所給的信息確定一次函數(shù)的表達式
接下來我來談談第二方面：教法與學法：
在本節(jié)課的教學中我準備采用的教學方法主要是指導——自學方式。根據(jù)學生的理解能力和生理特征，一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上，另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表意見，發(fā)揮學生的主動性。通過本節(jié)課的學習，教給學生從特殊到一般的認知規(guī)律去發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和解決問題的能力。
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