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束縛的作文（通用45篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的束縛的作文，希望能夠幫助到大家。
束縛的作文 1
雄鷹展翅，翱翔于藍(lán)天，這是雄鷹的自由；樹(shù)苗生長(zhǎng)，沖出于土地，這是樹(shù)苗的自由；池魚(yú)潛泳，閑游于水中，這是池魚(yú)的自由。相比于束縛，雄鷹、樹(shù)苗、池魚(yú)，它們都會(huì)毫不猶豫的選擇自由。自由就像含苞欲放的花朵，人們喜愛(ài)它，樂(lè)于接受它；而束縛就像過(guò)街老鼠，人們討厭它，遠(yuǎn)離它。但它卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現(xiàn)在人們身邊，闖進(jìn)人們的視線(xiàn)內(nèi)。
如果我是一只展翅翱翔雄鷹，那么對(duì)于自由和束縛，我會(huì)毫不猶豫地選擇前者，只因我喜歡大自然，喜歡藍(lán)天，喜歡這一切屬于我的東西。但好景不長(zhǎng)，幾年后，突然來(lái)了一群獵人，他們把我捕捉到鳥(niǎo)籠中，把我賣(mài)到動(dòng)物園里。等待我的只有冰冷無(wú)情的籠子，但我渴望能夠自由，想見(jiàn)到我的親人。于是，我使勁地啄打籠子，不發(fā)出任何天籟般的叫聲，來(lái)參觀(guān)我的人，他們都是興高采烈地來(lái)，垂頭喪氣地走。日夜照顧我的飼養(yǎng)員們也無(wú)計(jì)可施。終于，在一個(gè)晴朗的'夜晚，他們悄悄的把我放出去。而得到自由的我，也盡情的在天空里飛翔。
如果我是一只渴望長(zhǎng)生不老的大熊貓，那么對(duì)于自由和束縛，我會(huì)毫不猶豫的選擇后者。因?yàn)槲抑涝趧?dòng)物園里生活的大熊貓比在野外生活的大熊貓壽命長(zhǎng)。于是，我失去了野外求生的本領(lǐng)，只會(huì)享受著在動(dòng)物園里的樂(lè)趣。有天，動(dòng)物園的園長(zhǎng)下令把動(dòng)物園里的大熊貓放歸大自然里，就這樣，我被他們“無(wú)情”地趕出動(dòng)物園，進(jìn)入大自然里，手足我措的我害怕的望著這陌生的世界，也許上帝眷顧我，我遇到的一位長(zhǎng)期生活在這里的同伴，他教會(huì)了我獨(dú)立生活的本領(lǐng)。漸漸的，我喜歡上大自然，也喜歡上這自由。
回到現(xiàn)實(shí)，我還在家里做作業(yè)，望著這堆積如山的作業(yè)，我更渴望自由……
自由，就像紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，人人都渴望捧拿它；束縛，就像冰冷無(wú)情的腳鐐，讓人們失去了對(duì)大自然的熱情。
束縛的作文 2
席慕容曾說(shuō)：“生活是一條奔流不息的河，我們都是過(guò)河的人�！痹诠夤株戨x的人間，無(wú)人能將日子過(guò)得行云流水，適當(dāng)時(shí)敢于突破慣性思維，打破常規(guī)，莫讓“山頭”束縛你的雙眼，方可御六氣之辯，游刃有余。
有時(shí)候，傳統(tǒng)的慣性思維意味著束縛，人在其中，如同置身于一方牢籠，束手束腳，難有作為。若能突破傳統(tǒng)的桎梏，敢于創(chuàng)新，定能發(fā)現(xiàn)李白所謂“別有天地在人間”的深遠(yuǎn)意味。當(dāng)林肯和母親搬走了礙人眼球的石塊時(shí)，眼前出現(xiàn)了不一樣的景致，這和父親所預(yù)想的并不一樣，它們并不是一座山頭，而是孤零零的石頭，文中如此描述著�？梢�(jiàn)，生活中有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一“石頭”來(lái)遮住或蒙蔽我們的.雙眼，讓我們認(rèn)為它是一座山頭，覺(jué)得本來(lái)遙不可及。其實(shí)，一切都只是缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣，換個(gè)思維去創(chuàng)新，并不難。
敢于突破慣性思維，并搬開(kāi)眼前“山頭”的勃朗寧取得了巨大成就。有人評(píng)價(jià)他“他出生，他畫(huà)畫(huà)，他死去”。他選擇潛心創(chuàng)作，不理塵事紛擾，他在畫(huà)技上取得了登峰造極的成就。
“宜家”作為全球最受歡迎的家居品牌之一，也是敢于打破眼前的“山頭”，才迎來(lái)了廣闊的貿(mào)易前景。
宜家是第一個(gè)將家具打包裝箱的公司，為方便遠(yuǎn)送顧客購(gòu)買(mǎi)的家具，宜家想出將家具拆開(kāi)裝進(jìn)箱子郵寄給顧客的辦法，受到了人們的青睞，如若，它只是局限于傳統(tǒng)的購(gòu)買(mǎi)模式中，被眼前的“山頭”擋住了去向，那么“宜家”的本來(lái)只會(huì)變得遙不可及，不會(huì)有如今的盛世繁榮之景。
三毛愿在撒喻拉沙漠里穿一襲碎花長(zhǎng)裙，打破世人于城市間安居，才算幸福的慣性思維；李叔同盡管有“二十文章驚海內(nèi)”依舊遁入空門(mén)，在人們驚愕之余，做到了“手無(wú)金印權(quán)傾天下”，莫言打破了眼前的“山頭”，不理會(huì)“莫言熱”，依舊埋頭寫(xiě)作，大家之風(fēng)垂范于世。
移開(kāi)眼有前的“山頭”，變“山頭”為“石頭”，莫讓“山頭”束縛你的雙眼。
束縛的作文 3
很多人都認(rèn)為我是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺，有點(diǎn)傻里傻氣的一個(gè)女孩。是的，我的確如此。可是盡管這樣，我也有自己的煩惱。
一開(kāi)始它是快樂(lè)的象征，可是時(shí)光飛逝，我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，它一點(diǎn)點(diǎn)變難，我開(kāi)始厭倦它了。它就是電子琴以及曲子。以前考一級(jí)時(shí)沒(méi)有的煩惱，現(xiàn)在也已駕上“時(shí)間號(hào)”飛車(chē)來(lái)了。
練習(xí)一級(jí)的曲子，我只把它當(dāng)作一種樂(lè)趣�，F(xiàn)在卻……曾經(jīng)的快樂(lè)居然是現(xiàn)在的無(wú)聊，如果還按以前的.時(shí)間彈還不是非常糟。開(kāi)始時(shí)彈半小時(shí)，完成了可以玩電腦，后來(lái)四十五分鐘，玩電腦？就像有人舉起高山扔入大海一樣不現(xiàn)實(shí)。我能怎么辦呢？現(xiàn)在，要考十級(jí)了，時(shí)間也加到了一小時(shí)，對(duì)于電腦我也只能?chē)@著氣望而卻步。
彈的曲子比較難，我彈不連貫，所以不是很好聽(tīng)，不想彈�？墒俏冶仨殢�，如果我沒(méi)彈，不熟的地方媽媽能聽(tīng)出來(lái)。我很不高興，總是“一曲十回頭”的看表。
一小時(shí)過(guò)得如同一年一樣慢，于是我出招了：十五分鐘上一次廁所，十分鐘喝一次水。每彈三遍曲子就說(shuō)說(shuō)話(huà)什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。這話(huà)是真的，媽媽出此下策：上一次廁所或喝一次水，時(shí)間加五分鐘，每次彈琴我都會(huì)想到我的朋友們。上學(xué)多快樂(lè)�。∫仓挥性谕瑢W(xué)當(dāng)中我才能過(guò)得沒(méi)心沒(méi)肺。彈琴真像一道道鎖住我的鐵鏈，我只能自己掙開(kāi)它。我不會(huì)去指望任何人充當(dāng)一個(gè)“英雄角色”來(lái)救我。
彈琴之鏈勒得我?guī)缀醮簧蠚�。我和媽媽商量了一下，媽媽答�?yīng)我若考過(guò)了十級(jí)就再帶我去一次海南島，而且以后再不彈琴了！太棒了！鐵鏈依舊沉重但它再也纏不住我了，我可以飛速?zèng)_向成功，讓束縛我的一切都炸開(kāi)來(lái)伴著一月的寒風(fēng)（注：一月考級(jí)）遠(yuǎn)去！隨便它去哪里吧，隨它再去困擾誰(shuí)吧！我會(huì)成為一個(gè)自由的女孩！
放馬過(guò)來(lái)吧！困難！放馬過(guò)來(lái)吧！煩惱！我不會(huì)再害怕你們了，我為自己加油！
束縛的作文 4
人總會(huì)有失敗的時(shí)候，總會(huì)有失望的時(shí)候，總會(huì)有不滿(mǎn)意的時(shí)候，但是請(qǐng)你記住“相信自己”就是他們最大的天敵。不同的選擇，不同的路，堅(jiān)定自己的選擇，不管別人怎么說(shuō)，自己的思想決不能被別人束縛！
那是一節(jié)英語(yǔ)課。黃老師童心未泯，便和我們玩起游戲來(lái)了。當(dāng)老師教完了“左”“右”兩個(gè)單詞，黃老師把糖藏在手里。那糖果好像在跟我們招手似的，發(fā)出了陣陣誘人的香味。我們一個(gè)個(gè)坐姿端正，都想得到那一顆顆的糖果。 “左！右！不對(duì)，是左！黃老師故意左手握緊！對(duì)，一定是左！”我心里不停地琢磨著。于是，我舉起高高的小手，真幸運(yùn)！黃老師抽中了我！我滿(mǎn)懷期待地準(zhǔn)備說(shuō)出我的答案時(shí)，聽(tīng)到同學(xué)們不停地說(shuō)：“右！右！是右�。 蔽要q豫了，那些聲音仿佛在說(shuō)：“右！傻瓜，那只是黃老師的障眼法！”我猶豫不決，答案究竟是什么呢？到底是不是左？一陣細(xì)想之后，我覺(jué)得既然他們都說(shuō)右，那我選右手吧。我說(shuō)了右，可錯(cuò)誤的雨點(diǎn)不停向我砸來(lái)。答案是左，我失望地坐了下來(lái)�？匆�(jiàn)那么多的同學(xué)都堅(jiān)定自己的信念，我好沒(méi)用！我好沮喪！我好難過(guò)！我好想哭……可我知道無(wú)論遇到什么事，“有淚都不能輕彈”，我又把淚 “趕”回了眼眶。
雖然這只是個(gè)游戲，但“小故事，大智慧，”這件事不僅是得到糖果，不僅是自己不夠堅(jiān)定導(dǎo)致的原因，更是我生活中，人生中一個(gè)重要的警告，她告訴我該怎樣做出正確的選擇；怎樣才能自信地面對(duì)今后的生活……只要堅(jiān)定自己的選擇，不因別人的竊竊私語(yǔ)而動(dòng)搖，那今后的生活會(huì)更美好！
一個(gè)人要學(xué)會(huì)放棄，放棄你不想做的事；一個(gè)人要學(xué)會(huì)選擇，選擇你喜歡并擅長(zhǎng)做的`事。只要你在自己的人生道路上，找到適合自己的人生坐標(biāo)，你就能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，從而到達(dá)成功的彼岸。不同的選擇，不同的路，堅(jiān)定自己的選擇，不管別人的言語(yǔ)，自己的思想決不能讓別人束縛！
束縛的作文 5
人生就是一個(gè)哭著走來(lái)，笑著離去的過(guò)程。漫漫人生路，透著幾分艱辛，卻也暗含幾分沉香。似那梨花，風(fēng)吹雨打，洗盡鉛華，青韻猶存；似那畫(huà)卷，色彩褪盡，依舊斑斕。人，唯有解開(kāi)那束縛心靈的繩索，才能飛的更高，更遠(yuǎn)。
對(duì)于已經(jīng)經(jīng)歷了十四個(gè)春夏秋冬的我來(lái)說(shuō)，身旁總有一些話(huà)聽(tīng)得刺耳，卻又無(wú)力爭(zhēng)辯，只能鉚足了勁用行動(dòng)向所有人證明—每個(gè)人都擁有讓自己變得優(yōu)秀的可能。
記得剛上初一那會(huì)兒，我的成績(jī)?cè)诎嗌线�不錯(cuò)，每每考起試來(lái)，也都能穩(wěn)定在第一梯隊(duì)�？墒�，每次家里來(lái)客人，聊得正歡，一說(shuō)到我的情況，總會(huì)有人擺出一副：“女孩子容易分心，好多女孩子初中成績(jī)就“掉”下去了，你們一定要當(dāng)心”的樣子對(duì)爸爸媽媽說(shuō)。那時(shí)，一旁的我無(wú)數(shù)次恐懼，無(wú)數(shù)次懷疑自己—我真的能行嗎？也無(wú)數(shù)次在心中忿忿不平，認(rèn)為這簡(jiǎn)直是歧視。但我也無(wú)力反駁，因?yàn)樗麄兯f(shuō)也不是全無(wú)道理，我只是在心里給自己打氣：你要做那個(gè)和別人不一樣的女生。
到了初二，我的成績(jī)依舊還不錯(cuò)。可初二這個(gè)分水嶺，真的悄無(wú)聲息地把同學(xué)分成了兩級(jí)，而那中間，是一道難以逾越的鴻溝。這時(shí)，又出現(xiàn)了許多這樣的聲音：很多女孩子到初二，就不行了，課程開(kāi)始變難，學(xué)不進(jìn)去。這次，雖沒(méi)有曾經(jīng)的恐懼，也多少會(huì)有些猜忌—我不會(huì)真如他們所說(shuō)吧？于是愈發(fā)地刻苦，老師的筆記工整地謄抄，復(fù)習(xí)到滾瓜爛熟。開(kāi)始寫(xiě)中考卷，成績(jī)穩(wěn)定上升。我終于意識(shí)到：不要受各種聲音的束縛，只要你足夠努力，女生也不會(huì)差。
現(xiàn)在的我，正拼搏初三。雖然已有無(wú)數(shù)事實(shí)證明，但身邊仍有那篤定的聲音：女孩沒(méi)有沖勁，后勁不足，很難拔尖。現(xiàn)在的我聽(tīng)到這些，心中不再有波瀾，信心不再有動(dòng)搖。在這個(gè)刷題刷到頭昏腦脹，生物鐘扭得七零八亂的初三，我依舊如士兵一樣，堅(jiān)挺地站在這里，經(jīng)歷著魔鬼般的`訓(xùn)練，等待著最終的檢閱。
萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。擺脫那些閑言碎語(yǔ)的束縛，才能在最好的年紀(jì)遇到最優(yōu)秀的自己。
束縛的作文 6
“中國(guó)是一座有五千年文明歷史的古城�！� “中國(guó)有別的國(guó)家沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城�！钡鹊纫恍┱f(shuō)明中國(guó)歷史的話(huà)語(yǔ)是不少平庸的中國(guó)人一捧就捧了一輩子。最后落了個(gè)一事無(wú)成。
這就是束縛，可以說(shuō)是歷史的遺產(chǎn)給予某些人的束縛，更可以說(shuō)是這些人自己給自己埋了一個(gè)歷史的坑，并且還義無(wú)反顧地跳進(jìn)去，直到深陷其中才發(fā)現(xiàn)難以自拔。這是多么可悲啊。有些富家子弟或許在他剛落入塵世的時(shí)候就擁有一筆用之不盡的遺產(chǎn)，但是沒(méi)有人會(huì)想到就是這筆遺產(chǎn)毀了一個(gè)或許有夢(mèng)想或許影響非凡的人，更沒(méi)有人會(huì)想到這筆遺產(chǎn)無(wú)疑是給了一個(gè)新生兒挖了一座墳?zāi)梗顾撾x塵世的紛爭(zhēng)，自以為安然地死在這座墳?zāi)估铮尡緫?yīng)會(huì)有的“名留青史”與他的尸骨一起藏在這座輝煌、華麗但沒(méi)有任何積淀的墳?zāi)估�，隨著時(shí)間的流逝，化為一堆泥土。這也是遺產(chǎn)束縛的另一種悲劇。
當(dāng)然，并不是所有擁有遺產(chǎn)或被遺產(chǎn)束縛的人都有這么悲痛的結(jié)局，不過(guò)他們壓抑，他們孤單，他們恐懼……卻都是無(wú)庸質(zhì)疑的。
背著遺產(chǎn)這個(gè)包袱，本也可以豁達(dá)一生，但就是因?yàn)檫@兩個(gè)字的無(wú)限魅力像龐大的地心引力一樣牢牢地吸引了人的心，使人不愿放棄，不甘放棄這本屬于自己，但卻不屬于自己的心的東西。當(dāng)這些人走完自己生命歷程后，回首人生他才會(huì)發(fā)現(xiàn)除了擁有遺產(chǎn)，他什么也沒(méi)有，不但被遺產(chǎn)束縛，還掙脫不掉所有的一切。
聰明如我們每一個(gè)人，又怎么甘心白白地捧著一座華麗的墳?zāi)苟艞壱徽麄�(gè)世界呢？或許一輩子過(guò)去你所獲得的都沒(méi)有遺產(chǎn)給予你的多，但你至少敢說(shuō)“除了遺產(chǎn)，我什么都擁有了；除了放棄遺產(chǎn)，我什么也沒(méi)放棄�！蹦敲�，若干年后，或許會(huì)像牛頓，愛(ài)因斯坦一樣，使自己不隨著時(shí)間的流逝而被泥土封存，使自己的形象隨著歷史的`淡忘而在每個(gè)人的心里永存。
遺產(chǎn)的束縛無(wú)疑就是死死捧著別人給予的，而不去創(chuàng)造，讓束縛埋沒(méi)了自己的良知，讓束縛掩飾了自己的才華，讓束縛代替了自己的一生。
遺產(chǎn)的給予有悲有喜，只要你不被束縛，就能創(chuàng)造出更多的成就，只要你敢打破枷鎖，世界為你而打開(kāi)，只要你肯……只要你……
讓我們丟開(kāi)遺產(chǎn)的束縛（可以是歷史遺產(chǎn)，私人遺產(chǎn)，總之不是你創(chuàng)造但卻擁有的遺物），遨游在自己的藍(lán)天白云下。
束縛的作文 7
一次到花店去買(mǎi)花，東挑西選時(shí)，我被一個(gè)藤編的花盆吸引住了。
那個(gè)花盆只有拳頭大小，既可以擺在桌上，也可以隨便懸掛�；ㄅ韬芎每�，卻空著，什么花都沒(méi)有種。我買(mǎi)了別的花后，店主見(jiàn)我喜歡那個(gè)小花盆，就很慷慨地把它送給了我。
回到家，我就迫不及待地拿起小鐵鍬，從別的花盆里鏟了一點(diǎn)兒土，放到小花盆里，又從吊蘭上采了幾株新芽，種進(jìn)去。因?yàn)榛ㄅ韬苄�，我很快就“小功告成”！然后，我很高興地將它掛在我打算掛風(fēng)鈴的位置，心想，等這吊蘭長(zhǎng)茂盛了，無(wú)數(shù)翠綠的枝葉，從空中垂下來(lái)，輕輕地隨風(fēng)飄拂，比那毫無(wú)生氣的金屬或塑料做的風(fēng)鈴，強(qiáng)多了。
可現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有我想象的那么完美。小花盆的花很快就快枯死了。我以為是土質(zhì)不好，或者掛高了沒(méi)有及時(shí)澆水，就把它從空中取下來(lái)，換了家里最肥的花泥，并擱在窗臺(tái)上繼續(xù)培養(yǎng)。這一次明顯好多了，吊蘭開(kāi)始吐出新葉，越長(zhǎng)越茂盛。到我家里來(lái)玩的朋友，都對(duì)它贊不絕口。我舒心極了，臉上滿(mǎn)是微笑，有一種妙手回春的喜悅。
可漸漸地，它不再長(zhǎng)大。我覺(jué)得這是一個(gè)危險(xiǎn)的暗示，就更加用心地去“關(guān)愛(ài)”它，隨時(shí)給它澆水、施肥、松土，陽(yáng)光最好的位置，也總是留給它�？伤⒉活I(lǐng)我的情，還是開(kāi)始發(fā)黃直到枯萎。我難過(guò)極了。
后來(lái)這件事被好朋友知道了。她出于安慰和希望，送給我?guī)琢；ǚN。我這才又來(lái)了精神，回家就很高興地把小花盆中枯萎的吊蘭扯掉，埋下新的花種，不時(shí)去澆水。
我像等待一個(gè)朋友的到來(lái)那樣，等著它發(fā)芽。它終于發(fā)芽了，開(kāi)始長(zhǎng)出嫩葉�？墒�，它沒(méi)有如愿地長(zhǎng)大，更不要說(shuō)開(kāi)出美麗的花朵。
我傷心地問(wèn)爸爸，為什么這個(gè)花盆總是養(yǎng)不活花呢？
爸爸看了看那個(gè)拳頭大小的藤編器具，吃了一驚，說(shuō)從沒(méi)想到它是個(gè)花盆。他告訴我說(shuō)，這么小的`花盆，對(duì)花草們來(lái)說(shuō)，根本就沒(méi)有足夠的土壤和生長(zhǎng)的空間，怎么能生根，發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果？
是啊，我把花兒們種在那么小的花盆里，就好比把人囚禁在一間狹窄的屋子里，即使備受到關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，也不會(huì)活得快樂(lè)，也不會(huì)健康成長(zhǎng)，更不會(huì)取得巨大的成就。
從那以后，我把小花盆閑置在一邊，再也不愿讓生命去受它的束縛。
束縛的作文 8
人的一生好比一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的飛行，有的人腳上系著所謂安全的繩索，它確實(shí)避免了飛得太高而墜落的危險(xiǎn)，但同時(shí)也為人生劃好了界限，永遠(yuǎn)不知道自己能飛的多高。有時(shí)，我們需要解開(kāi)束縛的繩索。
成長(zhǎng)，需要解開(kāi)束縛的繩索。
鷹能夠翱翔天空，終究離不開(kāi)第一次飛行的嘗試。雛鷹每天臥在溫暖舒適的巢穴中，只需要等待父母雄健的身姿出現(xiàn)在它們面前，張開(kāi)嘴巴享受美食。可是終有一日，雛鷹看不見(jiàn)那身姿，也享受不到美食，它驚慌地打滾，初具雛形的翅膀掀起一片片樹(shù)葉。它明白了，躊躇地挪到巢的邊緣，四處張望一番，最后回頭凝視著自己成長(zhǎng)的家，義無(wú)反顧地向深淵躍去。本能的反應(yīng)使它加快煽動(dòng)翅膀的頻率，一抹燦爛的朝陽(yáng)照進(jìn)峽谷。雛鷹穩(wěn)穩(wěn)地在空中止住了身形，這時(shí)那雙才能稱(chēng)得上羽翼，它才真正叫作鷹。
成熟，需要解開(kāi)束縛的繩索。
金秋時(shí)節(jié)，麥田里涌起了金黃的波浪，果園如一幅五彩斑斕的畫(huà)，成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。在屬于紅色的這片區(qū)域，蘋(píng)果們紛紛漲紅臉，用盡平生力氣甩開(kāi)了為它們?cè)丛床粩噍斔宛B(yǎng)分的'樹(shù)枝，安靜地等待農(nóng)民辛勤的身影�？蓸�(shù)上還有一個(gè)蘋(píng)果：“都下去干什么呀？待在上面多舒服�！庇谑�，它錯(cuò)失了落地的時(shí)機(jī)。當(dāng)它意識(shí)到自己已經(jīng)開(kāi)始腐爛時(shí)，卻再也掙脫不了樹(shù)枝，只能眼睜睜看著身體發(fā)黑、發(fā)臭。
成功，需要解開(kāi)束縛的繩索。
一位極限運(yùn)動(dòng)者打算挑戰(zhàn)在相隔二百米，高兩千米的兩座山上沿著鋼絲行走。他曾經(jīng)失敗過(guò)，但這次他賭上了全部。他撤走了要上的保險(xiǎn)，只留下腳踝上的一根象征性的細(xì)繩。他上路了，手托近二十斤的鐵棍。途中幾近墜落，汗水落向深淵，劇烈的喘息聲中，他成功了。
繩索看似是安全的保障，但它也同時(shí)拖住了前進(jìn)的腳步，解開(kāi)束縛的繩索，勇敢地搏擊天空吧！
束縛的作文 9
歲月，無(wú)聲地伴你走過(guò)春夏秋冬。群山在無(wú)聲中訴說(shuō)偉岸，江河在無(wú)聲中書(shū)寫(xiě)恢宏，藍(lán)天在無(wú)聲中坦露曠遠(yuǎn)，大地在無(wú)聲中釀就永恒。人呵，亦在無(wú)聲中，送走時(shí)光的星移斗轉(zhuǎn)，笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕沉浮。在歲月的流逝中，我們或許能在那風(fēng)月無(wú)邊的美景中解開(kāi)心靈束縛的繩索。
當(dāng)我們看到白鷺縱橫的小塘，是否會(huì)沉醉于這份美景，而那白鷺紛飛間，便有值得珍藏的財(cái)富。我架起一葉小舟，用船槳在平靜的水面上勾勒出圈圈浮動(dòng)的漣漪，穿過(guò)蓮葉，繞過(guò)藕花，嗅著粉色睡蓮散發(fā)的澄澈清香，任其在鼻尖蕩漾，在眼前留下粉云綴鵝黃的剪影。從船頭擴(kuò)散的波浪驚動(dòng)了嬉戲的群鷺，它們展開(kāi)潔白的翅膀向天空飛舞，也映上我的笑容。白鷺飛揚(yáng)間引出李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的詩(shī)情畫(huà)意。這便能解開(kāi)束縛的繩索，那既是李清照筆下的美好詩(shī)篇，也是我們的青春與活力。
當(dāng)我們嗅到一抹花香，是否想去看個(gè)究竟？而那花香四溢間便能解開(kāi)束縛的繩索。我尋香覓去，是斷橋邊一棵枯老的梅，古老的枝干上堆積著木質(zhì)的紋理，似老者深邃的皺紋，棕黑色的枝頭，幾朵雪梅悄然綻放，花瓣晶瑩而透亮，好像白蝴蝶輕盈的翅羽，又仿佛吸收了雪的精華，顯得格外明亮。細(xì)柔的花瓣環(huán)繞著金色的花蕊，不畏狂風(fēng)，卻借狂風(fēng)遠(yuǎn)播它獨(dú)特的幽香，激動(dòng)撲滿(mǎn)鼻尖，那花香洋溢的瞬間便是陸游“零落成泥碾做塵，只有香如故”的堅(jiān)貞，這便能解開(kāi)束縛的繩索，這是陸游愛(ài)國(guó)的豪情與堅(jiān)貞，亦是我們進(jìn)取的`動(dòng)力。
生活中有多少值得我們珍藏的美麗與詩(shī)意，它們恰似一江春水，流入我們的心房，留下串串明亮的痕跡，那便是真正值得珍藏的財(cái)富，是那一次次美的體驗(yàn)，是一次次心靈的浸潤(rùn)，還是一次次情感的升華。留下它們，讓風(fēng)月無(wú)邊的美景解開(kāi)你心靈束縛的繩索。
春風(fēng)弄花架時(shí)念夏陽(yáng)灼青石，秋霜落木階候望冬寒凍細(xì)流。解開(kāi)束縛的繩索，成就最美的人生！
束縛的作文 10
張揚(yáng)的青春只有經(jīng)過(guò)流血流汗的磨礪，才能綻放出迷人的光彩。——題記
我是一只美麗的，像彩虹一樣絢爛多彩的彩虹蝴蝶。
當(dāng)我還是一只肉乎乎，胖嘟嘟的青綠色的毛蟲(chóng)時(shí)，看到了許許多多的同伴在百花盛開(kāi)的花壇中，翩翩起舞的身影時(shí)，便由衷地羨慕它們，甚至嫉妒——連那身披毫無(wú)個(gè)性的，枯黃色衣服的枯葉蝶，渾身上下都充滿(mǎn)著青春的活力。
于是，我也萌生了一個(gè)想法：我要變成一只蝴蝶！我要翩翩起舞在百花盛開(kāi)的花壇中！
我用盡了全身的力氣，一點(diǎn)一點(diǎn)地吐著絲，把自己包裹成了一個(gè)厚厚的，密不透風(fēng)的繭。我蜷縮在這黑漆漆的繭內(nèi)，一絲絲的恐懼包裹全身。
我十分氣惱。我拼命地去鉆透這該死的'，厚厚的繭，可無(wú)濟(jì)于事。這繭仿佛不是一層層的絲，似乎是鋼筋水泥等著我去鉆透。我快要絕望了。我打算放棄了，打算用死亡去抗拒這永無(wú)休止的虐待和折磨。
春雨，淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。一滴滴的雨水打著繭，將我從沉睡和迷茫中喚醒。春雷隆隆地響著，似乎在告訴我某個(gè)深?yuàn)W的道理……
我再一次鼓起了勇氣，燃?xì)饬讼Ｍ幕鹧妫疵赜蒙碜幼矒糁O，用利齒去撕扯著繭殼……
我觸碰到了一層柔軟的東西！沒(méi)錯(cuò)，這就是最后一層絲！我激動(dòng)得全身都在戰(zhàn)栗，我終于出來(lái)了，終于成為一只美麗的蝴蝶了！
我鉆出了這折磨我多日的繭殼，發(fā)現(xiàn)自己的身體無(wú)比輕盈。我舞動(dòng)了一下美麗的翅膀，那美麗的翅膀在陽(yáng)光的照耀下折射出了七彩的光暈。
“媽媽?zhuān)�，那有一只好漂亮的蝴蝶！”我循聲望去，只�?jiàn)一個(gè)穿著花裙子，約摸七八歲的小女孩正朝我撲過(guò)來(lái)，只一下便把我扣在了她的手心里。我安詳?shù)嘏吭谛∨⒌氖终浦�，我知道那是安全的。小女孩黑色的瞳仁里也是我那美麗豐滿(mǎn)的身軀。
小女孩把我展示給她媽媽。她的媽媽也贊嘆著：“孩子，你看，它多么的美麗。但是，它為了這美麗，付出了多少汗水！它還是一只毛毛蟲(chóng)時(shí)，就吐絲結(jié)繭，有高遠(yuǎn)的追求，希望成為一只蝴蝶。我們也一樣，只要有高遠(yuǎn)的追求，并朝這個(gè)目標(biāo)不斷努力，拼搏，就會(huì)成功……”
小女孩似懂非懂：“努力，拼搏，就會(huì)成功……”
我很欣慰，我不但鉆透了繭，完成了使命，綻放了生命的光彩，還給小女孩上了人生重要的一課。
束縛的作文 11
盼星星盼月亮，終于盼來(lái)了星期天，心情十分愉快�？墒且灿幸唤z絲的不悅，爸爸媽媽雖然不會(huì)給我報(bào)一大堆的課外班，可是他們總是像調(diào)查員似的，每次出去都要問(wèn)個(gè)明白。我還清楚的記得那次。
去年2月，媽媽快要過(guò)生日了，我準(zhǔn)備秘密的給媽媽買(mǎi)一個(gè)禮物，感謝感謝辛苦的媽媽。禮拜天中午，我吃好飯剛想出去，爸爸就叫住了我：“出去干什么啊，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？什么時(shí)候回來(lái)？可別太晚!”我小聲的一一回答爸爸的問(wèn)題，不過(guò)我撒了個(gè)小謊——跟爸爸說(shuō)我去找同學(xué)問(wèn)作業(yè)了。爸爸聽(tīng)了就沒(méi)再問(wèn)，我暗暗欣喜。然而好景不長(zhǎng)，我把門(mén)開(kāi)著剛想走，后面便傳來(lái)媽媽嚴(yán)厲的聲音：“真是去找同學(xué)問(wèn)作業(yè)嗎？你可別撒謊！你的鬼把戲我會(huì)識(shí)不出來(lái)？你要是真去同學(xué)家，干嗎帶錢(qián)？難道你還要給同學(xué)錢(qián)？”原來(lái)我的錢(qián)包帶子露了出來(lái)，正好被媽媽看見(jiàn)。我不敢看媽媽的眼睛，好像那眼睛一下子就能看破我，把我變成透明的。媽媽嚴(yán)厲的聲音又傳了過(guò)，來(lái)我急的快哭了。媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，又嚷了起來(lái)：“你這孩子這么不聽(tīng)話(huà)，一定又是拿錢(qián)出去亂買(mǎi)東西了，還和父母撒謊，真是太不應(yīng)該了！”我聽(tīng)著媽媽的話(huà)，心里十分委屈，但又仔細(xì)一想：媽媽很辛苦，為了給他禮物，自己受點(diǎn)委屈算不了什么。我并不反駁，不想惹媽媽生氣。媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，以為是默認(rèn)了，更生氣了：“你花錢(qián)我不反對(duì)，但是我不允許你花不該花的錢(qián)！”我好幾次想說(shuō)出原因，但都到了嘴邊又咽了回去。我一定要讓媽媽在生日那天開(kāi)開(kāi)心心的！隨后就是一片寂靜，我再也忍不住了，沖出了門(mén)外……
我真的很希望這樣的事少一點(diǎn)，可是總不如愿。孩子與大人之間的誤會(huì)常常令一個(gè)融洽的`家庭支離破碎。天下的父母?jìng)�，你們總是說(shuō)小孩子是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，可事實(shí)并不是這樣。如果你們想讓我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，就請(qǐng)放開(kāi)束縛我們的枷鎖，讓我們自由飛翔！
束縛的作文 12
麥浪中的稻草人仍在，它一直在那兒等待著我的追尋。
——題記
你的夢(mèng)想是什么？從小，無(wú)數(shù)人問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，年幼的我并不明白它的內(nèi)涵，總是笑著說(shuō)出答案：“我想當(dāng)老師，醫(yī)生……”記憶里，大人們總是笑著拍拍我的頭。
可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始迷惘、徘徊、猶豫，我的夢(mèng)想是什么？疑惑的種子在我的心中潛滋暗長(zhǎng)。
直到有一天，我遇見(jiàn)了他——梵高。他的畫(huà)作中明麗大膽的色彩似乎在我的心中點(diǎn)起了一把火，我希望以及渴望成為一名小小的畫(huà)家，做他畫(huà)的稻草人，守望著那片麥田。
但是這個(gè)聲音，從來(lái)都只是怯怯的，每當(dāng)有人問(wèn)起我的夢(mèng)想時(shí)，我只會(huì)微笑著答出一個(gè)又一個(gè)令人滿(mǎn)意的答案，可是我也不甘呀，每次違心回答時(shí)，自己都會(huì)用力攥住衣角，扯出一個(gè)勉強(qiáng)的笑容。
畫(huà)家這個(gè)職業(yè)，也許不是別人所期望的回答，這似乎和我從小明白的回答有相違背，這好像負(fù)了父母的期待。我不敢也不想說(shuō)出口。
太在乎他人的眼光，害怕有違父母的期待，對(duì)未來(lái)的迷惘，在我的心上狠狠地捆上繩索，壓抑著自己的夢(mèng)想，束縛它的生長(zhǎng)。
可是自己的迷惘和心靈上的束縛終究是越織越深，泛濫成災(zāi)，終究要尋一個(gè)爆發(fā)口。
那一天，我和母親進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，當(dāng)我淚眼婆娑地將自己的夢(mèng)想，自己心上的束縛告訴她時(shí)，母親淺淺地笑了，撫摸著我的頭說(shuō)：“畫(huà)家并沒(méi)有什么不好呀，你又何必太在乎別人的目光呢，我和爸爸所期待的，從來(lái)不是看似優(yōu)秀的.你，而是一個(gè)不負(fù)初心，奮力前行的你�！蔽以诿噪臏I光中聽(tīng)著，似乎感覺(jué)到心上的繩索被一條條解開(kāi)，沒(méi)有了壓抑束縛的夢(mèng)想開(kāi)始鮮活生動(dòng)。
當(dāng)再在人問(wèn)起相同的問(wèn)題時(shí)，我仰著頭，自然地說(shuō)：“畫(huà)家！”令我驚訝的是，別人沒(méi)有投以驚訝的目光，而是給了我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。那時(shí)我才明白，解開(kāi)束縛的自己，可以如此輕松。
心中的那片麥田，仍在；那個(gè)小小的稻草人仍在。解開(kāi)束縛的我只愿不負(fù)自己的初心，尋找著那片麥田。
束縛的作文 13
窗外大雨傾盆，濺起了水花，泛起了水霧，模糊了景色，亦模糊了我的視線(xiàn)。
我坐在書(shū)房，盯著厚厚的習(xí)題發(fā)愁。老師的贊美，父母的期盼，同學(xué)的鼓勵(lì)，無(wú)意間給我施加了越來(lái)越大的壓力，我感覺(jué)到有一根繩索緊緊地束縛在我的身上，讓我動(dòng)彈不得。我很累，卻不知如何解開(kāi)這束縛著我的繩索。
不經(jīng)意間抬頭，眼前出現(xiàn)了一抹若隱若現(xiàn)的綠。我定睛一看，原來(lái)是那一片爬山虎。那片爬山虎在雨中搖擺，激起層層綠色的波紋，從上到下。它的葉子都緊緊地挨在一起，層層分布，錯(cuò)落有致。它爬滿(mǎn)了整個(gè)一面墻，形成一片綠色的海洋，讓人不禁為它停留。
我突然想起，以前，它也是繞著花架生長(zhǎng)的，可當(dāng)它漸漸爬滿(mǎn)了花架時(shí)，卻沒(méi)有再忍受花架的束縛，而是奮力解開(kāi)了束縛的繩索，往上，再往上，直至長(zhǎng)滿(mǎn)整一面墻壁。我仿佛看見(jiàn)，它們伸出一只只綠色的小手，脫離花架，攀上墻壁。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它們?cè)诮忾_(kāi)束縛時(shí)的齊聲吶喊：“解開(kāi)束縛，勇敢向前！”我感受到了它們傳遞給我“解開(kāi)束縛繩索”的力量！
我不禁想到了武大靖，那位平昌冬奧會(huì)中國(guó)唯一一枚金牌得主。在裁判施加的巨大壓力下，武大靖沒(méi)有被這壓力的繩索束縛，而是坦然面對(duì)，展示真實(shí)的自我，終于獲得了金牌，他是我們?nèi)袊?guó)的驕傲！
而我呢，只因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的壓力就萎靡不振，就無(wú)法前進(jìn)，就無(wú)法解開(kāi)束縛的繩索。現(xiàn)在，我明白了，解開(kāi)束縛的'繩索，才能飛得更高，看得更遠(yuǎn)，展示出屬于自己的燦爛光芒！在接下來(lái)的日子里，我將不會(huì)懼怕，解開(kāi)束縛的繩索，不受他人看法的影響，勇敢向前，做最好的自己。
天晴了，整片爬山虎又呈現(xiàn)在我眼前，它的葉子在雨水的洗禮下煥然一新。我微微笑了，心里感到從未有過(guò)的輕松。感謝那片爬山虎，感謝武大靖，是你們讓我解開(kāi)了束縛的繩索！
束縛的作文 14
河南鄭州老師一封辭職信——“世界那么大，我想去看看”在網(wǎng)絡(luò)走紅，令人敬佩。我看到了她掙脫了現(xiàn)實(shí)的捆綁，努力的飛向更好更美的藍(lán)天，也看到了她不安于平淡生活，為理想而奮斗的勇氣與斗志。
“錢(qián)包那么小，誰(shuí)都走不了�！庇行┤吮滑F(xiàn)實(shí)的骨感打擊，失去了拼搏努力的勇氣和動(dòng)力；“世界那么大，到哪都一樣�！庇行┤藳](méi)有了理想，失去前進(jìn)的動(dòng)力，渾渾噩噩的過(guò)日子。當(dāng)理想被現(xiàn)實(shí)遮蔽，就像光明被黑暗掩埋。我們中的大多數(shù)被黑暗蒙蔽了雙眼，誤認(rèn)為世界并沒(méi)有光明，終只落得人生平平，淡而無(wú)味。
勇于進(jìn)取，不安于現(xiàn)狀，沖破，平淡系那是的阻隔，不斷創(chuàng)造人生的輝煌，才能攀上新的頂峰。愚公不安于現(xiàn)狀，為改變生活環(huán)境持之以恒，感動(dòng)天神，留下愚公移山的佳話(huà)；比爾·蓋茨不滿(mǎn)足于上大學(xué)，中途退學(xué)，開(kāi)創(chuàng)微軟公司，成為世界首富。小米積極走向世界，學(xué)習(xí)技術(shù)，創(chuàng)新理念，一躍成為世界三大手機(jī)制造商之一，并創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡……正是不安于現(xiàn)實(shí)的精神，讓他們與眾不同，或是打破條條框框，或是拒絕循規(guī)蹈矩，或是看淡得失，向著理想，至于面對(duì)社會(huì)的壓力，敢于直面復(fù)雜的社會(huì)，敢于主宰自己的生活。
只有每個(gè)人都被激發(fā)出對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與堅(jiān)持，對(duì)實(shí)踐理想的.渴望，我們才可能擁有一個(gè)生機(jī)勃勃，欣欣向榮的社會(huì)。若是顧慮過(guò)多，在實(shí)踐理想前過(guò)多的考慮后果，終只能屈服于現(xiàn)實(shí)，失去了實(shí)踐理想的機(jī)會(huì)。當(dāng)然更不能屈服于現(xiàn)實(shí)，失去了實(shí)踐理想的機(jī)會(huì)。當(dāng)然更不能稍有阻撓就輕言放棄。北京大學(xué)博碩士張?zhí)煲徊话灿诂F(xiàn)實(shí)，毅然轉(zhuǎn)為與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的銷(xiāo)售牛肉粉�？v然有多少反對(duì)的聲音，縱然有巨大的社會(huì)輿論的壓力，縱然在實(shí)踐的道路上有多大的阻礙，他堅(jiān)持了下來(lái)。因?yàn)樵谒男闹袝r(shí)刻不屈服于現(xiàn)實(shí)，定要為夢(mèng)啟航，張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，在廣闊的天空中去飛，去追！
社會(huì)中像張?zhí)煲灰粯拥娜松僦稚�。我們因�(yàn)楹ε鲁袚?dān)失敗，害怕追夢(mèng)路上的荊棘。追夢(mèng)的道路何去何從，我們無(wú)從知曉，也許一片黑暗，也許開(kāi)闊平坦，也許僅是磕磕絆絆，如果僅僅安于現(xiàn)狀，這樣的生活又有何意義！
雞蛋從外打開(kāi)是一道菜，從內(nèi)破殼是一條生命，不要讓現(xiàn)實(shí)束縛理想的翅膀，堅(jiān)定理想，沖破牢籠，做夢(mèng)想的實(shí)踐者，創(chuàng)造屬于自己的一片天空。
束縛的作文 15
我徹底的懂了，那并不是一切……那一夜，我的思想受控制了，我被“死亡”貫穿著，心中對(duì)生的渴望漸漸黯淡，對(duì)死的欲望緩緩生成，不是不幸福，而是幸福的溶液進(jìn)不了心底……來(lái)自：作
全我承認(rèn)我很無(wú)知也很脆弱，也許讓歡樂(lè)每時(shí)每刻存在就是我的弱點(diǎn)。流逝的`光陰，我的笑意也跟隨著它走了……我向承諾過(guò)我要快樂(lè)每一秒，但我辦不到，真的，很難辦到！
我想跟說(shuō)我要?dú)У暨@張條約，我也很想跟Ta說(shuō)我要改變諾言，可……可……我沒(méi)有勇氣！
現(xiàn)在我只想逃避，逃避這些煩惱！
去掙脫，掙脫掉！
那一夜，我懷著沉悶的心境走在回寢室的路上，漸漸地喘不過(guò)氣了，那種心情無(wú)人能體會(huì)，的確，當(dāng)時(shí)好想解脫，心中只有一個(gè)概念——離世！
到了寢室，我早早的睡了，具體的說(shuō)是躲在被窩里哭，就這樣，星期四就這么過(guò)去了，悄然的過(guò)去了……
束縛的作文 16
束縛就是限制的代名詞，想到了束縛，自由也不期而至，它們是相對(duì)的，就與好壞之分一樣，沒(méi)有好哪來(lái)的壞呢。沒(méi)有了束縛又何談自由。
在人一生中，束縛是無(wú)處不在的，像一條無(wú)形的鐵鏈，從你的`出生一直鎖到你的晚年。就如漫畫(huà)里畫(huà)的一樣，一群自由的小天使走進(jìn)了校園，但當(dāng)他們出來(lái)的時(shí)候，束縛已經(jīng)把他們囚禁了好久好久，連天上的云彩也無(wú)奈的搖著頭。確實(shí)，不管是誰(shuí)都無(wú)法逃出束縛的追捕，人從小就會(huì)受到家長(zhǎng)的束縛，上學(xué)又受到老師的束縛，上班還要受到領(lǐng)導(dǎo)的束縛，但我們可以在這密不透風(fēng)的束縛里找到失去已久的自由。什么事都有兩面，作業(yè)可以當(dāng)作游戲的束縛，也可以當(dāng)作提高成績(jī)的自由。當(dāng)我們自由的購(gòu)物時(shí)也會(huì)受到金錢(qián)的束縛。所以自由可以看作生命里的誘惑，束縛也可以當(dāng)作人生中的門(mén)檻。
束縛與自由不是絕對(duì)的，束縛里有著自由，自由里也有束縛，只要我們用心去感受，你就會(huì)覺(jué)得束縛與自由一樣快樂(lè)。
束縛的作文 17
臨事抱佛腳的我，這幾天應(yīng)該是很忙的時(shí)候，感覺(jué)眼睛很累想休息的時(shí)候，總喜歡來(lái)這里，寫(xiě)下出自己心里的苦悶，沒(méi)有時(shí)間對(duì)誰(shuí)去訴說(shuō)，也沒(méi)有人能夠真正的理解。
點(diǎn)開(kāi)一個(gè)朋友的日記，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的《心若》和我此刻的`心情那么相似。原來(lái)來(lái)這里的人，也和我一樣有太多的苦悶無(wú)法訴說(shuō)，把自己的感受留在了筆端。
當(dāng)我又回到這里，寫(xiě)下那久違的一筆，思感也仿若凝滯了，數(shù)字便已似枯竭。
往事已隨風(fēng)而去，不再做那自戀的哀怨。讓自己從往夕的束縛中爭(zhēng)脫出來(lái)，在心情與感召的指引下開(kāi)始新的拓跋。
我不知道，我為什么而活，更不知道別人的所求，只是晃忽的認(rèn)為即存在于這個(gè)世界上，便應(yīng)順其道而行。
道可道，非常道。天地有道，自然有道，國(guó)家有道，人獸各有其道。
人人都有一套自己行事的法則，現(xiàn)在的我，對(duì)于那些道的褒貶也已經(jīng)淡漠。生命崇尚自然，我碩其自然。
束縛的作文 18
手機(jī)有一種可怕的魔力，這種魔力叫束縛。人一旦被它束縛住了，只有極少數(shù)的人可以逃脫。我能從那束縛中逃出來(lái)或許只是個(gè)巧合。
自從我有了手機(jī)，我就像著了魔似的，自然就給手機(jī)迷住了。一有空，我就捧著手機(jī)不肯放下，迷戀游戲，玩QQ，刷微信。有時(shí)還在夜里偷偷玩。
有一天，我正在捧著手機(jī)玩游戲。10086打來(lái)電話(huà)，我感覺(jué)大事不妙。果然是提醒我手機(jī)流量已用完了。
“爸爸，手機(jī)沒(méi)流量了，趕緊給我充話(huà)費(fèi)�！闭f(shuō)完，我繼續(xù)玩著我的游戲，也不管他不知道他聽(tīng)到?jīng)]聽(tīng)到。
隔天，手機(jī)就停機(jī)了。我一邊等著爸爸給我充值一邊玩著手機(jī)自帶的游戲。
幾天后，我又叫爸爸充值。
“哦！”爸爸回答。
不知過(guò)了多久，爸爸突然對(duì)我說(shuō)：“好像還沒(méi)給你充話(huà)費(fèi)，現(xiàn)在就給你去充�！彼氤�，可是為時(shí)已晚，號(hào)碼已經(jīng)成空號(hào)了。手機(jī)還能玩自帶游戲，我只要能玩就行。
一日，我玩游戲，突然手機(jī)沒(méi)電了。可是我怎么也找不到手機(jī)充電器。我的.手機(jī)充電器又跟爸媽的不一樣�？墒俏倚囊琅f被手機(jī)給束縛著，還是不斷地找。終于還是找不到。沒(méi)電就真玩不了手機(jī)了。
或許是長(zhǎng)時(shí)間不玩手機(jī)，我漸漸對(duì)手機(jī)失去玩的興趣，也逃離了手機(jī)的束縛。
束縛的作文 19
我曾經(jīng)追隨，追隨過(guò)你飄渺的身影，是你讓我感受到了自由的快樂(lè)。
曾幾何時(shí)，我們一同歡笑，一同奔跑，一同追隨自由。你在春的引領(lǐng)下如朵朵白雪，如翩翩仙女墜入了人間。你潔白純粹，不諳世事，心里住滿(mǎn)陽(yáng)光。童年有了你，我便多了一位知己。我可以在你面前自由地?fù)]霍年少時(shí)成長(zhǎng)的淚水。
長(zhǎng)大后，我漸漸遠(yuǎn)離了你，不再追隨你，不再向往自由，取而代之的是追隨著名與利。而你卻依舊那樣純潔陽(yáng)光，自由真實(shí)，無(wú)論陰晴圓缺，你依舊無(wú)所畏懼，披荊斬棘。但你卻不再活潑，顯得那樣無(wú)助，仿佛期盼——我們的'續(xù)曲。我卻冷漠地略去，從未再多看你一眼。你如同孤寡老人，希望有人陪同，卻一次次黯然神傷。你似乎傷透了心不再那樣勇敢追隨，而是變得懶惰。乘風(fēng)而起，不再渴望自由，心中已是一片漠然。
再一次看到你，我意識(shí)到我的過(guò)錯(cuò)，我因追求名利而放棄了自由，放棄了你我之間可貴的情誼。年少無(wú)知的我，將你我的友情推向了深淵。春風(fēng)送暖，風(fēng)里多了你和我，我又找到了童年追隨自由的歡樂(lè)，心又變得暖起來(lái)，亮起來(lái)。
謝謝你原諒了我，讓我重新悟到了自由的重要與快樂(lè)。柳絮啊，愿你我攜手搏擊天空，追隨自由！
束縛的作文 20
野生小鳥(niǎo)，一種大自然的生物，本應(yīng)生活在大自然的它，卻被很多人捉來(lái)當(dāng)寵物養(yǎng)，而久而久之，這些野生小鳥(niǎo)就會(huì)死亡，人們就又會(huì)捉一只養(yǎng)，最后小鳥(niǎo)就有可能會(huì)滅亡。
而人和小鳥(niǎo)一樣，不可以被束縛。現(xiàn)在的人都望子成龍、望女成鳳，于是就替孩子報(bào)很多很多的課外班，留似乎永遠(yuǎn)也做不完的練習(xí)題�？筛改父緵](méi)有想過(guò)孩子們的感受，這些孩子們其實(shí)根本不想上課外班，他們只想歡快地、自由自在的玩，他們只想留下一個(gè)快樂(lè)的童年，他們只想自由！現(xiàn)在有一個(gè)課外班叫學(xué)而思，可現(xiàn)在卻被孩子們改成了學(xué)而死。本來(lái)應(yīng)該屬于孩子們的假期卻被課外班、練習(xí)題占得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)腵�？梢哉f(shuō)，我比較幸運(yùn)，我的家長(zhǎng)沒(méi)有給我練習(xí)題，沒(méi)有替我報(bào)課外班，除了做完學(xué)校的作業(yè)以外，其他的時(shí)間我可以說(shuō)是在玩，可是，我的學(xué)習(xí)成績(jī)依然很好，雖然我沒(méi)有獲過(guò)獎(jiǎng)，可是，我做好了我應(yīng)該做的那一份職責(zé)。
家長(zhǎng)們，我還想說(shuō)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，請(qǐng)你們不要再給孩子們報(bào)那些無(wú)聊的課外班了，你們給孩子報(bào)了這些課外班后，也許他們會(huì)成為大人物，會(huì)成龍、成鳳，可是，我保證，他們一定不會(huì)喜歡課外班，一定不會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的童年。
束縛的作文 21
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還……”在這個(gè)崇尚自由、玄風(fēng)扇熾的時(shí)代，政治上的篡奪和殺伐從不停息，使一意尋求避禍全身的士人極易形成隱逸的品格。而這些人群中，讓后人記住的，偏偏是你�！皶x人多放達(dá)，獨(dú)淵明有憂(yōu)勤語(yǔ)，有自托語(yǔ)，有知足語(yǔ)，有悲憤語(yǔ)，有樂(lè)天安命語(yǔ)”你是種豆南山下的老翁，帶月荷鋤歸。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
“事了拂衣去，深藏身與名�！贝筇品比A如夢(mèng)，卻始終束縛著你前行。你是大唐最錦繡的文章，卻仕途輾轉(zhuǎn)，幾經(jīng)失意。充斥著爾虞我詐的.朝堂，嫉妒你的明皇，以致你一心為國(guó)卻壯志難酬�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！蹦阋淮斡忠淮尾磺䦃浩饶愕木W(wǎng)，一次又一次沖到前頭，可還是仕途理想被雨打風(fēng)吹去。
長(zhǎng)歌吟松風(fēng)，曲盡河星稀。我醉君復(fù)樂(lè)，陶然共忘機(jī)�！蓖浭浪准t塵雜事吧，再飲一壺酒，我愿和你相伴，聽(tīng)潮起潮落、看一場(chǎng)絕美花事。
古往今來(lái)，滾滾長(zhǎng)江、歲月悠悠，又能網(wǎng)住多少人、多少情。江山如畫(huà)，良辰美景，為何要有束縛呢？聽(tīng)聽(tīng)小曲、寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，也到東籬去種菊花，也騎騎驢吟賞煙霞。
悠哉悠哉，唯有淡雅之心，不被束縛、不肯網(wǎng)住。
束縛的作文 22
前段時(shí)間爸爸的一位表兄去世了，而在得到他去世消息的幾天前，他才和爸爸通過(guò)一次電話(huà)，昨天我又得知我一個(gè)學(xué)姐的媽媽查出患了癌癥，已是晚期，這對(duì)于一個(gè)即將步入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，打擊幾乎是致命的，這讓我不得不重新思考命運(yùn)這個(gè)詞真正的含義，這讓我不遇地想起前段時(shí)間看得那本書(shū)，滄月的《風(fēng)玫瑰.》.
《風(fēng)玫瑰》講述了一個(gè)關(guān)于“命運(yùn)”和“掙脫”的故事，主人公是一對(duì)兄妹，哥哥西澤爾時(shí)一位野心勃勃的政治家，為了權(quán)利他協(xié)助父親說(shuō)服妹妹三嫁他國(guó)，只為了擴(kuò)大國(guó)家的版圖，增大自己的權(quán)力，想要超越父親，打敗父親，然后自己擁有至高無(wú)上的權(quán)力，再給自己的妹妹一個(gè)安穩(wěn)的家，最后，他擁有了權(quán)力，也永遠(yuǎn)失去了妹妹，他的妹妹是有“翡冷翠玫瑰”之稱(chēng)的阿黛爾，美麗動(dòng)人因?yàn)楦赣H和哥哥的野心她像娃娃一樣被擺布，送到不同的國(guó)度，她無(wú)法忍受這種生活，選擇成為修女，最終幻滅。很悲劇的'一個(gè)故事，看得很難過(guò)，因?yàn)槟銜?huì)從里面的人物中聯(lián)想到自己，每個(gè)人物都有屬于自己的命運(yùn)，但是他們有在奮力掙脫命運(yùn)的束縛。
束縛的作文 23
曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：一位教授帶著一張畫(huà)著圓的紙去問(wèn)小學(xué)生這是什么？大家議論紛紛，有的說(shuō)是月餅，有的說(shuō)是盤(pán)子……拿到中學(xué)，大家同時(shí)回答是圓，到高中一個(gè)班，六十多個(gè)學(xué)生議論了半天，好久過(guò)后，才得出了一個(gè)答案——圓，來(lái)到大學(xué)，沒(méi)有一個(gè)人在說(shuō)，最終，沒(méi)有答案。是束縛，束縛了他們的思想，他們的靈魂，不能放逐自我于天空。那到底是什么束縛了他們呢？是知識(shí)嗎？不是。是老師的'教育嗎？更不可能。我一直在尋找，到底是什么束縛了他們？直到有一天，我通過(guò)解了一道應(yīng)用題找到了答案。
原來(lái)，其實(shí)我自己也在被束縛，而這個(gè)可惡的始作俑者居然就是我自己。知識(shí)沒(méi)有錯(cuò)，教育更是對(duì)的，只是我們?cè)诰裆�，在思維方面，自己限制了自己。隨著年齡的增大，知識(shí)的增長(zhǎng)，我們的思維圈愈來(lái)愈小，也愈來(lái)愈狹隘，直到——沒(méi)有。就像牢籠一樣，將鳥(niǎo)兒關(guān)在籠子里，不能放任自由，只會(huì)讓它更加憎恨這個(gè)人世，最后郁郁而終。我仰頭望著天空，偶爾有幾只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，笑了笑，是自嘲，我想著，思考著……
束縛的作文 24
多年了，我還沒(méi)有得到幸福的自由，快樂(lè)的自由。
3年前，一個(gè)龐然大物來(lái)到我們家，那是"可怕"的鋼琴。從那以后，爸爸變了。每天必須彈5個(gè)小時(shí)的鋼琴，我不愛(ài)彈鋼琴，可爸爸每天逼著我彈鋼琴。我的背不知被爸爸打了一次又一次，我的淚不知流淌了一次又一次。每天只能玩半個(gè)小時(shí)，而且爸爸像監(jiān)視賊人一樣監(jiān)視我。玩什么，回來(lái)后必須向爸爸清清楚楚的`匯報(bào)一遍。我自由嗎？我只能用夢(mèng)來(lái)編織自己心中偉大而瀟灑的爸爸，我的自由被鋼琴所束縛。
學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，安全，安全。這是在我的自由中的"天敵"，只要它一現(xiàn)身，我的自由就被拋到九宵云外。就說(shuō)上次吧，我正準(zhǔn)備與同學(xué)去廣場(chǎng)玩耍。爸爸擋住我的去路，嚴(yán)肅的說(shuō)："去廣場(chǎng)干什么，遇到壞人怎么辦？人家搶劫怎么辦？遇到小偷怎么辦？學(xué)習(xí)怎么辦？作業(yè)怎么辦？"嘰嘰喳喳的嘮叨了半天，我的好心情也隨之掃地了，我的自由被學(xué)習(xí)和安全所束縛。
束縛，束縛，我何時(shí)能得自由。
束縛的作文 25
在時(shí)間的折磨下，爸爸不再是那個(gè)血?dú)夥絼偟纳倌炅�，而是像囚徒一樣被束縛著。
今天早上，爸爸接到一個(gè)電話(huà)，是姑姑打來(lái)的，我沒(méi)有聽(tīng)到具體的內(nèi)容，卻看到了爸爸眼神里的無(wú)奈。后來(lái)得知，一個(gè)親戚的兒子去世了。
我問(wèn)爸爸：“爸，你要回老家一趟看看嗎?”爸爸低著頭回答道：”不回的`話(huà)不好，都是一大家子的，理應(yīng)回去一趟，但是偏偏又在這個(gè)月，快要過(guò)年了，上班多的話(huà)會(huì)有保勤，工資會(huì)多一兩千呢�！敝�，他又緊皺眉頭思索了起來(lái)。但是，當(dāng)上班的鬧鐘響起的時(shí)候，爸爸還是去工作了。
這么多年來(lái)，爸爸每個(gè)月總是按時(shí)上班，時(shí)不時(shí)還要去加班，為了我們，他十幾年來(lái)幾乎沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)。
有時(shí)候，感覺(jué)我們就是爸爸的束縛。如果沒(méi)有我們，他大可比必如此辛苦，不必做著自己并不喜歡的工作，也不必為了多賺一點(diǎn)錢(qián)累壞了身體。如果他是只身一人，就可以像鳥(niǎo)兒一樣自由地飛往想去的地方吧?
但是，爸爸曾經(jīng)總是說(shuō)，有舍必有得。雖然現(xiàn)在的他感覺(jué)不自由，但是很安心，因?yàn)椴还馨l(fā)生什么，他知道有個(gè)叫做家的地方可以給他溫暖，家里還有幾個(gè)小天使給他歡樂(lè)。
是啊，自由漂泊的鳥(niǎo)兒會(huì)感到恐慌，被束縛的爸爸也得到了最真切的愛(ài)。
束縛的作文 26
阿旺老了，變得比以前瘦弱。它的叫聲顯得無(wú)力。但家里來(lái)了陌生人它依然會(huì)叫。最近它開(kāi)始停止進(jìn)食，幾天只喝了一丁點(diǎn)水�？匆�(jiàn)它的情況我流出了兩行熱淚，因?yàn)槲抑浪呀?jīng)老了。昔日的往事浮現(xiàn)在我的腦海里。
阿旺是十歲生日時(shí)奶奶送給我的，看見(jiàn)我它顯得的有點(diǎn)害怕，但不一會(huì)兒我們就成為了朋友。
在我十二歲那年阿旺和我去郊外玩，突然出來(lái)一條大狗沖過(guò)來(lái)咬我，阿旺奮不顧身的擋在我面前保護(hù)我，面對(duì)一條體型比它大、比它更威猛的狗，它沒(méi)有顯出絲毫膽怯，與這只狗搏斗。終于狗主人來(lái)了，他把這只狗帶走了。但我的阿旺被咬的遍體鱗傷，我急忙把它抱起來(lái)送到了寵物醫(yī)院。
當(dāng)阿旺成年時(shí)，它高大威猛、目光如電。但爸爸怕他出去咬人。于是就用鐵鏈子把它拴了起來(lái)。
之后，阿旺悶悶不了，活潑的性格日漸陰暗了，仿佛靈魂也被一條無(wú)形的鏈子栓住了。這樣的心情使它離自己的墳?zāi)褂纸艘徊健?/p>
終于它死了，它的'樣子仍浮現(xiàn)在我的腦海里。我把鏈子從它脖子里摘掉。但愿他的靈魂不要再被鏈子束縛著
束縛的作文 27
渴望成為展翅的小鳥(niǎo)，飛向蔚藍(lán)天空的懷抱。
可是，如果沒(méi)有束縛，你就如失去磁場(chǎng)的信鴿，肩負(fù)重任卻找不著前行的方向，藍(lán)天也會(huì)唾棄你的無(wú)知與虛妄。
渴望成為日行千里的良駒，馳騁在無(wú)盡的`天宇。
可是，如果沒(méi)有束縛，你就是脫韁的野馬，空有“千里之能”，才美外見(jiàn)于山野，山野也會(huì)唾棄你的暴烈與蠻愚。
孔仲尼在“仁義”的束縛中成就千古“圣人”；陶淵明在“隱士”的規(guī)則中成就蘭菊樣人生；聞一多在民主的束縛中宣講；焦裕祿在黨性束縛中感動(dòng)蘭考……是錚錚鐵骨的中國(guó)人在“束縛”的大旗下譜寫(xiě)的不朽詩(shī)章。
家族在親情的束縛中變得溫暖，社區(qū)在公德的束縛中變得潔凈，城市在文明的束縛中變得繁榮，國(guó)家在法治的束縛中變得安定，世界在和平的束縛中變得寧?kù)o。
河流因禁排濁水而清澈，山峰因禁止伐木而青蔥，人與自然因想到敬畏而和諧。
如果沒(méi)有束縛，就像無(wú)視學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律的頑童那樣，越是天賦超常，就越是把“為所欲為”表現(xiàn)得花樣翻新，昔日的睿智翩翩少年，終將墮落成無(wú)所事事的“小混混”。
如果沒(méi)有束縛，就像無(wú)視國(guó)家法律的丑惡靈魂那樣，越是貪婪暴虐，就越是會(huì)將美麗的桃源仙境蹂躪得體無(wú)完膚，時(shí)代將會(huì)在這樣的黑手玩弄下墜入深淵。
不經(jīng)手握住的鉛筆繪不出美麗的圖畫(huà)；
沒(méi)有主人駕馭的千里馬不是良駒。
適當(dāng)?shù)貙⒆约喝Χㄔ趯儆谧约旱奈恢�，讓壓力演變成奮然前行的動(dòng)力，成功就在不遠(yuǎn)處等你。
束縛的作文 28
在成長(zhǎng)的旅程中，我們會(huì)遇到很多曲折與困難，有一些人在前幾次失敗后就認(rèn)為這是一個(gè)不可逾越的障礙，永遠(yuǎn)滯留在這里，心中產(chǎn)生的一種束縛，這種束縛在無(wú)形中約束著人們無(wú)法前進(jìn)。
有一頭小象，人們把它拴在一根木樁上，小象拼命地掙脫，可這一切都是徒勞，但等小象長(zhǎng)大后，當(dāng)它已經(jīng)完全有能力輕松地拔起那根木樁時(shí)，它心中早已產(chǎn)生了自己永遠(yuǎn)都無(wú)法逃跑的想法，這種想法根深蒂固在小象腦中，它再也沒(méi)有動(dòng)力去擺脫鐵鏈了。
無(wú)獨(dú)有偶，有一個(gè)人做過(guò)一個(gè)有趣的試驗(yàn)，這個(gè)人把一只捉住的蟋蟀放在一個(gè)玻璃瓶中，上面用一塊透明的玻璃蓋住，蟋蟀跳了十幾次都狠狠地撞在了玻璃上，于是它喪失了突破困難的.信心和勇氣，即使別人把覆蓋著的玻璃拿走，這只蟋蟀依然不會(huì)去嘗試重獲自由。這個(gè)跳高能手就這樣被“壓”在了自己心中的“五指山”下，被困在了自己心中的瓶子里了。
大象與蟋蟀之所以失去了自由，是因?yàn)樗鼈冊(cè)诳朔щy卻失敗后，從此一蹶不振，在自己的面前豎起了一道無(wú)法越過(guò)的墻，把自己的路堵死，就算實(shí)際中的墻已經(jīng)不復(fù)存在了，但心是的墻，心中的束縛還在，它們便再也不會(huì)向前一步。
在人生的征程中，我們不管遇到是崇山峻嶺，懸崖峭壁，還是龍?zhí)痘⒀�，荊棘叢生，我們都要敢于面對(duì)，勇于戰(zhàn)勝，一時(shí)的失敗算不了什么，只要堅(jiān)持不懈，擺脫自己心中的束縛，就一定能來(lái)到成功的終點(diǎn)。
束縛的作文 29
我們渴望成為展翅的小鳥(niǎo)，飛入蔚藍(lán)天空的懷抱。
可是，如果沒(méi)有束縛，我們就是失去磁場(chǎng)的信鴿，肩負(fù)重任卻找不著前行的方向，藍(lán)天白云也會(huì)覺(jué)得我們無(wú)知虛妄。
我們渴望成為日行千里的良駒，馳騁在無(wú)盡的天宇。
可是，如果沒(méi)有束縛，我們就會(huì)成為脫韁的野馬，空有“千里”之能，而沒(méi)有盡“千里”之用，草原、山野也會(huì)嘲笑我們愚笨與固執(zhí)。
孔仲尼在“仁義”的束縛中成為了一名人們世代傳誦的“圣人”，陶淵明在“隱士”的規(guī)則中成為了無(wú)人不知的田園詩(shī)人……是錚錚鐵骨的中國(guó)人在“束縛”的大旗下譜寫(xiě)的不朽的詩(shī)篇！
家庭在親情的束縛中變得幸福而溫暖；社區(qū)在公德的束縛中變得整潔而干凈；城市在文明的束縛中變得井井有條，繁榮興旺；國(guó)家在法律的束縛下變得安定、和諧；世界在和平的束縛下變得寧?kù)o而美好。
河流因禁止排放污水而清澈，山峰因?yàn)榻箍撤?shù)木而青翠、郁郁蔥蔥，人與自然因?yàn)橄嗷ゾ次范椭C！
如果沒(méi)有束縛，我們就會(huì)像無(wú)視學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律的頑皮無(wú)知的孩子，越是天賦超常，就越是隨心所欲、為所欲為、肆無(wú)忌憚，往日聰慧、機(jī)智的少年，終將變成無(wú)所事事、令人厭惡的“社會(huì)的.垃圾”、“小混混”。
不經(jīng)手握住的鉛筆繪不出美麗的圖畫(huà)！
沒(méi)有主人駕馭的千里馬終究不會(huì)是一匹好馬！
我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙⒆约喝Χㄔ趯儆谧约旱姆秶鷥?nèi)，讓壓力演變成奮然前行的動(dòng)力，成功就在不遠(yuǎn)處等著我們呢，加油吧！
束縛的作文 30
他向我表示，他想擁有一個(gè)懂他的人，可是這個(gè)世界不給自己機(jī)會(huì)，他經(jīng)過(guò)幾次感情的失敗之后，難以在繼續(xù)相信別人了。
這是以前情傷的教訓(xùn)，我能理解他的畏懼，一個(gè)人本來(lái)就是有三情六欲的，一個(gè)本來(lái)對(duì)你非常好的人突然離開(kāi)你，對(duì)你說(shuō)，對(duì)不起，是我給了你太多的困擾，是我要我們的未來(lái)看不到光明，她會(huì)挑一個(gè)不合適的時(shí)間離開(kāi)你，從來(lái)都不會(huì)考慮你的感受。而你呢，在傷心，在難過(guò)，在悲傷，反思自己為什么把一段好好地感情丟失了。
悲傷餓情緒會(huì)束縛住自己很久，同時(shí)也會(huì)把自己的心靈封閉起來(lái)，我勸他說(shuō)“你要慢慢等，等你人生當(dāng)中的那個(gè)有緣人�！�
他說(shuō)“我好想等不到了，運(yùn)氣都被自己用光了�！�
跟他又是聊了一個(gè)下午，他的心結(jié)還是沒(méi)有解開(kāi)，反倒是要我自己感到困擾了。
我以后會(huì)不會(huì)也遇到像他這樣的事情，能不能灑脫任性不像他那么的悲觀(guān)，還是不要用情好了，最后一定會(huì)反噬自己的。
情感是會(huì)束縛住一個(gè)人的身心，所以在沒(méi)有開(kāi)始之前，我看了很多關(guān)于談戀愛(ài)跟結(jié)婚的書(shū)，去學(xué)習(xí)別人是怎么樣獲得愛(ài)情并且維護(hù)好經(jīng)營(yíng)好自己的'愛(ài)情的。
很多人，這一輩子他們會(huì)付出很多次真心，有些等到的是有緣人，真心會(huì)被人好好的珍惜，有謝等到的不是自己余生的人，所以真心總是被踐踏，古往今來(lái)，多少的愛(ài)情，多少的悲歡，都不能善始善終，有的人為情瘋，為愛(ài)狂，這世間啊，感情最難捉摸了、
束縛的作文 31
放學(xué)路上看見(jiàn)一個(gè)神經(jīng)病。然后很自然的避開(kāi)他，突然想起了院子里那個(gè)奇怪的人。
他每天都自言自語(yǔ)，一口標(biāo)準(zhǔn)而流利的普通話(huà)，總是在旁邊無(wú)人的時(shí)候盡情與自己暢談。他一個(gè)人生活，無(wú)依無(wú)靠，很難想象他的.屋里會(huì)是怎樣，屬于他的那個(gè)角落是臟亂不堪嗎，還是怎樣。其實(shí)，所謂的好與壞，也不過(guò)只是一個(gè)歸宿。
誠(chéng)然，他是眾人眼中的神經(jīng)病。一個(gè)遭人唾棄，沒(méi)有任何價(jià)值的傻子。
然而，從某中角度來(lái)說(shuō)，這樣的傻，這樣簡(jiǎn)單，沒(méi)有心計(jì)與占有欲的傻，真的只能成為世人的笑柄嗎？
他失去了認(rèn)知，明辯是非的本領(lǐng)，對(duì)待萬(wàn)物一視同仁，所以他快樂(lè)。他不懂逢場(chǎng)作戲，不懂敷衍，所以笑容總像孩童般燦爛。
而我們，因?yàn)橛兴枷耄傁腼@現(xiàn)自己駕馭事物的本領(lǐng)，我們有野心和占有欲，我們總習(xí)慣性的以自我為中心。我們愛(ài)向自然界萬(wàn)物炫耀，我們有智慧，我們可以改變命運(yùn)，我們可以竭盡全力去征服萬(wàn)物。即使違背了許多本質(zhì)的東西，也會(huì)全然不顧。
周?chē)?guó)平說(shuō)過(guò)：在觀(guān)賞者眼中，再美的花也只是花而已。唯有當(dāng)觀(guān)賞停止，交流和傾聽(tīng)開(kāi)始之時(shí)，花兒才會(huì)對(duì)你顯靈和傾談。
我想，這種境界，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是可望而不可及的。因?yàn)橛兴枷耄詴?huì)認(rèn)知。
也許我們都需要這樣的時(shí)候，放下自己的欲望，讓心歇一歇，去真正的融入到自然之中，真真切切的感受生活。
束縛的作文 32
俗話(huà)說(shuō)“有舍才有得”但丟掉什么總是不易，因?yàn)檫@需要覺(jué)醒，需要勇氣，需要毅力。生活就是這樣，有時(shí)真的只有學(xué)會(huì)舍，才能得。
那夜，月亮沒(méi)有露面，黑絲絨般的夜空中，星星如鉆石般閃耀，在滿(mǎn)園的花香中，我想…
那是與我的紅領(lǐng)巾伙伴們過(guò)的最后一天，覺(jué)得心中很不平靜，似乎有一種微微失落的感覺(jué)在膨脹，我想獨(dú)自靜靜，于是從嘈雜的人群中偷偷溜了出來(lái)，在美麗的校園里到處游蕩。一股濃郁的花香進(jìn)入鼻中，原來(lái)是校園中的花開(kāi)得正歡，如凝固的精美雕像。風(fēng)吹來(lái)，它們便活了，微微顫動(dòng)，如正在呼吸一般。在花下站著，我轉(zhuǎn)過(guò)身去，心被觸動(dòng)了一下，果真是告別了嗎，告別了昨日的童年嗎？是不能再無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍了嗎？把心中的問(wèn)號(hào)串成一串，那便是答案了，是不會(huì)再有少年時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè)了。心中好像失去了什么，不禁有些黯然。
然而，遠(yuǎn)處的人群沸騰了，隨著一聲清亮的水聲，一股水花從地下噴起，每股水流都閃著光，在空中旋轉(zhuǎn)著，追逐著，盡情炫耀著那無(wú)盡的生命。
這是一種熱情，強(qiáng)烈地撞擊著我的心，帶著即將逝去的童年的.一份稚氣，帶著年少的沖動(dòng)，我們正將青春之火點(diǎn)燃，何必為已逝的過(guò)去傷感呢？
我不禁激動(dòng)起來(lái)，走向那快樂(lè)的地方。
只有丟掉舊時(shí)的束縛，才能邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，走向明天
束縛的作文 33
第一次見(jiàn)到它，是再魯迅的《少年閏土里》，唯一能讀出它的是那絲莫名的哀愁與無(wú)奈…
大概是幼年的懵懂無(wú)知，我只能反復(fù)默默地讀它。
流年匆匆，就仿佛燕子的尾翼那樣不經(jīng)意地掠過(guò)湖面，只蕩漾開(kāi)一圈圈的漣漪…這時(shí)的我頻繁的在各種書(shū)刊上看到它的影子，在腦子里揮之不去。后來(lái)我學(xué)會(huì)怎樣用它表達(dá)自己，但很少很少用它，因?yàn)樗窃鯓拥囊粋�(gè)詞呀，像我這樣如此向往自由的`人更不會(huì)用它…記憶仿佛遺失了過(guò)去，只記得當(dāng)時(shí)的你也這么說(shuō)它。
后來(lái)，風(fēng)把那時(shí)一切的一切都卷走了，包括你，包括我們的記憶。不久，遠(yuǎn)方的你寫(xiě)信告訴我，你被束縛在了那里，像被膠水死死地粘住了一樣…
這時(shí)的我似乎才把它讀懂，心里才真正能感受到它，于是我在給你的信里這樣寫(xiě)道，我也被束縛在了這里，像籠中的鳥(niǎo)一般，并在信中大聲述說(shuō)自己的思念。不久你回信來(lái)說(shuō)要我不要太思念你，思念多了就是痛苦�？戳T信，我無(wú)奈的笑笑，這又何嘗不是呢，但總是不自覺(jué)偷偷地想起你，并在信中苦訴失去你后的生活。
好漫長(zhǎng)的一段日子后，你又在信上說(shuō)要我放開(kāi)你，不管去留，不管為什么，只要記住與其兩個(gè)永無(wú)休止的思念，不如放開(kāi)…何況束縛是最好的放開(kāi)，能讓人解脫呢?
后來(lái)，你在也沒(méi)有和我聯(lián)絡(luò)，像海上的一粒沙沉了下去，也沒(méi)在留給我什么。
你我之間唯一留下的就是那些信以及信上淺淺的淚痕…
天之涯有你，海之角是我。
束縛的作文 34
分?jǐn)?shù)，這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生吧。它究竟有多少的威力呢？從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，分?jǐn)?shù)都是評(píng)判者、控制者，有多少人為名而奮斗，又有多少人對(duì)它“一見(jiàn)鐘情”？小小的分?jǐn)?shù)，竟成了主宰人一生的東西！
很多人說(shuō)，分?jǐn)?shù)是我們學(xué)生的命根子，這句話(huà)難道有錯(cuò)嗎？學(xué)校里，因?yàn)橛心恪謹(jǐn)?shù)的青睞，大隊(duì)長(zhǎng)、五星學(xué)生等稱(chēng)號(hào)接踵而來(lái)，小小的分?jǐn)?shù)，竟成了評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；在家里，因?yàn)橛心恪謹(jǐn)?shù)的.青睞，贊揚(yáng)、慶祝、獎(jiǎng)勵(lì)，便成了家庭歡快的交響樂(lè)。嘆息、失望，變成了家庭的詠嘆調(diào)，小小的分?jǐn)?shù)，竟成了評(píng)價(jià)一個(gè)孩子好壞的天平！
分?jǐn)?shù)的好壞構(gòu)成了我生活中的喜怒哀樂(lè)，我恨你，分?jǐn)?shù)！你曾經(jīng)給我?guī)?lái)幸福與自豪，可是也給我?guī)?lái)好多煩惱！那一次的小測(cè)試，由于我一時(shí)疏忽，導(dǎo)致了考試成績(jī)較低�；氐郊液螅职执蟀l(fā)雷霆，把我罵的狗血噴頭。正是因?yàn)檫@個(gè)分?jǐn)?shù)的原因，讓我討厭考試，更討厭分?jǐn)?shù)！正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，你成了我的包袱；正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)；正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，增加了我的煩惱，削減了我的自信；正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，讓我不敢面對(duì)事實(shí)，讓我的心更加勞累！
如果世界上沒(méi)有分?jǐn)?shù)，那該多么好！我忘不了每次考試的前后，向上帝祈禱；忘不了多少次試卷發(fā)下來(lái)后，我用顫抖的手翻開(kāi)卷子看你；更忘不了的事，我為你而留下了多多少少淚；忘不了，忘不了！......
我想離開(kāi)分?jǐn)?shù)的“囚籠”！?能聽(tīng)見(jiàn)我的呼喊，?能聽(tīng)見(jiàn)我的哭泣？！我累了，真的累了......
束縛的作文 35
學(xué)海無(wú)涯，其實(shí)它也有起點(diǎn)；朝前望無(wú)際的海面，它永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)境，后退幾步，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已到了負(fù)區(qū)——你似是出局了。
把握好自己，別為一時(shí)的歡愉而放開(kāi)心中的韁繩。
期中考試前的幾次單元測(cè)試成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，像一篇一波三折的文章。后來(lái)索性就一直差下去，放任不管了。每天仍舊按時(shí)上學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)課，心中卻多了份未曾有過(guò)的無(wú)奈和慌張。
考試猶如一匹飛駒馬不停蹄地跑來(lái)。收完最后那張?jiān)嚲�，我的心早已灌滿(mǎn)了鉛，沉入深暗憂(yōu)郁的海底。仰望別人的分?jǐn)?shù)，我似再次被自己被拋入了深淵。然而，沿著周?chē)@塊塊咄咄逼人的.石塊，向上攀援的決心也越發(fā)堅(jiān)定了。我像是一位勇士，步步登上陡峭的懸崖。疲憊中望向縮小如雨點(diǎn)般的天空，竭力制止想要松開(kāi)的手，咬著牙爬上去。
手被鮮血淋癟，筆尖不住顫抖，堅(jiān)毅的眼神后布滿(mǎn)了血絲。
望著已過(guò)12的指針再一次落下筆尖，在紙邊綻開(kāi)朵朵墨花；看向窗外，開(kāi)心玩耍的天真兒童，又一次抑制自己的放縱，落字筆下。
一個(gè)個(gè)漫長(zhǎng)的黑夜過(guò)去了，一次次意志被動(dòng)搖，我仍死死抓住心中的那根韁繩。
下個(gè)星期就要考試，我相信努力不會(huì)白費(fèi)。那根韁繩牽著我奔放的野心，為我撥開(kāi)荊棘重重。我似乎已經(jīng)看到崎嶇過(guò)后的那段康莊大道。
我沒(méi)有自由。因?yàn)槲业男囊延许\繩束縛。
我就要自由了！因?yàn)槭`的自由才讓我更踏實(shí)，更從容不迫。
束縛的作文 36
“做自己的事，讓別人說(shuō)去吧！”當(dāng)我還是只被束縛的天使時(shí)，我覺(jué)的那只有我形我素的人才能發(fā)出的感嘆。而現(xiàn)在，我并不這樣覺(jué)得，我認(rèn)為———做無(wú)束縛的天使，才是真正的快樂(lè)！
曾幾何時(shí)，有朋友因?yàn)橥瑢W(xué)在班里那帶諷刺及摻合著侮辱的話(huà)語(yǔ)而惱火，卻沒(méi)有評(píng)頭論足，只能忍氣吞聲，想要轉(zhuǎn)學(xué)，我勸他不要逃避，因?yàn)?個(gè)字“不值得”。也許同學(xué)只是開(kāi)開(kāi)玩笑，為何大動(dòng)肝火呢？也許同學(xué)真的是故意諷刺，挖苦你，那你又為何不與他（她）評(píng)頭論足，找個(gè)原因，討個(gè)說(shuō)法呢？為何因?yàn)椤拔覀兪峭瑢W(xué)”而忍氣吞聲呢？如果他（她）真把你看作同學(xué)，為何要諷刺，侮辱你呢？
曾幾何時(shí)，因?yàn)槲沂桥ⅲ哉諎寢尩囊�，講話(huà)彬彬有理�？尚Φ氖轮荒茉谛睦镄�，拘拘謹(jǐn)謹(jǐn)，而不能隨著個(gè)性將其揮灑的淋漓盡致，只能保持溫柔，恰靜的形象曾幾何時(shí)，有朋友因?yàn)槭悄泻ⅲ圆荒茉趥牡臅r(shí)候淚流滿(mǎn)面，大哭一場(chǎng)，只能將憂(yōu)傷悶在心里，而不愿表露，也不愿向朋友傾訴，覺(jué)的只有自己才是最可靠的知己。
曾幾何時(shí)，因?yàn)槭桥⒍荒芟衲泻⒁粯幼呗窌r(shí)自由自在的吹著口哨，騎著自行車(chē)上快車(chē)道。而只可以挽著媽媽的手，在街上妞妞怩怩的走著。羞羞答答的`躲在媽媽身后笑，比林妹妹還林妹妹。
曾幾何時(shí)，朋友因?yàn)槭悄泻⒍荒芸喘傊{寫(xiě)的生離死別的愛(ài)情故事，而只能看那些打打殺殺，充滿(mǎn)血腥味的故事……
“做自己做的事，讓別人說(shuō)去吧！”
我們是一群天使，我們也要做一群沒(méi)有束縛的天使。
束縛的作文 37
溫和的風(fēng)吹過(guò)，陽(yáng)光透過(guò)窗欞，蟬無(wú)休止地叫著。此時(shí)的我，面朝大海，春暖花開(kāi)。
時(shí)代在飛快地向前奔跑，人們的觀(guān)念也在不斷改變。在中國(guó)，家長(zhǎng)們給孩子以壓力、束縛來(lái)管教他們。
我討厭束縛。
我也曾一度渴望，渴望像鳥(niǎo)兒般自由自在地翱翔。也曾叛逆，討厭父母的管教。
那段時(shí)間，我極度抑郁，我渴望用掙脫一切，讓身心徹底自由，不想面對(duì)父母的嘮叨。直到有一天……
那是一個(gè)炎熱的.上午，炙熱的太陽(yáng)像個(gè)大火球，毫不吝嗇地曬烤著大地。往日的喧囂聲也銷(xiāo)聲匿跡，安靜得出奇，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。
我在院中呆呆地望著那鮮翠欲滴的黃瓜。屋里悶熱難耐，面對(duì)父母的管教，我煩心透了。
只見(jiàn)一個(gè)水靈的黃瓜被一條條青藤束縛著。我苦笑，這是何必？我走上前去，一層層地把那些青藤撥開(kāi)。無(wú)奈，當(dāng)最后一根青藤離開(kāi)瓜身的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)了黃瓜墜地的一聲悶響。
我幡然醒悟：成長(zhǎng)需要束縛！
原以為是無(wú)知地自虐，卻誠(chéng)不知那是黃瓜對(duì)自己最好的保護(hù)。正應(yīng)了那句話(huà)：我把世界看錯(cuò)了，卻反說(shuō)世界拋棄了我。
沒(méi)有青藤對(duì)黃瓜的保護(hù)，又哪來(lái)黃瓜今日的茁壯成長(zhǎng)和水靈靈；沒(méi)有殼對(duì)蝸牛的保護(hù)，蝸牛又怎能頑強(qiáng)生長(zhǎng)，一步步地向上攀爬；沒(méi)有父母對(duì)子女的管教，子女又如何走上人生巔峰，成就自己的偉業(yè)，品嘗成功的喜悅！
然后知：生于束縛，死于放縱！
吾誠(chéng)知：適當(dāng)束縛，乃人間大美也！
束縛的作文 38
方向盤(pán)控制了一輛車(chē)行走的方向，它就像一個(gè)操控者，指揮著車(chē)輪，車(chē)輪就是永遠(yuǎn)被方向盤(pán)控制著、束縛著，不能自己掌控自己的人生。
也許，方向盤(pán)給車(chē)輪一點(diǎn)空間，它就能打造出一個(gè)輝煌的舞臺(tái)。
方向盤(pán)永遠(yuǎn)希望車(chē)輪走那條寬闊、平坦的大道，不希望它走彎路，甚至不允許它走彎路，可是如果方向盤(pán)放松一點(diǎn)，也許會(huì)有驚喜。寬闊、平坦的大道雖然舒服，可它的風(fēng)景卻是單一的，而車(chē)輪選擇的崎嶇小路，即使再艱苦，它也不會(huì)后悔，因?yàn)檫@是它的決定，而且崎嶇小路帶給車(chē)輪的.道路也意義非凡，風(fēng)景也比平坦大道要美麗。走小路還能磨練車(chē)輪的性能，讓它更加堅(jiān)強(qiáng)，即使走了小路，最后到達(dá)的也是目的地。
可能，方向盤(pán)給車(chē)輪空間，也會(huì)帶來(lái)不堪設(shè)想的后果。
也許車(chē)輪在磨練性能時(shí)無(wú)意間就走上了歪路，就把自己帶入了一個(gè)死角，讓自己無(wú)法脫身，陷入困境，到時(shí)候，它就會(huì)后悔自己為什么沒(méi)有聽(tīng)方向盤(pán)的話(huà)，沒(méi)有尋求它的意見(jiàn)，可那時(shí)候想這個(gè)又有什么用呢！它已經(jīng)選擇了，不能回去了。
或許方向盤(pán)和車(chē)輪互相給對(duì)方一點(diǎn)空間，它就可以決定自己的人生，選擇自己的道路，更好的磨練自己，挑戰(zhàn)自己，自己去發(fā)現(xiàn)生活的美麗，車(chē)輪聽(tīng)方向盤(pán)的話(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)它的建議，車(chē)輪就有可能擁有更好的人生。
也許，它們互相寬容，互相理解，就能更好。
束縛的作文 39
小黃鸝鳥(niǎo)愛(ài)唱歌，不需要籠子，只需要藍(lán)天，可長(zhǎng)大后，卻不得不鉆進(jìn)各式各樣的籠里。——題記
沒(méi)有人可以掌握自己的未來(lái)，沒(méi)有人可以掌控自己的人生�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是的，求學(xué)的'路長(zhǎng)得沒(méi)有盡頭，只有不斷學(xué)習(xí)才能成功，可是，人是活的，書(shū)是死的，活人讀死書(shū)，能把書(shū)讀活，死書(shū)讀活人，能把人讀死。如果始終讓學(xué)習(xí)束縛著你而不是你快樂(lè)地學(xué)習(xí)，你會(huì)成功嗎？我想，答案是否定的，我想，也沒(méi)有人愿意被學(xué)習(xí)束縛。
每一個(gè)人出生時(shí)，都是小黃鸝鳥(niǎo)，自由自在地在藍(lán)天飛翔。每一個(gè)人出生時(shí)，都是一匹千里馬，幸福逍遙。長(zhǎng)大了，鳥(niǎo)兒被人捉住，放入了鳥(niǎo)籠，馬兒卻被荊棘纏繞。它們都渴望自由，是的，所有人都渴望自由，可最終會(huì)失敗，最終又會(huì)墜入谷地。
如果所有人都能遠(yuǎn)離城市的喧囂，來(lái)到美麗的鄉(xiāng)下，看一眼神秘的星空，聞一聞混著青草，泥土的芳香氣味，就能知道避開(kāi)束縛，多么使人心曠神怡。
再?zèng)]有人可以避開(kāi)學(xué)習(xí)的束縛，再?zèng)]有人可以仰望未來(lái)。仰望天空，未來(lái)是黑暗的，天空是陰郁的，心情是沉得的，人生是悲慘的，不，千萬(wàn)不要被學(xué)習(xí)束縛，千萬(wàn)不要被關(guān)入鳥(niǎo)籠，千萬(wàn)不要讓荊棘纏繞。找到真實(shí)的自己，讓自己的思緒飄到遠(yuǎn)方吧！飄到?jīng)]有束縛的國(guó)度。不要用遺憾和悲傷抒寫(xiě)自己的人生。人生也會(huì)變得美麗，但那是當(dāng)小黃鸝鳥(niǎo)逃出籠子的時(shí)候。
束縛的作文 40
有一位年輕人去找心理學(xué)教授，他對(duì)大學(xué)畢業(yè)之后何去何從感到彷徨。他向教授傾訴了所有的煩惱：沒(méi)有考上研究生，不知道自己未來(lái)的發(fā)展；女朋友將去一個(gè)人才云集的大公司，很可能會(huì)移情別戀……
聽(tīng)了這些之后，教授沒(méi)有說(shuō)什么，只是讓他把煩惱一一寫(xiě)在紙上，然后判斷其是否真實(shí)，一并將結(jié)果也記在旁邊。經(jīng)過(guò)實(shí)際分析，年輕人發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己的真正困擾很少。他看看自己那張困擾記錄，不禁說(shuō)道：“無(wú)病呻吟！”教授注視著這一切，微微對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，教授對(duì)他說(shuō)：“你看見(jiàn)過(guò)章魚(yú)嗎？”
年輕人茫然地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“有一只章魚(yú)，在大海中，本來(lái)可以自由自在地游動(dòng)，尋找食物，欣賞海底世界的景致，享受生命的豐富情趣。但它卻找了個(gè)珊瑚礁，然后動(dòng)彈不得，吶喊著說(shuō)自己陷入絕境，你覺(jué)得如何？”
教授用講故事的方式引導(dǎo)年輕人思考。
年輕人沉默了一會(huì)兒說(shuō)：“您是說(shuō)我像那只章魚(yú)？”年輕人自己接著說(shuō)，“真的很像�！庇谑牵淌谔嵝阉骸爱�(dāng)你陷入煩惱的習(xí)慣性反應(yīng)時(shí)，記住你就好比那只章魚(yú)，要松開(kāi)你的八只手，用它們自由游動(dòng)。系住章魚(yú)的`是自己的手臂，而不是珊瑚礁的枝丫。
在生活中，也時(shí)常問(wèn)問(wèn)自己：我是不是也像章魚(yú)那樣，喜歡自己束縛住自己的手腳。生活中，工作中，原本就存在著許多瑣碎、繁雜的事情，所以我們不要自己尋找麻煩，庸人自擾。放開(kāi)自己的手腳，更要放開(kāi)自己的心，讓自己自由自在地在生活中完美演繹。
束縛的作文 41
那些旁觀(guān)者，雖然漫長(zhǎng)的時(shí)間里，一言不發(fā)，但是它們的眼睛卻閃閃發(fā)亮。他們看得懂這周遭發(fā)生的一切，什么都不說(shuō)，只是默默的記在心里。
我一直都在想像他們所說(shuō)的那種生活，到底是一種怎樣的狀態(tài)。就好像是聽(tīng)說(shuō)故事里面的那樣嗎？
還是說(shuō)時(shí)間過(guò)得很長(zhǎng)了，我們也不知道這些對(duì)于我們來(lái)講又意味著什么，只是他們?cè)?jīng)站在這間小破屋的角落里，抒發(fā)著自己內(nèi)心的感情，那些被別人看著一文不值的感情。
可是我們一直都知道，這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻有著完全不一樣的心情的。
我們一直都可以理解這些故事對(duì)于我們來(lái)講又不能做什么其他的方式去抒發(fā)，要是你看到那些讓你非常生氣的.東西，你感覺(jué)莫名其妙，但是你卻沒(méi)有什么學(xué)習(xí)的理由，又不能拿別人的缺點(diǎn)去說(shuō)事。
也許只是因?yàn)樵谶@樣一個(gè)漫長(zhǎng)或者是短暫的過(guò)程當(dāng)中，你能看到的也只有自己。
或許在這樣的情境之下，所有的故事都是沒(méi)有辦法去容忍，也沒(méi)有辦法去聽(tīng)的清楚的。
就好像你現(xiàn)在一直孜孜不倦的看著的電視劇，那些追求對(duì)于你來(lái)講似乎也不能代表著什么，其他的含義，只是這些還在這里停留，他們就不能隨著時(shí)光而消散。
我還記得那個(gè)時(shí)候的你，隔這屏幕，通過(guò)千里萬(wàn)里的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)，把你們之間的靈魂交織在一起。
這也是我們?cè)?jīng)一直向往這個(gè)自由自在的生活，我們就好像金絲雀一樣被困在牢籠里。那種舒服的滋味一點(diǎn)都不好受，可是我們卻向往之墻外的生活。
越是被束縛，越是向往自由。
這句話(huà)說(shuō)的確實(shí)沒(méi)錯(cuò)。
束縛的作文 42
夏天，在我們這個(gè)地方顯得特別囂張，無(wú)論在什么地方，總透著熱氣，連空氣也變的熱起來(lái)了！而在四邡，卻是那么的涼爽。
再去四邡的路上，一路上都可以看見(jiàn)美麗的景色，那里涼快的不的了，一路走到目的地，都不見(jiàn)的熱。我想：嘿，這里真好，生活在這個(gè)地方的人或者是動(dòng)物該是多么的幸福�。�
可是，我卻想錯(cuò)了……
來(lái)到歡樂(lè)谷，聽(tīng)大人們說(shuō)，前面有只大老虎。我聽(tīng)了，可高興了，吵著嚷著要去見(jiàn)老虎。爸爸沒(méi)辦法，剛在賓館放下行李，就帶著我去看。我可高興壞了！在途中，我那激動(dòng)的心情真是難以平靜，總是想，見(jiàn)到老虎，它會(huì)不會(huì)很兇猛啊等等問(wèn)題。
等我看到它后，我的心情簡(jiǎn)直是一落千丈。它沒(méi)有了往常的'威嚴(yán)，它沒(méi)有了像在野外一樣的自由，它的手和腳，被拷鏈全都拷上了，我失望極了……看著臉上露出笑意的人們正忙著跟老虎合影，看著一群可愛(ài)的孩子正在幼稚的問(wèn)家長(zhǎng)，媽媽它為什么被拷上了？家長(zhǎng)卻沒(méi)有回答，把它拉到老虎身邊，給她照了個(gè)像，她卻沒(méi)笑！這個(gè)可愛(ài)的小女孩肯定和我一樣知道老虎心中的悲傷，看著老虎那迷茫而復(fù)雜的眼神，我在想：難道人們的眼睛都沒(méi)看到嗎？可能愚蠢的人們認(rèn)為給了它幸福、快樂(lè)。可是，人們把它束縛，真正的是給了它痛苦和悲傷！
籠中的小鳥(niǎo)，它雖然每天唧唧喳喳的叫，天天都活潑，但你是否看見(jiàn)它那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛：孤獨(dú)。
束縛的作文 43
望著窗外長(zhǎng)滿(mǎn)青草的山坡，幾只公雞在籬笆里悠閑自在地散著步，看到這一幕，便想到了我最喜歡的那本書(shū)——《小王子》。
小說(shuō)作者�？颂K佩里講述了一位生活在一顆小行星上，渴望擺脫庸常生活的小王子，旅行了六個(gè)小行星的'故事。
小王子每天都在挖去猴面包樹(shù)以保護(hù)這個(gè)星球。他想掙脫這樣庸常的生活，讓自己活得更加精彩，便開(kāi)始了他的旅行。雖然小王子最終回到了自己的星球，永遠(yuǎn)守護(hù)在這個(gè)星球上，但小王子那種追求自由，并努力讓生命變得更加精彩的舉動(dòng)感動(dòng)著我。
慢慢去體味、去思考，小王子那為生活而奮斗，為生活不斷爭(zhēng)取的心，讓人深受啟發(fā)�；氐浆F(xiàn)實(shí)中，望著窗外那幾只悠閑的公雞，不禁想：現(xiàn)實(shí)中的我們，是否為自己的生活爭(zhēng)取過(guò)？我們身邊有沒(méi)有像小王子這樣的人？我們是否會(huì)屈服于生活安于現(xiàn)狀？在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，你沒(méi)有身世，沒(méi)有金錢(qián)，也許有人會(huì)放棄掙扎，隨人擺布。但也有人會(huì)為自己努力爭(zhēng)取或拼搏一把。讀了這本書(shū)，我想到的是，正在受生活束縛的人，要奮起掙脫，去拼搏、去爭(zhēng)取……
人生只有一次，平平淡淡是一生，多彩絢麗也是一生。我們應(yīng)該過(guò)一種怎樣的生活？讀了《小王子》讓我明白了怎樣的生活叫精彩，一生要怎樣才能活得精彩。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我，人生不能平凡虛度，而要努力讓生活多彩絢麗！
束縛的作文 44
“雄鷹，就應(yīng)翱翔藍(lán)天，搏擊風(fēng)云，駿馬，就應(yīng)馳騁碧野，奔馳萬(wàn)里�！蔽揖褪且黄ヲE馬。
我是一匹不愛(ài)被束縛的馬爾，我是自由地。我也是一名旅行家，我的夢(mèng)想是游歷全世界�？纯催@美好的大千世界。
我開(kāi)始了愉快地旅行，從近到遠(yuǎn)。我健壯的馬蹄飛奔在空曠的草地上。每到一處山清水秀的自然美景，我就會(huì)停下細(xì)細(xì)欣賞。這山多么險(xiǎn)啊，隨處可見(jiàn)陡峭的`懸崖峭壁；這山多么美啊，這就像是峰巒起伏，綿亙蜿蜒，令人浩氣長(zhǎng)舒；這山多么自由啊，要么綿亙蜿蜒，要么是峭壁，要么橫欄綠水，要么是溪流橫鏟一腳，將山路攔斷；這山多么磅礴啊，山峰和懸崖拔地而起。這水多么清，清得見(jiàn)底，這水多么綠，就像一塊無(wú)暇的翡翠，這水多么靜，靜得讓我感覺(jué)不到它在流動(dòng)。我就是這么自由，這么奔放。
一天，當(dāng)我在碧綠的原野奔馳時(shí)。頭頂?shù)睦K套將我套住。從此我的命運(yùn)改變了。我要為人服務(wù)，不再是那匹自由的馬兒，而是一匹被束縛的馬兒。從此以后我被關(guān)在馬圈里。每天的生活都是乏味的，雖然我經(jīng)常出去，但我也不得不接受主人的馴服。我越來(lái)越想念無(wú)盡的那青山綠水，廣闊的碧野，所以我經(jīng)常在馬圈里流下一行行苦澀的淚珠。
我對(duì)人們的仇恨一直耿耿于懷，直到永遠(yuǎn)我也不會(huì)忘記的。我恨你們，你們有考慮我的感受么？為了你們的利益，為了你們的舒適，你們殘酷地剝奪了我們的自由，你們太自私了！我那自由的生活就因一個(gè)圈套，從此我的人生落入了無(wú)限的陰影之中。
束縛的作文 45
云朵因?yàn)橛刑?yáng)而變得溫暖，大地因?yàn)橛兴募径兊枚嗖�，人因�(yàn)橛袗?ài)而變得幸福。
隨著社會(huì)的發(fā)展，電子產(chǎn)品占據(jù)了我們生活時(shí)間的大多數(shù)，特別是手機(jī)的出現(xiàn)，使很多人變成了人們常說(shuō)的“低頭族”。
父親節(jié)、母親節(jié)原本是為了讓我們每年都記得父母的恩情，表達(dá)對(duì)他們的感激，而“低頭族們”就用他們的方式給父母送去了一條不知從哪兒復(fù)制過(guò)來(lái)的“祝福話(huà)語(yǔ)”，他們用冷冰冰的復(fù)制文字“詮釋”了他們對(duì)父母的“孝”。那么，既然有復(fù)制文字的空閑時(shí)間，又為何不回家看看父母呢？
在父親節(jié)、母親節(jié)時(shí)，父母或許一整天都在等待著我們給他們的驚喜。而他們的要求很簡(jiǎn)單——回家陪他們吃一頓飯，閑聊幾句。然而，我們卻只是在朋友圈里刷著動(dòng)態(tài)，復(fù)制著一條條假惺惺的文字來(lái)表達(dá)祝福，卻不曾想，父母需要的`到底是什么。
父母總會(huì)在家中滿(mǎn)懷期待的等待，而我們卻被電子產(chǎn)品帶偏了“孝”意。我們即使對(duì)父母滿(mǎn)懷感恩之意，也只是被網(wǎng)絡(luò)冰冷的文字沖淡了的“孝”。
有首歌是人人都會(huì)唱的——《�；丶铱纯础�。我們也應(yīng)該這樣，即使再忙也應(yīng)該給父母打個(gè)電話(huà)，報(bào)個(gè)平安，閑聊幾句就好。若有時(shí)間回家，那就回家看看父母吧！因?yàn)槲覀兙褪撬麄冏钫湎У亩Y物。
別被生活束縛了自己的“孝”，別讓網(wǎng)絡(luò)沖淡了我們對(duì)父母的愛(ài)，也別再讓父母在滿(mǎn)心期待后等來(lái)的只是一段冷冰冰的復(fù)制文字。
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