重新讀你作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的重新讀你作文，希望能夠幫助到大家。

重新讀你作文1

　　還記得你以前寫就如斗牛見著紅布一般。

　　是的，看見題目就干瞪眼，撞不出個名堂，還落下一肚子氣。你每次寫一篇，都要使出吃奶的勁兒，多寫一個字怕就要死了。字?jǐn)?shù)不夠，胡拼亂湊。經(jīng)過幾小時的考驗，以死一排腦細(xì)胞為代價，才能作出一篇豆腐干大小的文章。

　　批評你沒少挨。還記得一位老師罵過你：“一年級小學(xué)生寫的‘看圖寫話’都比你這好！”翻開了以前的，不看不知道，一看自己都樂了：什么“我奶奶家有一只豬，很大，有一天掉廁所了……”后面是一大堆的爛話。

　　每次考試時，語文50分的，你能保證不會超過30分，分?jǐn)?shù)穩(wěn)定得如泰山一般。語文成績更不用說，糟糕透頂。

　　最后，你懷疑：我是個與眾不同的中國人嗎？是寫不出來的一個“另類”？

　　上初二時，你遇到了王老師，她是很棒的`老師。你原本逐漸衰弱的語文又有了一線生機(jī)，關(guān)鍵是有了很大的進(jìn)步。

　　有一回上課，王老師竟然帶我們?nèi)�學(xué)校操場上看風(fēng)景。你當(dāng)時只是覺得好玩，亂蹦亂跳嘻嘻哈哈地瞎玩了一通。但回到教室后，老師讓寫一篇，題目是“校園里的一處美景”。你想，糟了！最后你寫出來的東西當(dāng)然很爛了。王老師看了直搖頭。于是她認(rèn)真地教我們?nèi)绾伟鸭?xì)節(jié)刻畫得更生動。在她的指導(dǎo)下，你受到啟發(fā)，成績漸漸地從“良”到“優(yōu)”。你也會運(yùn)用一些描寫手法了。有一次你的被王老師公開表揚(yáng)，你高興極了。

　　初三，你很幸運(yùn)，又遇到一位好的語文老師。徐老師很會教，每一次指導(dǎo)課都會重點教一樣寫作方法。我最喜歡的是她說的“記敘文寫作要有‘現(xiàn)場感’”，就是作者能把讀者帶到事件的“現(xiàn)場”。徐老師還說過“故事很多，都曾經(jīng)有過”，讓你相信生活就是寫作的源頭活水，讓你不再憂懼無話可寫。

重新讀你作文2

　　還記得你以前寫作文就如斗牛見著紅布一般。

　　是的，看見題目就干瞪眼，撞不出個名堂，還落下一肚子氣。你每次寫一篇作文，都要使出吃奶的勁兒，多寫一個字怕就要死了。字?jǐn)?shù)不夠，胡拼亂湊。經(jīng)過幾小時的考驗，以死一排腦細(xì)胞為代價，才能作出一篇豆腐干大小的文章。

　　批評你沒少挨。還記得一位老師罵過你：“一年級小學(xué)生寫的‘看圖寫話’都比你這好！”翻開了以前的作文，不看不知道，一看自己都樂了：什么“我奶奶家有一只豬，很大，有一天掉廁所了……”后面是一大堆的爛話。

　　每次考試時，語文作文50分的，你能保證不會超過30分，分?jǐn)?shù)穩(wěn)定得如泰山一般。語文成績更不用說，糟糕透頂。

　　最后，你懷疑：我是個與眾不同的中國人嗎？是寫不出來作文的一個“另類”？

　　上初二時，你遇到了王老師，她是很棒的老師。你原本逐漸衰弱的語文又有了一線生機(jī)，關(guān)鍵是作文有了很大的進(jìn)步。

　　有一回上作文課，王老師竟然帶我們?nèi)�學(xué)校操場上看風(fēng)景。你當(dāng)時只是覺得好玩，亂蹦亂跳嘻嘻哈哈地瞎玩了一通。但回到教室后，老師讓寫一篇作文，題目是“校園里的一處美景”。你想，糟了！最后你寫出來的東西當(dāng)然很爛了。王老師看了直搖頭。于是她認(rèn)真地教我們?nèi)绾伟鸭?xì)節(jié)刻畫得更生動。在她的'指導(dǎo)下，你受到啟發(fā)，作文成績漸漸地從“良”到“優(yōu)”。你也會運(yùn)用一些描寫手法了。有一次你的作文被王老師公開表揚(yáng)，你高興極了。

　　初三，你很幸運(yùn)，又遇到一位好的語文老師。徐老師很會教作文，每一次作文指導(dǎo)課都會重點教一樣寫作方法。我最喜歡的是她說的“記敘文寫作要有‘現(xiàn)場感’”，就是作者能把讀者帶到事件的“現(xiàn)場”。徐老師還說過“故事很多，都曾經(jīng)有過”，讓你相信生活就是寫作的源頭活水，讓你不再憂懼無話可寫。

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