學生,為何學習隨筆

　　學習一詞在我生活中把我壓得死死的，它似個幽靈，時隱時現(xiàn)。“但這是必然”，這是我現(xiàn)在的認知。原因許多，卻不能解釋。

　　學習為（wéi）何，學習為(Wèi)何。身為學生的我的耳邊時常響起父母老師的教訓。他們是過來人，怎么會錯？我如死記化學公式那般執(zhí)行著。有時我也質疑過我這樣是不是錯的，但被現(xiàn)實的世態(tài)，時間的強調，生活的施壓所抹殺。擔心以后會完完全全忘卻那些質疑的想法，我于此記下前后。

　　我曾以為學習是為學習知識、技能本身而學�？蓴�(shù)年來老師的強調考試重點，方法技巧；家長的`期望好學校；世人的考試成績看人標準。讓我認識到學習是為了面對考試，未來，榮辱。

　　我曾以為學習是該主動的，積極的去學。可數(shù)次的班主任談話，父母談心；考試分數(shù)賞罰的壓迫；課外資料練習的強買；讓我認識到學習是該學。

　　我曾以為學習是一種機會�？蓴�(shù)年的教師“下鄉(xiāng)”，政府領導“造訪”；學生的生日，民族的節(jié)日曠課喝酒；家中的喜事請假幫忙。讓我認識到學習是勞累，累贅。

　　一一幼稚的想法為何產(chǎn)生也許沒人深究，但對錯必定有人強調，或說教育。

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