失讀癥閱讀理解答案
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失讀癥
美國費城有一個小學五年級學生，聰明好學。一天，他看報上的天氣預報，竟然連一個字也不認識。后經(jīng)醫(yī)生診斷，這孩子患了一種叫“失讀癥”的病。
我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎，它的作用就是調控人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外傷而受損或因腦血管問題而病變，則人的語言、行為功能便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語癥”。“失讀癥”是“失語癥”的一種。這個美國少年患上這種病是腦外傷造成的。
傳統(tǒng)的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個觀點推論，只要左半球的`這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人。但事實卻不全是這樣。
科學家經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多。經(jīng)過多次實驗，科學家發(fā)現(xiàn)了一個基本而簡單的事實：歐美人使用的是拼音文字，他們記認字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球；但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細得多，左半球記認字音字義，右半球記認字形（連字義），而且左、右半腦均衡協(xié)作。于是，道理就顯而易見了。
更有趣的是，美國科學家對中國兒童與美國兒童的閱讀能力和某些智商作比較實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學的是漢字，因此他們的大腦左、右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。
根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關系，費城的心理學家做了一個實驗：他們首先教這個美國少年學漢字、漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來。結果，這位美國少年毫不費力地把英語句子念了出來。實驗初步成功了。
不過，這個實驗有一個問題，即漢文句子只起“喚醒”英文句子的作用，不等于把病治好了。以后的實驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不斷“喚醒”的作用下，患者能慢慢恢復英語的閱讀能力。
漢語、漢字的學習、使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠的。已有人提出用學習漢字、漢語的方法提高西方兒童的智能，此外還有其他一些想法和研究，我們期待著這些研究成果。
1．根據(jù)文意，用簡潔的語言給“失語癥”下一個定義。（不超過40字）
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2．第四段說中國和日本患失讀癥的人比較少，其原因是什么？根據(jù)文意簡要回答。
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3．指出下列句子劃線詞語在文中所指代的內容。
�、潘淖饔镁褪钦{控人類的語言行為。
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�、频聦崊s不全是這樣。
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4．第六段舉費城心理學家做的一系列實驗，其目的是什么？
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參考答案：
1．失語癥是指大腦語言中樞病變（受損）引起的語言功能障礙。（要素齊備，表達通順。有欠缺酌扣）
2．左半球記認字音字義，右半球記認字形（連字義），因此他們的大腦左、右半腦均衡協(xié)作。（意思符合即可）
3．⑴人的大腦皮層的語言中樞。
�、浦灰蟀肭虻倪@個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人。
4．為了驗證漢字、漢語的學習、使用能使人更充分、均衡地使用大腦兩半球，從而治療失讀癥。（意思基本符合即可）
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