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我眼中的數(shù)學(xué)作文(精)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我眼中的數(shù)學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
我眼中的數(shù)學(xué)作文1
數(shù)學(xué)，是一門高深莫測的學(xué)科，也是一門短小淺顯的學(xué)科……
——題記
數(shù)學(xué)對于同學(xué)們來說，可能是枯燥無味的，可它在我的眼中，往往神秘、獨(dú)特……
人體，看似和數(shù)學(xué)沒有關(guān)系。可在事實(shí)上，它卻和數(shù)學(xué)有著莫大的聯(lián)系。黃金分割率想必大家都知道吧，就根據(jù)它來說，最完美的身高應(yīng)該是我們頭部長度的7又1／2。黃金分割率作為一個(gè)人體健美的標(biāo)準(zhǔn)尺度之一，它是是無可非議的。但不能忽視其存在的“模糊特性”，受種族、地域、個(gè)體差異的制約，它跟其它美學(xué)參數(shù)一樣，都有一個(gè)允許變化的`幅度。所以，大家可不要太死板了喲！
詩歌，看似和數(shù)學(xué)沒有關(guān)系，可事實(shí)上，它卻和數(shù)學(xué)有著莫大的聯(lián)系。鳥，大家可能都看過吧，而關(guān)于鳥的詩句，大家有知道多少呢？我來給大家講個(gè)故事吧：
有一天，清朝的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家李善蘭小時(shí)候隨父親到海寧城里一位大紳士家做客，看到墻上掛著一幅《百鳥歸巢》的畫，畫家妙筆生花，仿佛使人身臨其境。在栩栩如生的畫面上，還有一首別具一格的題畫詩：
一只過了又一只，
三四五六七八只，
鳳凰何少雀何多？
啄盡人間千萬石。
李善蘭心算能力很強(qiáng)，看到詩在腦子里便出現(xiàn)了如下算式：1+1=2，3×4=12，5×6=30，7×8=56，2+12+30+56=100。答案正好是100。這首詩妙在“畫龍點(diǎn)睛”，點(diǎn)出了“百鳥歸巢”的“百”字。
現(xiàn)在大家都知道詩歌和數(shù)學(xué)的關(guān)系了吧，它們的關(guān)系可真大喲！
植物，看似和數(shù)學(xué)沒有關(guān)系�？稍谑聦�(shí)上，它卻和數(shù)學(xué)有著莫大的聯(lián)系�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，許多植物都具有令人驚嘆的“數(shù)學(xué)天賦”，說起來簡直讓人無法想象。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物的花瓣、果實(shí)的數(shù)目以及其他方面的特征，都和一個(gè)奇特的數(shù)列——著名的斐波那契數(shù)列相吻合：1.2.3.5.8.13.21.34.55.89……其中，從3開始，后面每一個(gè)數(shù)字都是它前面兩個(gè)數(shù)字的和，很奇妙吧！
數(shù)學(xué)，獨(dú)特并富有魅力，我喜歡數(shù)學(xué)！
我眼中的數(shù)學(xué)作文2
我眼中的數(shù)學(xué)老師，他不必帥氣，但一定要優(yōu)秀;他不必嚴(yán)格，但一定要幽默;他不必高大，但一定要平易近人……
“丁零零……”上課了！尖鼻頭，小眼睛，身穿西裝的數(shù)學(xué)老師——張老師，面帶微笑地走進(jìn)教室。一段問好后，張老師便開啟了他滔滔不絕“模式”。聽，他用那質(zhì)樸而不失淡雅的話語和不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
看，張老師夸張的手勢與一雙時(shí)不時(shí)察看紀(jì)律的眼睛，使同學(xué)們的注意力必須高度集中。
不好，張老師正講到高潮，突然停住，教室里立刻安靜下來�！肮竟竟尽睆埨蠋煹亩亲影l(fā)出抗議的響聲。張老師齜牙咧嘴，壞笑著說：“呀！我早上沒吃飽呢！你們?nèi)绻l不乖，我就抓誰填牙縫！”教室里頓時(shí)哄堂大笑。
張老師不但幽默，還很嚴(yán)厲。一次考試，我們班大部分同學(xué)考砸了。張老師邊比畫邊說：“看看你們，如果說90分以上算是4G網(wǎng)，80—89分的是2G網(wǎng)，70—79分就是飛行模式，70分以下的不就通通關(guān)機(jī)了嗎？你們的思維不是挺靈活的'嗎？考試咋就關(guān)機(jī)了呢？這次考90分以下的同學(xué)把錯(cuò)題抄五遍！”頓時(shí)，教室里是“幾家歡喜幾家愁”��！
通過這次考試的“網(wǎng)絡(luò)”評估，感覺我們所有同學(xué)的心都想到了一處——張老師真“嚴(yán)厲”。
這就是我眼中的數(shù)學(xué)老師，普普通通，卻有一顆“不老”的心。
我眼中的數(shù)學(xué)作文3
我們的張老師，她的頭發(fā)又黑又長，她有一雙水汪汪的大眼睛，有一個(gè)櫻桃小嘴，最重要的是她非常的慈祥。每天老師的臉上總是掛著微笑，還有張老師她從來不吵我們，每次我們犯了錯(cuò)誤，她就會(huì)和藹可親的給我們講道理。
有一次，我在課堂上給別的同學(xué)說話了，張老師看見了后她并沒有在課堂上吵我，下課后張老師把叫進(jìn)她的辦公室，對我說：“徐佳鎣，你上課不認(rèn)真聽講給其他同學(xué)說話，這樣影響了你也影響了其他同學(xué)�！� 我說：“對不起張老師我保證下次不管上什么課我都不再和同學(xué)說話了，請您放心，請您原諒我。”張老師和藹可親地對我說：“知錯(cuò)就改還是好孩子，但是你以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能馬虎，要賽過比自己學(xué)習(xí)好的人。”從那以后張老師每天給我鼓勵(lì)，我自己也認(rèn)真學(xué)習(xí)，最后成為了我們班的班長。
為了讓我們的學(xué)習(xí)更好，張老師想出了很多讓我們在快樂中學(xué)習(xí)的辦法，讓我們愛上學(xué)習(xí)。
張老師她特別認(rèn)真，總是認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，我們有不會(huì)的`題，她不厭其煩的教給我們。
在我的心中張老師就像我的母親一樣關(guān)心、愛護(hù)我，我想對張老師說：“張老師，我永遠(yuǎn)愛您！”
我眼中的數(shù)學(xué)作文4
數(shù)學(xué)，是一個(gè)無處不在的精靈，因?yàn)闊o論在哪里，都有它的'影子。大街上，學(xué)校里，工廠中，家庭里……造大樓，你需要用數(shù)學(xué)幫助計(jì)算各樓之間的距離和層與層間的高度；畫地圖，你需要用到比例尺。還有生活中的很多事情，都需要利用數(shù)學(xué)的知識去解決。數(shù)學(xué)無處不在。
數(shù)學(xué)就像空氣，到處都有；數(shù)學(xué)就像日月星辰，不可或缺；數(shù)學(xué)就像謎語，誰也不能直接看清它的面貌。數(shù)學(xué)，是我們生活的一部分，沒有了數(shù)學(xué)，生活就不完整。讓我們一起去探索數(shù)學(xué)的寶庫吧！
我眼中的數(shù)學(xué)作文5
我的數(shù)學(xué)老師，在我的記憶中，他，高高的個(gè)子，長著一張瓜子臉，濃眉大眼，看上去“兇巴巴”的，但是卻是我所有老師中，我最喜歡的數(shù)學(xué)老師。
在他的課堂上，你總會(huì)聽到我們的`笑聲。上課的時(shí)候他經(jīng)常“跑題”，上著上著就說到課堂外面去了。有一次，我們在學(xué)習(xí)新課，他叫劉芳茹起來讀框里的一段文字，劉芳茹在讀的時(shí)候，一不小心讀錯(cuò)了個(gè)字，他就給我們講了個(gè)笑話：在一個(gè)醫(yī)院里有一位醫(yī)生，他拿著一個(gè)病人的病歷表，看了好長時(shí)間，結(jié)果叫了聲“下一個(gè)‘木棍’！”原來是因?yàn)槟莻�(gè)人簽名的時(shí)候，有點(diǎn)草了，他本來應(yīng)該叫“林昆”的，結(jié)果他把林的那兩個(gè)木給分開了，變成了“木棍”，我們聽完后都前仰后合地笑起來。
還有一次，他在講一道計(jì)算“集裝箱”的題時(shí)，又“跑題”了，他告訴我們，如果看到像“集裝箱”之類的大車時(shí)，一定要離它遠(yuǎn)點(diǎn)，因?yàn)檫@些大車的后轱輪，不會(huì)拐彎，他們只有使勁拐，才能拐過來，在拐的過程中，它不能超過黃線，所以在拐的時(shí)候后轱輪很靠著道邊，如果你在這里的話，很有可能會(huì)被壓著。這樣在他的“跑題”中，我們不僅是開懷大笑，還學(xué)到了知識。
初一的時(shí)候，老師常常掛在嘴邊的話就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒有誰跟誰，在課下就放松些了，跟老師偶爾開個(gè)玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀(jì)律�！贝_實(shí)，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開個(gè)玩笑，笑瞇瞇地問你這題會(huì)不會(huì)？或是帶著語重心長的口吻教導(dǎo)我說：“得好好學(xué)，別成天知道玩。”每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)覺得老師是兩面派的，為了我們的學(xué)習(xí)，露出嚴(yán)厲的一面，可一下課就放松了許多，變的溫和些了。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，我們都很期待上他的課，我們都很喜歡數(shù)學(xué)老師的幽默。
我眼中的數(shù)學(xué)作文6
剛上一年級時(shí)，我想數(shù)學(xué)就是加減法，太簡單！可是，上二年級以后，我改變了看法，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)包括還多知識，如統(tǒng)計(jì)、面積、分?jǐn)?shù)等。不過從一年級時(shí)，我對動(dòng)腦筋題非常討厭！因?yàn)殄e(cuò)了要再改，媽媽還嘮叨，煩死了。所以我決定不給媽媽看作業(yè)。這就是我有些題錯(cuò)誤百出的原因。不說了，我每天過得很快樂，唯一就是覺得作業(yè)太多。
說說我對數(shù)學(xué)的看法吧，我覺得數(shù)學(xué)在生活中很有用，買東西等等很多事都用到數(shù)學(xué)知識，不學(xué)好數(shù)學(xué)不行，我以后會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)。
我眼中的`數(shù)學(xué)作文7
每個(gè)學(xué)生班里，都有一個(gè)“搞笑巨星”，在我們班，說到搞笑，數(shù)學(xué)老師屬第一。他在班里建了“世界第一幫派——糊涂幫”，有一次，在回答問題的時(shí)候，老師說：“我們來請‘糊涂幫’常務(wù)副幫主，以及現(xiàn)任幫主來黑板上寫出這兩道題的答案！鼓掌！”
“幫主的氣勢呢？”逗得我們?nèi)嗪逄么笮Γ?/p>
“很好很好，兩位幫主，你們成功地避開了所有正確的答案！”兩位同學(xué)羞得滿臉通紅，再也不敢亂寫了。老師總是用幽默的語言教給我們知識，讓我們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
那天，一向準(zhǔn)時(shí)的老師上課鈴響了還沒出現(xiàn)，在同學(xué)們的.詫異中，隔壁班的陳老師來代課了。原來老師骨折了，要休息2個(gè)多月。我們很擔(dān)心數(shù)學(xué)老師，也很想念他那別具一格的數(shù)學(xué)課。然而，一個(gè)星期后，數(shù)學(xué)老師拄著拐杖來給我們上課了。從二樓到三樓，短短的一段路，數(shù)學(xué)老師每次下課鈴一響就從辦公室出發(fā)，上課鈴響剛好到教室。大冬天的，他的額頭總是沁出汗珠。
親愛的老師，您辛苦了！我們不會(huì)辜負(fù)了您的希望，我們一定好好學(xué)習(xí)，但是您要多多休息，不能把您自己的身子拖累了呀！
我眼中的數(shù)學(xué)作文8
我眼中的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，但是，對待學(xué)習(xí)，他可大大的不一樣了。
我們的數(shù)學(xué)老師是一位姓張的男教師。平時(shí)的'他特別幽默，在課下，他常常把自己當(dāng)作我們的朋友，和我們一起游戲，深受大家的喜愛；而對待學(xué)習(xí)的他非常嚴(yán)肅，在上課的時(shí)候，一就是一，二就是二，深受大家的敬佩。
張老師最大的特點(diǎn)在于上課的形式。上張老師的課，我覺得很有趣，因?yàn)閺埨蠋熒险n時(shí)能“抓住”同學(xué)們的心！
“優(yōu)異的成績來源于平時(shí)的研究錯(cuò)題！”這是張老師在上課時(shí)經(jīng)常說的，我也把這句話當(dāng)作至理名言。是呀，如果不研究錯(cuò)題，進(jìn)步從哪里來？如果不研究錯(cuò)題，100分從哪里來，家長、老師的表揚(yáng)，同學(xué)的稱贊從那里來？
張老師講課中還會(huì)穿插一些道理非常深刻的小故事。這些故事雖然聽起來簡簡單單，但是，仔細(xì)想一想，故事中的道理值得讓我們?nèi)ド钏�、去體會(huì)。
張老師是我們這學(xué)期的新老師，但是，我們大家卻不覺得他很陌生，而覺得他就仿佛是自己的生父養(yǎng)母，教你怎樣說話、認(rèn)字……課上，張老師就像教自己孩子那樣，不厭其煩地給我們講題；課下，老師又像我們的朋友一樣，和我們玩耍、嬉戲。
這就是我眼中的數(shù)學(xué)老師！一位“會(huì)講課”的數(shù)學(xué)老師！一位真正“懂得”我們孩子心的數(shù)學(xué)老師！
我眼中的數(shù)學(xué)作文9
或許有的老師是慈愛的，悉心教導(dǎo)我們，不求回報(bào)；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛；或許有的老師是嚴(yán)厲的，不茍言笑，卻認(rèn)真負(fù)責(zé)。但對于我來說，有一位老師是特別的，無法用一種性格來形容他，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——汪老師。
在其他一些同學(xué)眼中，老師是嚴(yán)厲的，偶爾也會(huì)冷幽默，可歸根結(jié)底不會(huì)與“慈愛”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數(shù)學(xué)老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數(shù)學(xué)老師在課堂上是嚴(yán)厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準(zhǔn)確的知道你在干什么，這當(dāng)然得益于老師的遠(yuǎn)視眼。若是發(fā)現(xiàn)他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著下面，幾乎看到這些動(dòng)作的同學(xué)都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學(xué)四下望望，看看是誰這么不知好歹，因?yàn)檫@可是數(shù)學(xué)老師的課，嚴(yán)厲著呢。老師有時(shí)會(huì)突然的問一位發(fā)呆的同學(xué)，是否聽懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時(shí)也會(huì)冷幽默一把，當(dāng)有同學(xué)做錯(cuò)題時(shí)，老師總是帶著傷心的表情對我們說：“這么簡單的題都不會(huì)，這也太讓老師傷心了吧！”每當(dāng)這時(shí)，我們都會(huì)轟然大笑，老師可真有趣！
還記得初一的時(shí)候，老師常常掛在嘴邊的話就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒有誰跟誰，在課下就放松些了，跟老師偶爾開個(gè)玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的`紀(jì)律。”確實(shí)，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開個(gè)玩笑，笑瞇瞇地問你這題會(huì)不會(huì)？或是帶著語重心長的口吻教導(dǎo)我說：“得好好學(xué)，別成天知道玩�！泵慨�(dāng)這時(shí)，我總會(huì)覺得老師是兩面派的，為了我們的學(xué)習(xí)，露出嚴(yán)厲的一面，可一下課就放松了許多，變的溫和些了。
老師那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在剛剛教我們時(shí)，鬧出了不少笑話�？煽吹嚼蠋焽�(yán)肅的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習(xí)慣了，覺得老師的話也沒什么好笑的了，甚至，有時(shí)說話還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠(yuǎn)視眼，已伴隨了我們?nèi)�，我們已熟悉他的一舉一動(dòng)，并懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時(shí)與老師的接觸就會(huì)比其他同學(xué)多一些，我更是能體會(huì)老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會(huì)帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關(guān)心與愛護(hù)，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著，亮著，就像老師不會(huì)放棄悉心教導(dǎo)我們一樣……
我眼中的數(shù)學(xué)作文10
如果問我最討厭的學(xué)科是什么，我會(huì)毫不猶豫的說數(shù)學(xué)，每天都是一些幾元幾次方程，求解啦，求和啦，還有規(guī)律性的大題，搞的每天我都會(huì)頭皮發(fā)麻，當(dāng)然我還是保持著自己數(shù)學(xué)成績的領(lǐng)先，因?yàn)槲覀兊臄?shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師姓何，盡管非常討厭數(shù)學(xué)課，但是我卻從不討厭數(shù)學(xué)老師，有時(shí)我會(huì)感覺數(shù)學(xué)是那么的有趣，就像何字后面那兩個(gè)盈盈一般，輕靈活潑。
何老師經(jīng)常會(huì)給我們出一些難題，當(dāng)然知道答案的少之又少，而她卻樂此不疲，看著我們抓耳撓腮的`樣子，她在講臺上呵呵直笑，不過有時(shí)我還會(huì)解答出一些難題的，也讓她對我刮目相看。
我還喜歡她的講課方式，她從來不自己拿著課本，或者教科書，把答案標(biāo)準(zhǔn)的寫在黑板上，而是讓學(xué)生當(dāng)老師，如果有一道題你會(huì)做，那么恭喜你，你就是老師，回想起我第一次站在講臺上，拿著粉筆的那只手顫顫抖抖，不過在她的鼓勵(lì)下，我還是很好的完成了解答任務(wù)。這給我留下了深刻的印象。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，有趣嚴(yán)格。
我眼中的數(shù)學(xué)作文11
我眼中的數(shù)學(xué)是一個(gè)快樂的世界，媽媽告訴我，上幼兒園時(shí)，我認(rèn)識了1、2、3……，紅、黃、藍(lán)、綠好幾種顏色，還有○、△、□好幾種圖形，慢慢長大了，我又學(xué)會(huì)了寫很多數(shù)字、學(xué)會(huì)了加減法。
平時(shí)，老師也教了我們很多關(guān)于數(shù)學(xué)方面的好多知識，比如圓柱體等好多立體圖形、比大小、空間方位、應(yīng)用題等等，尤其是應(yīng)用題，老師說還可以鍛煉我們的語言表達(dá)能力。上課時(shí)老師用電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓我更認(rèn)真的聽課，媽媽告訴我說：“現(xiàn)在都是多媒體教學(xué)啦，你們上課不應(yīng)該再枯燥無味了。”是的，我眼中的.數(shù)學(xué)世界就是一個(gè)快樂、有趣的世界！
我眼中的數(shù)學(xué)作文12
今天是星期六，本該是一個(gè)休息的日子，可我還是坐車出發(fā)去了蕭山日報(bào)社，因?yàn)榻裉焓俏业谝淮蝸淼绞捝饺請?bào)社，心中還是充滿了好多的期待。來到了蕭山日報(bào)社的門外，不知為什么大門還關(guān)著。正當(dāng)我不知所措時(shí)，媽媽說時(shí)間還早，不如先去買包紙巾備用吧！恰巧路過的地方看到了另一個(gè)大門，我們徑直而入。
走進(jìn)蕭山日報(bào)社，我們坐電梯來到了9樓，那是一個(gè)會(huì)議室，里面聚集著好多同學(xué)，我趕緊坐了下來。章老師說，自己是個(gè)帶有魔法的老師，你可別不信了呢！這不，他開始變魔術(shù)了。他說，從1-999中選一個(gè)三位數(shù)，把這個(gè)數(shù)的個(gè)位、十位、百位相加，然后再減去這個(gè)相加得數(shù)的和。最后遮住其中1個(gè)數(shù)字，讓老師猜答案。老師問了好幾個(gè)同學(xué)，居然全部都說對了，還真是個(gè)會(huì)變魔術(shù)的.老師。接著，老師給我們分析了試卷。給我留下深刻印象的是周長，這對于我來說并不難；但是，我們的團(tuán)隊(duì)里還有四年級的同學(xué)，她們有面積的計(jì)算，這下可把我難住了。聽了老師的講解，我頓時(shí)明白了該怎么解答，還積極回答了老師的提問，為此老師改表揚(yáng)了我。
這是我參加小記者活動(dòng)的第二次經(jīng)歷，小記者在大世界里徜徉，通過不同的角度了解知識內(nèi)容�；顒�(dòng)后，媽媽和我說，這中間用到了好多的奧數(shù)知識，我明白了數(shù)學(xué)中還藏著好多的秘密呢！
我眼中的數(shù)學(xué)作文13
別人都覺得數(shù)學(xué)很難學(xué)、枯燥乏味，甚至有人厭學(xué)，但是我眼中的數(shù)學(xué)卻是豐富多彩、趣味橫生的，是一門人人都會(huì)的基本功。它非常重要。
假如你是經(jīng)商的，你不可能不會(huì)算賬，用計(jì)算器，那也是得先會(huì)數(shù)學(xué)，要不然會(huì)虧本。你總不能把三瓶可樂九元錢收成六元錢，因?yàn)橐黄靠蓸啡X。
假如你是發(fā)射火箭的`工作人員，你不可能不會(huì)算術(shù)，你也不可能不會(huì)看小數(shù)點(diǎn)。你要是錯(cuò)了一步算術(shù)，也可能會(huì)導(dǎo)致火箭爆炸。
假如你是數(shù)學(xué)老師，你不可能不會(huì)數(shù)學(xué)。你要是不會(huì)數(shù)學(xué)就不會(huì)去教學(xué)生數(shù)學(xué)，也不可能去改卷子、出題，那樣不僅會(huì)搞糊涂自己，也把學(xué)生搞暈了。
假如你是攝影師，你也是可能會(huì)搞錯(cuò)照片的尺寸，把7寸搞成12寸，這樣的話，你的生意會(huì)越來越差。
……
看看，你要是不重視數(shù)學(xué)，不正視數(shù)學(xué)，你可能就是那些犯數(shù)學(xué)迷糊的人之一。所以從現(xiàn)在開始，叫我們正視數(shù)學(xué)，重視數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)！當(dāng)你愛上它后，它就是我所說的那樣，豐富多彩、妙趣橫生！
我眼中的數(shù)學(xué)作文14
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生了，遇到過的老師也是非常多的，但是，最令我敬佩的就是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師。
我們的數(shù)學(xué)老師年紀(jì)不大，但是，卻有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對我們要求極為嚴(yán)格。所以，我一直認(rèn)為我們班的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。但是，經(jīng)過幾件事之后，我對我們的'數(shù)學(xué)老師有了全新的認(rèn)識。
記得有一次，我們班的數(shù)學(xué)老師布置了課堂任務(wù)，我瞥了一眼書，然后我就蒙了，我一個(gè)題也不會(huì)。但是我看見其他同學(xué)的筆寫的都很快，這使我很困惑，這時(shí)，老師走過來對我說：“你為什么一個(gè)題也不會(huì)呢？”我沉默了。于是，老師把第一題的步驟教給我，我照著老師的步驟一題一題的往下做，一直到做完。
還有一次，那時(shí)我在家里寫數(shù)學(xué)作業(yè)，有幾道題我怎么也做不會(huì)，最后硬著頭皮蒙了上去。第二天到學(xué)校，老師批改了我的數(shù)學(xué)作業(yè)，在上面寫了一個(gè)“差”字。這對我來說，是第一次老師在我的作業(yè)上寫了一個(gè)“差”字。老師講作業(yè)的時(shí)候，我一點(diǎn)也跟不上，我交改錯(cuò)給老師的時(shí)候，老師問我：“你的作業(yè)為什么做得這么差？”我對老師說：“您昨天上課講的，我一個(gè)字也沒聽懂�！比缓螅蠋煾野炎蛱斓闹R又講了一遍。
經(jīng)過這兩件事之后，我感受到了老師對我們的愛，這種愛是無私的。老師傳授給我們知識，老師是我們培養(yǎng)各種能力的引導(dǎo)者，在我眼中，我們的數(shù)學(xué)老師在無私奉獻(xiàn)著，同時(shí)，她也是和藹可親的。
在我眼中，所有老師都是一樣的，都是在無私奉獻(xiàn)著。
我眼中的數(shù)學(xué)作文15
我是新豐三�。�2）班的小朋友，名叫仲靈娜，今年7歲了。記得我剛剛認(rèn)識數(shù)學(xué)時(shí)，是媽媽扳著手指教我數(shù)數(shù)，那時(shí)我只能數(shù)到5。后來我能真正見到100了，那是看到媽媽在她的學(xué)生試卷上寫的。當(dāng)時(shí)我很好奇，指著100問媽媽：“這寫的什么呀？”媽媽笑著對我說：“小朋友的題目全答對了，字也寫得漂亮，媽媽就給他滿分100分呀！”“哦，那我上學(xué)也要100分�！眿寢尡е矣H了又親，我知道了，這100肯定很奇妙。
我還發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽的電話號碼是串長長的數(shù)字組成的，只要在手機(jī)上撥出串長長的數(shù)字就可以和離你好遠(yuǎn)的人說話了，真神奇！和爸爸、媽媽去超市是我最開心的事，我總好奇地看看這個(gè)、問問那個(gè)，我發(fā)現(xiàn)每樣?xùn)|西前都貼了張小小的卡片，上面都寫著些數(shù)字，媽媽告訴我，這是每樣物品的'價(jià)格。然后，我就挑我喜歡的，再征求媽媽的意見�，F(xiàn)在我已經(jīng)認(rèn)識好多東西的價(jià)格了，有時(shí)看到數(shù)字大的，就知道這樣?xùn)|西貴，也有點(diǎn)舍不得了呢，因?yàn)槟菢泳蜁?huì)花好多錢，浪費(fèi)呀！
我們的生活里到處都是數(shù)學(xué)，我現(xiàn)在還學(xué)會(huì)了出題目考爸爸、媽媽呢！現(xiàn)在我又想到了個(gè)《小松鼠創(chuàng)造的數(shù)學(xué)》的故事：春天到了，小樹苗都冒出了嫩芽，嫩綠嫩綠的，多么的可愛。這是小松鼠秋天種下去的，它們共種了5行，每行3棵。天，松鼠媽媽說：“孩子們，我們種下的苗兒都發(fā)芽了嗎？”小松鼠蹦蹦跳跳地說：“對啊，媽媽，都發(fā)芽了呀！”可是，小松鼠數(shù)來數(shù)去就是數(shù)不清有多少棵？而我呢卻用了兩種方法計(jì)算：種是加法：3+3+3+3+3＝15（棵），另種是乘法，就是：3×5＝15（棵），也算出是15棵。我算得怎么樣呢？現(xiàn)在做數(shù)學(xué)題目，每次用種方法做完，我就會(huì)想還有沒有其他方法呢！有時(shí)還真能想到兩種或三種方法呢！
在我們的生活中處處都是數(shù)學(xué)，只要我們肯動(dòng)動(dòng)我們的小腦筋，定會(huì)學(xué)到更多更好玩的數(shù)學(xué)知識！
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