課改春風(fēng)作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的課改春風(fēng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　春風(fēng)送暖，打破了嚴(yán)冬的死寂，為夏日的來(lái)臨奏響了前奏，更給秋天帶來(lái)了收獲的希望，課改對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，也有異曲同工之處。

　　冬天，被厚實(shí)的棉衣包裹著。課改之前的課堂只能用沉默來(lái)形容。那時(shí)，我作為一名小學(xué)生，并不知道什么是課改。從座位上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，講臺(tái)是如此威嚴(yán)，遙不可及，大多數(shù)情況下，只有老師的聲音尷尬的回蕩在教室中。學(xué)生們規(guī)規(guī)矩矩地坐好，聽(tīng)課。然而，嚴(yán)寒持續(xù)了很久，終于吹來(lái)了一陣課改春風(fēng)。

　　暖春，萬(wàn)物初醒，探頭探腦地對(duì)周?chē)�充滿新奇與陌生。還記得上初中之后，“課改”這一詞匯進(jìn)入了我的生活。每一位老師都會(huì)絞盡腦汁地調(diào)動(dòng)課堂的氛圍。最令我記憶深刻的是那次語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師為每個(gè)組分配了講課的任務(wù)。一個(gè)星期后，終于輪到我們組了，我此刻充滿了僥幸心理，老師又不一定點(diǎn)到我，坐好兩手準(zhǔn)備，若是被點(diǎn)到了，也有參考資料書(shū)打掩護(hù)。然而作為小組長(zhǎng)，老師讓我以身作則先起個(gè)頭，于是，在慌亂之中，我借來(lái)了一大堆參考書(shū)，走上了講臺(tái)。這節(jié)課，因?yàn)槲覜](méi)有充分準(zhǔn)備而過(guò)得漫長(zhǎng)。下課之后，老師告訴我，讓我下節(jié)課接著講。聽(tīng)到這個(gè)消息，我決心努力準(zhǔn)備彌補(bǔ)過(guò)失。中午放學(xué)回家，我開(kāi)始在網(wǎng)上尋找資料，看視頻教學(xué)，筆記記了滿滿3頁(yè)。第二節(jié)課，我?guī)е�我的成果走上了講臺(tái)，小心地講著，生怕再出什么錯(cuò)。令我欣慰的是，臺(tái)下的同學(xué)們積極配合，最后贏得了老師的夸獎(jiǎng)。

　　盛夏，百花轟轟烈烈地開(kāi)放，迸發(fā)出它們的熱情。漸漸地，在一次次實(shí)踐中，我們適應(yīng)了新的教學(xué)方法，更大膽地自主學(xué)習(xí)，研究討論最后展示給老師、同學(xué)。上課時(shí)，同學(xué)們積極討論，這邊出了一個(gè)新方法，那邊又提出一個(gè)好見(jiàn)解，老師稍稍指點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谧约旱呐�力之中求得了知識(shí)。課堂展示更顯出了百花爭(zhēng)艷，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的態(tài)勢(shì)。

　　金秋，經(jīng)歷了熱火朝天的努力與永不放棄的探索，終于得到了收獲。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上也不再完全依賴于老師，老師也變得更加輕松了。課改使同學(xué)們的自主獨(dú)立性格及合作的能力發(fā)揮到了極致，在歡樂(lè)與輕松中，獲得了巨大的進(jìn)步。

　　課改的春風(fēng)，打破了以往枯燥無(wú)味的課堂氣氛，新穎的教學(xué)方式一步步發(fā)展讓師生受益匪淺，作為中學(xué)生，我會(huì)珍惜現(xiàn)在的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。

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