（2011-2012學年度第二學期）

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機

以現(xiàn)代教育理念為依據(jù)，按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“把學習的主動權(quán)還給學生”的教學觀，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質(zhì)量。

二、學情分析

七年級學生一般都在13、14歲左右，正處于心理“斷乳期”，半成熟狀態(tài)。主要表現(xiàn)學習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。我所任教的班級是七年級組4個班，共39人，男生22人，女生17人。心理特點：①半兒童、半成人，由少年向青年初期發(fā)展過渡的發(fā)育特點。②活潑好動，好奇心盛的特點。③情感外露、情緒易變，待人熱情，渴望師生關(guān)心、愛護雙向反應的特點。④自尊心、榮譽感、表現(xiàn)欲望迅速增強的特點。⑤獨立意向，成人感迅速增強的特點。⑥性意識由神秘好奇向想往愛慕方向發(fā)展的特點。思想特點：①單純幼稚，易受成人或周圍環(huán)境影響的特點。②交往能力與興趣迅速增強，喜歡與同齡人交友的思想與心理特點。③在新環(huán)境中，具有渴求上進的思想特點。④社會性意識逐步增強渴望參加各種活動，但思想方法單純片面，缺乏自我約束和控制能的特點。思維特點：七年級學生思維特點仍以直觀性，形象性思維為主。教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

三、教材分析：

本教材共有三個單元：《我是自己的主人》《感受現(xiàn)代生活》和《一起成長》。它們以

“我是主人”、“我感受現(xiàn)代生活”、“我們一起成長”為線索，以學生成長中逐漸拓展的生活為基礎(chǔ)，對學生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、法律素養(yǎng)及人文素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。四、教學重點

1、玩中也能學，但不能玩過頭；

2、心中有火山；

3、懂得生活中的雷區(qū)”；

4、國家的變化；

5、數(shù)字小康；

6、我們的路還很遠；7、我們生活中的科技含量。五、教學難點

1、網(wǎng)絡時代，我們怎么玩？

2、如何才能走出情緒的低谷？

3、科學是一把雙刃劍；

4、讓我們的耳朵醒起來。

六、教學目的：

力求體現(xiàn)明確的價值導向性，努力提高現(xiàn)實針對性和適應性；力求對傳

統(tǒng)的思想品德教材有超越性和創(chuàng)新性。1、情感、態(tài)度、價值觀

⑴熱愛生命，自信自尊，樂觀向上，意

志堅強。

⑵親近自然，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源。

⑶孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信。

⑷熱愛勞動，注重實踐，熱愛科學，勇于創(chuàng)新。

張靜