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經(jīng)典家庭教育理念
經(jīng)典家庭教育理念1
賀芊芊是一個品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的好學(xué)生，老師同學(xué)都十分喜歡她。她還是一個多才多藝的好孩子，課余時間學(xué)習(xí)古箏、舞蹈，參與各種各樣的校、內(nèi)外興趣活動；她獨(dú)立能力極強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。賀芊芊家長十分重視子女教育，以身作則，為孩子樹立好榜樣，他們尊重和欣賞孩子，在陪伴和鼓勵中助力孩子的成長。
對于第一次當(dāng)父母的我們更多的是把中國教育在我們自身成長中缺失的部分做一些完善。給大家分享我在和賀芊芊相處中的教育方法：
1.閱讀習(xí)慣，閱讀方法和閱讀量的疊加是小學(xué)生的關(guān)鍵。小學(xué)期間的孩子我們認(rèn)為可以看各類有益書籍，不限年齡階段的書，只要她能接受就可以。當(dāng)然閱讀要有方法和形式，這樣才能讓孩子保持新鮮感和接受這個習(xí)慣。
2.陪伴是關(guān)鍵。從賀芊芊2歲還不識字起便開始每晚堅持給她讀書，直到6歲她可以自己讀書為止。沒有刻意的去交認(rèn)字，在聽書，看書的過程中增加了識字量。所以家長的`陪伴很重要，陪伴讀書，陪伴玩游戲，陪伴參加活動。這里要強(qiáng)調(diào)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成一定是父母陪伴的結(jié)果，絕不可能是孩子天生的本能。
3.平等的溝通。把賀芊芊當(dāng)做一個小大人對待，是我一直以來的做法，這個對她開朗性格的養(yǎng)成有很大的好處。她會和我說學(xué)校里的事情，我會和她分享我在她這個年紀(jì)的糗事。她會主動和我說最近什么學(xué)科下降了，考試后無論好壞會自己分析一下原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4.多參加活動，多出去增長見識。每年不管遠(yuǎn)近，我們都會帶她出去旅行，積極參加各類文體活動，比賽。每一次活動或比賽都是一次歷練，都會有不同的感悟，這些對她的學(xué)習(xí)都有好處。
經(jīng)典家庭教育理念2
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長起著重要的作用。人生的經(jīng)歷告訴我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，影響深遠(yuǎn)�，F(xiàn)在我就作為一名普通家長，談?wù)劶彝ソ逃矫娴囊稽c(diǎn)體會。
首先是營造一個學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們一般每周都會到書店看書或購書，俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。作為千千萬萬個普通家長的一員，誰都有“望子成龍，盼女成鳳”的想法，要想做好其實(shí)最重要的是要有顆平常心�，F(xiàn)代社會競爭無處不在，對于孩子也是一樣，所以我們家長就不要無形中再給予壓力，而是減壓，這個減壓不是不學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)孩子良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和動手動腦的創(chuàng)新能力。孩子放學(xué)回到家，一般是吃完晚飯后，休息15分鐘，就自覺去寫作業(yè)，這個時候，我們從不看電視，而是看看報紙或聊聊天，做做家務(wù)。
其次是家校聯(lián)合，學(xué)校教書育人兩不誤，家庭以身作則做榜樣。我們知道父母是孩子最好的榜樣，只有我們做好了，孩子才會跟著學(xué)習(xí)。作為父母應(yīng)該說到做到，家庭教育要落到實(shí)處才有效果。同時家庭和學(xué)校要加強(qiáng)溝通配合，加強(qiáng)學(xué)校的引導(dǎo)，只有家校共同努力作用才更好。孩子在春小已經(jīng)快三個學(xué)期了，孩子在學(xué)校老師的精心教育下，我們覺得各方面都比較優(yōu)秀，每個學(xué)期都有進(jìn)步，是一個懂事的好孩子。
第三是努力培養(yǎng)孩子全方面發(fā)展的能力，“善于提問，培養(yǎng)興趣”。不僅讀書能學(xué)到知識，其實(shí)看動畫片，打電腦游戲也能學(xué)到一些書本以外的知識。比如孩子喜歡玩電腦游戲，我們就約定每周五放學(xué)后可以有半個小時的時間上網(wǎng)打游戲或聽歌或查資料。他現(xiàn)在已經(jīng)可以自己‘百度’查一些學(xué)習(xí)資料了，像學(xué)校布置的畫畫，廣播體操比賽的音樂。甚至還教起我們來了，這里面也有拼音的基礎(chǔ)練習(xí)，孩子媽媽打字拼音發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，他會提醒媽媽及時糾正，我們當(dāng)然不能落伍，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
最后給予孩子適當(dāng)?shù)膽土P也很重要。記得兒子在幼兒園上大班放寒假的時候，有一次孩子媽媽上晚班回來以后，錢包忘記收起來，沒有經(jīng)過同意孩子拿了錢買了好多的玩具，還把衣服給弄破了，孩子媽媽將他狠很的揍了一頓，從此他再也沒犯類似錯誤。還有現(xiàn)在孩子在書法班學(xué)習(xí)毛筆字，剛開始練字時就像完成任務(wù)一樣，有一次孩子媽媽實(shí)在看不過去了，就跟孩子講，“你如果不認(rèn)真練字，你就不要去書法班學(xué)習(xí)了”。一聽這話，孩子急了，答應(yīng)媽媽一定好好練字，現(xiàn)在他的毛筆字也有很大的進(jìn)步。
總之，我們要努力給孩子創(chuàng)造一個適合他快樂健康成長的生活。
經(jīng)典家庭教育理念3
積極心理學(xué)是20世紀(jì)末在西方興起的一個新的研究領(lǐng)域，與傳統(tǒng)的病理性心理學(xué)不同，它不是把研究視野專注于消極、障礙、病態(tài)心理等負(fù)性方面，而是倡導(dǎo)用一種積極的心態(tài)來對人的許多心理現(xiàn)象包括心理問題做出新的解讀，用一種欣賞性的眼光去看待人類的潛能、動機(jī)和能力，并以此來激發(fā)個體自身所固有的某些實(shí)際的或潛在的積極品質(zhì)和積極力量，使生命過得更有意義。
一、當(dāng)前我國青少年家庭教育存在的問題
1.普遍重視智育，忽視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
由于現(xiàn)行考試制度的影響，出于實(shí)用主義的考慮及從眾心理的影響，很多家長把教育理解為純智育，又把智育狹隘等同于提高成績，忽視孩子的興趣、愛好、特長，評價孩子標(biāo)準(zhǔn)單一，只以學(xué)習(xí)成績論好壞。家長對孩子有意識的家庭教育都毫無保留地放在學(xué)習(xí)活動管理上，尤其注重“主科”語文、數(shù)學(xué)、英語三科的監(jiān)督、檢查與補(bǔ)習(xí)，八年級后，還存在重理輕文現(xiàn)象，相對重視物理、化學(xué)，把歷史、地理、生物、政治、音樂、美術(shù)等視為“副科”，忽視孩子人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2.家長缺乏心理學(xué)知識，不注意呵護(hù)孩子心靈
不少家長喜歡以自己的要求代替孩子的需要，把自己的愿望、強(qiáng)加給孩子，缺乏對孩子的尊重。許多孩子因?yàn)槌煽儧]達(dá)到家長的“標(biāo)準(zhǔn)”，家長很少給予贊賞，給孩子的往往是批評責(zé)罵、搖頭嘆息，導(dǎo)致孩子缺乏自我價值感及安全感，自信心受到嚴(yán)重打擊，讓最有學(xué)習(xí)力的青春期在無心學(xué)習(xí)，一無所獲中度過。也導(dǎo)致孩子不愿敞開心扉，親子關(guān)系緊張。
3.情緒教育的`缺失
情緒教育是近些年來興起的一種教育觀念，主張教育不應(yīng)只重視理性知識的傳授，也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)青少年的情緒智力。情緒智力指的是認(rèn)識自己的情緒、克制沖動、延遲滿足、自我激勵，認(rèn)識他人的情緒，以及正確處理人際關(guān)系的能力等。我國的情緒教育尚處于起步階段，較西方發(fā)達(dá)國家存在著較大的差距，尤其是在我國應(yīng)試教育的環(huán)境下，更加重視青少年理性知識的傳授，而忽略了情緒智力的培養(yǎng)。
二、積極心理學(xué)在家庭教育中的應(yīng)用
1.用欣賞的目光看待孩子
當(dāng)人的潛能得到充分發(fā)揮后，就能體會到生存發(fā)展的快樂。也許自己的孩子不是一個天才，但卻可以將其培養(yǎng)成為一個快樂的人才。作為家長，首先應(yīng)該細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，并提供環(huán)境激發(fā)孩子在該方面的潛能，之后還要及時給予鼓勵，讓他們感受到取得進(jìn)步、獲得贊賞的喜悅。在這一過程中一定要因材施教，切忌硬性塑造。所謂的硬性塑造就是家長憑自己的主觀愿望去設(shè)計孩子的一生，而沒有考慮到孩子的興趣。
2.培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)
積極心理學(xué)注重人性的優(yōu)點(diǎn)而不是弱點(diǎn)。家長要讓孩子從小學(xué)會關(guān)心幫助他人，學(xué)會與人和睦相處，懂得承擔(dān)一定的社會責(zé)任，不要以為這樣是浪費(fèi)了孩子的精力，也不要認(rèn)為在這個充滿競爭的社會，類似的想法已經(jīng)過時了。實(shí)際上，人在幫助別人、履行職責(zé)的同時也會感到自身價值得到實(shí)現(xiàn)的快樂。因此，家庭教育千萬不可忽視對孩子思想品德的培養(yǎng)，先要教育孩子如何做人，教會他們?nèi)绾斡眯撵`感受生活中的善與美，激發(fā)孩子對周圍世界的一種愛的情愫，讓他們在良好品格的形成中體會到自我成長的快樂！
3.培養(yǎng)孩子勇于面對挫折的積極心態(tài)
挫折對一個人的成長是必不可少的。家長要教會孩子正確地認(rèn)識挫折事件，知道在成長中遇到點(diǎn)困難是必然的，也是正常的。孩子因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)，他們所想的和想做的與實(shí)際往往有很大的差距，這時就要教育孩子做好對付挫折的心理準(zhǔn)備，這樣，他們在挫折面前就不會驚慌失措，就能夠沉著應(yīng)付。另外，就是要注重對孩子自信心的培養(yǎng)，教育孩子能正確對待自己，能對自己充滿信心，始終有一股“我能”、“我會”的勁頭。以積極的心態(tài)面對挫折是孩子順利克服困難的第一步，這種良好的心態(tài)也會促使他們將來在紛呈復(fù)雜的社會競爭中能以強(qiáng)者的姿態(tài)去迎接各種挑戰(zhàn)。
4.營造家庭的樂觀氛圍
在影響兒童成長的諸多社會因素中，家庭顯然是最重要的。它是兒童的社會聯(lián)系中出現(xiàn)最早和持續(xù)最久的一種。而家庭中父母與子女之間的關(guān)系又是居于核心地位的一種主要的家庭關(guān)系，兒童早期唯一的社會聯(lián)系可能就是與父母的關(guān)系。親子之間的相互作用和情感關(guān)系將會影響到兒童對以后社會關(guān)系的期望和反應(yīng)。和諧溫馨的家庭氛圍、父母自身的樂觀態(tài)度隨時都可以帶動孩子。首先父母之間要保持親密和諧的關(guān)系，家庭成員之間要相互關(guān)愛，讓孩子從小感受到愛與被愛的溫暖和幸福。兒童對外界事物是非常敏感的，父母間不經(jīng)意的爭吵，都會引發(fā)孩子的不良情緒反應(yīng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳虹，吳九君.積極心理學(xué)在家庭教育中的應(yīng)用[J].中小學(xué)心理健康教育，20xx，（13）：23-24.
[2]劉翔平，曹新美.給心理健康教育注入積極心理學(xué)因素[J].教育研究，20xx，（02）：90-94.
注：本文為20xx年度甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”第二批立項(xiàng)課題，課題立項(xiàng)號：GS[20xx]GHB0691，課題名稱：用積極心理學(xué)理念構(gòu)建學(xué)生幸福人生觀的探究。
經(jīng)典家庭教育理念4
大家好，今天有幸給大家分享我們XX平時在家和我的相處模式，僅供大家參考，因?yàn)槊總�孩子的性格和生長環(huán)境不一樣，不能照部就搬，一概而論。
首先在教育孩子方面，我認(rèn)為最重要的是父母對孩子的陪伴�，F(xiàn)在的父母為了給家庭帶來更好的生活，父母基本上都上班，孩子給老人帶，其實(shí)我認(rèn)為，如果沒有非常特殊情況，盡量不要這樣做。因?yàn)檫@樣一來，孩子從小就缺少父母的陪伴，會影響孩子性格的形成，孩子會感到孤單，孩子可能也會缺少幸福感，會變得不自信。將來對學(xué)習(xí)也會造成一定的影響。老人帶孩子，基本上都會比較溺愛孩子，不能正確引導(dǎo)教育他們。會影響他們正確的價值觀和好習(xí)慣的形成。如果在這種情況下，父母下班或者休假的時候再不好好陪孩子，那么就會錯過那個他需要你的那個時期。所以我們都會在下班回到家，把手機(jī)放下，全身心的陪陪孩子，問問孩子今天在學(xué)校怎么樣，有沒有發(fā)生一些開心的或者不開心的事，先關(guān)心一下孩子，讓孩子認(rèn)為自己是被重視的。然后再問問今天學(xué)習(xí)了什么，陪著孩子寫會作業(yè)，一方面你陪她得時候，能發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)得情況，掌握了沒有，如果沒有掌握，幫助她一起補(bǔ)習(xí)功課。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)不認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。學(xué)習(xí)完之后，陪著孩子做些她感興趣的事情，比如看一部她喜歡的動畫片，陪她在外面一起玩，哪怕你不跟她一起玩，在那看著她也可以。這樣會增進(jìn)你和孩子的'感情，親密感。她在生活或?qū)W校遇到了什么事，都會和你聊一聊，讓孩子感覺我們就像她得朋友，需要時給與幫助。錯誤的時候，你指出，他會聽，會改正。孩子內(nèi)心快樂，安定，就會全身心得去投入學(xué)習(xí)。那么對于學(xué)習(xí)方面，她或者我們來說，都會比較輕松。所以要放下手機(jī)，把玩手機(jī)的時間去關(guān)注孩子，陪孩子。讓孩子感覺到快樂。
其次是父母也要經(jīng)常學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)怎么教育孩子，因?yàn)槲覀円彩堑谝淮巫龈改�，也像孩子學(xué)習(xí)一樣，我們剛開始不會教育，或者教育的不知道對不對�？梢躁P(guān)注一些關(guān)于教育孩子的公眾號，在看手機(jī)的時候可以看看，每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)育兒知識，在孩子成長過程中，遇到問題了，我們心里就知道為什么會出現(xiàn)這樣的問題，是我們沒有做到位，還是孩子在這個時期就是這個表現(xiàn)，有了這個表現(xiàn)，我們應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)。所以我們需要學(xué)習(xí)怎么教育孩子。第二個學(xué)習(xí)是，我們自己需要在家的時候，像他們一樣學(xué)習(xí)看書，學(xué)習(xí)寫東西，讓孩子看到我們在學(xué)習(xí)，給他們做個榜樣，這樣就會帶動孩子學(xué)習(xí)。
然后是每天讓她養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。因?yàn)樵趯W(xué)校畢竟還有其它課程和活動。在家閱讀可以作為課后拓展，這樣也提高了孩子的眼界，認(rèn)知力。閱讀不局限在非得閱讀什么書，孩子喜歡閱讀什么，就讓他讀，首先你得讓她喜歡閱讀，讓她有那個欲望，而不是逼著她。每個孩子都有優(yōu)點(diǎn)，可能他學(xué)習(xí)這方面不好，但是其他方面很好。我們要善于發(fā)現(xiàn)她得優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常說出來，讓她知道，她是被認(rèn)可的。不要和別的孩子比較，我們小時候也非常討厭比較，所以要改正。
這就是我平時和XX的關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的一些事，希望能幫助大家，我們共同學(xué)習(xí)探討。
經(jīng)典家庭教育理念5
引言：助養(yǎng)孤兒培養(yǎng)孩子有愛心，和孩子一起看比賽激發(fā)孩子的集體榮譽(yù)感，為孩子創(chuàng)造機(jī)會提高各方面的技能……她把這些貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近心靈的經(jīng)驗(yàn)又傳授給聽講的廣大母親，使大家受益匪淺。
由于蒙臺梭利教育法是以“兒童為中心”，迥異于傳統(tǒng)幼兒教育的以老師為中心。所以老師就不再是一個站在黑板前面大聲呼叫，發(fā)號的權(quán)威角色了。她不會以“灌輸”知識給孩子為教育目的，反而是居于“幫助兒童生命成長”，設(shè)計、指導(dǎo)孩子自己學(xué)習(xí)的客觀立場。
以啟發(fā)和誘導(dǎo)為手段，而讓孩子樂于自由、自動地去動腦筋，使智力和體能不斷地增長。所以，蒙臺梭利的“老師”稱之為“導(dǎo)師”（注：在新愛嬰稱之為“指導(dǎo)師”。由于本文是針對母親而寫，所以文中所述的導(dǎo)師都是由媽媽在家里代替）。
媽媽必須懂得蒙臺梭利的教育原理和教學(xué)方法
我們說蒙氏是一個實(shí)踐家，因?yàn)樗龝䦟⒗硐牖癁榉椒ǘ吨T實(shí)踐；我們又說她是教育家、科學(xué)家，因?yàn)樗糜^察的方法，發(fā)現(xiàn)了《童年的奧秘》（意指童年成長的奧秘。這是蒙氏理論的名著），替孩子找出了教育的根據(jù)點(diǎn)。
正因?yàn)槊墒蠈?shí)踐理想和方法的“教具”，是根據(jù)對“兒童的發(fā)現(xiàn)”（意指蒙氏對兒童的發(fā)現(xiàn)，亦為名著）而設(shè)計的，導(dǎo)師假如不明白這個道理，便會一成不變地、機(jī)械式地指導(dǎo)兒童，反忽略了兒童內(nèi)在的需要和因他們成長的法則和個別的差異，而造成不合理、無效果的`干預(yù)行為，甚至對孩子造成傷害。
此外，她也要熟悉蒙氏的教育方法。例如：家庭主婦想將一塊豬肉切絲，假如她能細(xì)細(xì)地觀察了它自然組織的紋路，懂得運(yùn)用適當(dāng)?shù)牡斗�，就可以順利而且漂亮地切出一條條肉絲；反之，如果拿起刀就亂切一陣，結(jié)果的不順利與難吃是可想而知的！
懂得原理和方法的導(dǎo)師，在指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)的“工作”時，會深知“它”其中的目的、程序與啟、導(dǎo)之間的變化；她會懂得孩子內(nèi)心的意識，和學(xué)習(xí)的能力與自然的限制；以及什么年齡，什么心態(tài)應(yīng)該給他什么東西，而予以正確地指導(dǎo)，才會有效地幫助他們的身心能夠正常發(fā)展，并提高其智能潛力。
經(jīng)典家庭教育理念6
首先，家長和學(xué)校要教會孩子敬畏生命，珍愛生命，因?yàn)槠渌サ臇|西可以通過努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學(xué)�？梢酝ㄟ^一些手段，如增加巡邏次數(shù)，人數(shù)，加大監(jiān)控力度，防止校園霸陵，保護(hù)學(xué)生的人身安全和尊嚴(yán)。家長也應(yīng)該反復(fù)叮囑孩子不可以欺負(fù)他人，被人欺負(fù)的時候要及時告訴家長和老師。
孩子是父母生命的延續(xù)，但是請記住她是一個獨(dú)立的生命體，請給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間和自由，不要一味的把父母的意愿強(qiáng)加到孩子的身上。父母和老師應(yīng)該多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯事情不要一味的指責(zé)，這樣會導(dǎo)致孩子下次再做錯了會找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說實(shí)話。
人生就像是一條高低起伏的河流，孩子是一葉獨(dú)木舟，而家長和老師是獨(dú)木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標(biāo)一致，同時使力，獨(dú)木舟才能逆水行舟，奮勇而上;只有一只槳用力，或者方向目標(biāo)不一致，獨(dú)木舟永遠(yuǎn)到達(dá)不了想要的高度和位置。家長和老師應(yīng)該多多溝通，學(xué)�？梢赃m當(dāng)組織家長進(jìn)校園的活動，讓家長親自參與到學(xué)生校園的生活中，實(shí)時了解孩子的情況，回去后可以根據(jù)孩子問題制定適當(dāng)?shù)募医谭桨浮?/p>
情緒不分好壞，只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達(dá)方式，家長要善于通過孩子的不同情緒發(fā)現(xiàn)他所要表達(dá)的主張，引導(dǎo)孩子發(fā)泄他的負(fù)面情緒，鼓勵孩子積極情緒的自我管理。家長要試著學(xué)會“共情”，試著去學(xué)著理解，接納孩子的情緒。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴，需要的是父母的關(guān)注與尊重。
父母首先是教育者，不要光想著把孩子送進(jìn)學(xué)校就會有人幫助教育，自己就可以當(dāng)撒手掌柜。父母們可以認(rèn)真的想想，孩子對父母的意義和對老師的意義是不同的，他們是我們的希望，我們的未來，我們下半生的指望，可卻僅僅只是老師眾多學(xué)生中的一個。老師即便在花費(fèi)心思，每個孩子也只能分到幾十分之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來的效果有很大的.差異。父母是孩子最好的老師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對孩子有深遠(yuǎn)的影響。
老師主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)和德育教育，家長請把更多的更多的時間放在孩子的性格培養(yǎng)，品德培養(yǎng)，正確的人生觀和價值觀的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個身心健康的人，其次才是一個棟梁之才，一個對社會發(fā)展有用的人。
家庭教育新理念觀后感5
今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大力量”為主題，向家長們分享了如何科學(xué)、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都在影響著孩子，家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此，對于家長來說，養(yǎng)和育同樣重要。
那么，作為家長我們該如何科學(xué)、正確地教育孩子呢？下面我將觀看講座后的一些感受與大家進(jìn)行分享。
首先，我從“喚醒的力量”和“發(fā)現(xiàn)的力量“中學(xué)習(xí)到我們要正確的認(rèn)識孩子。每個孩子都是獨(dú)一無二的，愛不是把籃子裝滿，而是把孩子的心燈點(diǎn)亮。要喚醒孩子，就要培養(yǎng)孩子的“六觀”：喚醒孩子的健康觀，培養(yǎng)孩子旺盛的生命力；喚醒孩子的人生觀，讓孩子有夢想有志向；喚醒孩子的財富觀，不懂錢的孩子沒有未來；喚醒孩子的價值觀，讓孩子懂得為人處世；喚醒孩子的愛情觀，讓孩子懂得底線、操守和原則；喚醒孩子的世界觀，讓孩子多經(jīng)歷、多體驗(yàn)世界。父母不要一味地去批評孩子，要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子將天賦和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來，陪伴孩子、懂得孩子。
其次，我從“榜樣的力量”中認(rèn)識到父母言傳身教的重要性。家長要創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造積極交流的溝通氛圍、要說話算話，守時守信。家長要教孩子懂得敬畏，教會孩子為人處世的規(guī)則、做人做事的規(guī)則、社會道德的規(guī)則，父母囂張，孩子則張狂，父母謙和，孩子則謙卑，父母失德，孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛、孝順長輩。
然后，我從“愛的力量”中了解到孩子不聽話發(fā)脾氣，最重要的原因是沒有感受到愛。很多家長都會說自己很愛孩子，那么怎么愛才是正確地愛孩子呢？我們要全然地愛孩子，孩子在父母心中就應(yīng)該全是優(yōu)點(diǎn)，用包容和鼓勵讓孩子感受到父母的愛，做一個內(nèi)心充滿愛的孩子，愛自己、愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛社會，孩子自然就會陽光開朗。
最后，我從“相信的力量”中學(xué)習(xí)到父母要相信孩子，父母輸入什么，孩子就是什么，鼓勵能讓白癡變天才，批評能讓天才變白癡。你罵孩子，孩子不會停止愛你，但會停止愛自己。永遠(yuǎn)不要去打擊批評謾罵你的孩子，不管孩子有什么表現(xiàn)，有什么地方不如別人，他（她）也是你獨(dú)一無二的孩子，所以一定要去相信孩子、鼓勵孩子、支持孩子。
家長愛孩子就要履行一種教育的責(zé)任，讓我們共同努力踐行家庭教育，教會孩子懂得自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。
經(jīng)典家庭教育理念7
家庭教育首先最重要的事親子關(guān)系的建立，現(xiàn)在的孩子在四年級開始青春期萌發(fā)，不太聽父母的話，開始叛逆，如果家長和孩子的關(guān)系是扭曲的，家長就是說的再有道理，孩子也不會去聽，因?yàn)楹⒆颖旧砭褪遣唤蛹{家長的，談何去接納家長的觀點(diǎn)；如果親子關(guān)系非常好，即使家長說的話有時候沒有道理，孩子也能正確的理解，從而會有奮發(fā)向上的精神，所以親子關(guān)系必須要處理好。
家庭教育其次就是要去讓孩子保持一個積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，其實(shí)也就是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，變被動學(xué)習(xí)為主動，只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正，才會去專注的接受外界給到孩子的東西，包括知識等。
家庭教育再次就是孩子要養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課專心聽講，不走神，做作業(yè)不拖拉、不馬虎等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是最需要家長去輔助孩子的，最重要的事家長要以身作則。舉個例子：家長千萬不要在孩子寫作業(yè)的時候
關(guān)于家庭教育,怎么樣去很好的建立親子關(guān)系？怎么樣去和孩子更好的溝通？怎么樣更好的去教育孩子？我給到大家一些家庭教育理念,希望能幫助到大家!
玩手機(jī)、看電視或玩電腦。
家庭教育最后就是孩子要去發(fā)現(xiàn)一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而去提升自己的'學(xué)習(xí)能力，比如說孩子平時記憶背誦都是死記硬背的，如果孩子有自己的方法（總結(jié)的口訣等），背誦的時候就能記得又快又準(zhǔn)，能提高孩子的學(xué)習(xí)效率的。
針對這幾方面如果家長都能做到，甚至可以做的更好，那么孩子將會被教育的非常好，孩子肯定會長大、成長、改變！大家一起加油吧！
經(jīng)典家庭教育理念8
大家好，我是XX小學(xué)XX班XX的媽媽，非常榮幸學(xué)校能給我這次和大家交流的機(jī)會。說起孩子，每個父母大概都有說不完的話題……
孩子是每一位父母心中的寶貝，家長們也都有著望子成龍、望女成鳳的期望。在教育孩子的過程中，除了老師平常在學(xué)校的教育，家庭教育也至關(guān)重要。
首先，要尊重孩子。孩子和父母是平等的.，如果父母錯了，我們要和孩子真誠道歉，不要憑借父母體格大、年領(lǐng)長就可以不認(rèn)錯，隨便施壓威脅孩子；如果孩子錯了，作為比孩子閱歷豐富的長輩更要尊重孩子，去引導(dǎo)孩子和孩子平等溝通。越是得到尊重的孩子，自尊感越強(qiáng)，自我約束性就越高。
其次，要多關(guān)心愛護(hù)孩子，讓孩子在幸福的環(huán)境中成長。多聽孩子的心聲，學(xué)會換位思考，和孩子平等交流，做到“每日傾聽”。每天晚上抽出一個小時的時間，和孩子聊聊學(xué)校發(fā)生的事情：今天有什么快樂的事？有什么糟心的事？有沒有認(rèn)識新朋友，了解一下他的同學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣我們才能更加了解孩子內(nèi)心，成為孩子最親密的朋友，分享他的快樂，幫他一起成長！
參與力所能及的家務(wù)，不僅讓孩子感受到父母工作的辛苦，珍惜勞動成果，而且還能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活習(xí)慣。
最后，擺好心態(tài)，耐心教育。我們先不要在乎孩子飛得高不高，要關(guān)心孩子累不累，快樂不快樂……做好后勤，盡力陪伴。教育是一個漫長的過程，希望未來能和孩子一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步，耐心陪伴，對孩子充滿信心，希望在這個焦慮的大環(huán)境下，我們能夠保持健康的心態(tài)，陪伴孩子度過成長的每一程！
這就是我和孩子在家里的一些事兒，說的不好，希望我們大家共同學(xué)習(xí)探討！
經(jīng)典家庭教育理念9
大家好，我是XX小學(xué)XX班XX的家長，很高興能跟大家分享教育孩子的心得體會。以下是我的個人教育心得，若有不當(dāng)之處，懇請各位指正。
首先，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣很重要。從小，我就培養(yǎng)孩子看書的習(xí)慣，每天都抽出時間陪他看書，各種節(jié)日也會買書給他當(dāng)禮物，時間長了，孩子喜歡上了讀書�，F(xiàn)在，每天讀書都成了雷打不動的習(xí)慣。我希望孩子能在書的海洋里見識到更廣闊的世界，更希望圖書啟迪他對自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃。
因此，學(xué)習(xí)方面，他能自覺獨(dú)立完成作業(yè)，有問題自己解決，實(shí)在解決不了再問我。輔導(dǎo)作業(yè)時，我有時候也忍不住會發(fā)火，可事后又后悔。這是自我的反省，也是我需要改正的缺點(diǎn)。
其次，培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣。孩子每天會幫忙做家務(wù)，刷鍋、洗碗這些力所能及的.事。我讓讓孩子盡可能參與進(jìn)來，也不嫌他做得好不好。假如鍋碗洗得不夠凈，事后我清洗一遍。我認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣會讓他更珍惜家人的勞動成果，會懂得心疼家人的付出，順帶也學(xué)會一項(xiàng)生存技能。疫情在家，孩子學(xué)了一些簡單的飯菜，還學(xué)做爆米花�，F(xiàn)在，家常飯的烹飪技術(shù)已經(jīng)很嫻熟，甚至做出了巧克力味的爆米花，得到全家人的一致好評。
再者，尊重孩子的興趣愛好。孩子喜歡畫畫，尤其喜歡電腦繪畫，在老師的指導(dǎo)下，已經(jīng)畫得越來越好了。他還喜歡釣魚，假期會陪他去河邊釣魚，雖然幾次下來只釣到很小很小的一條，但也是很知足了。
最后一點(diǎn)，跟孩子一起游戲。孩子學(xué)了課文《竹節(jié)人》，便自己動手做了一個。雖然制作過程有些曲折，但結(jié)局是美好的。我看他演示，給他個贊揚(yáng)，做好他的觀眾。
教育孩子是父母一生最重要的事業(yè)，孩子的成長不是一朝一夕的事，家長要多陪伴，多關(guān)注孩子的言行舉止，讓孩子感受到父母的信任和鼓勵。
經(jīng)典家庭教育理念10
讀初中的芳芳每次考試總是名列前茅，可這一次考試卻名落孫山。芳芳回到家里，一個勁地哭。父親看了，詼諧地說道：“我的千金小姐，哭有什么用？要是能哭出好成績，我寧愿和你媽也加入哭的隊伍，哭他個天昏地暗。跌倒了站起來嘛！”芳芳聽了父親一番風(fēng)趣幽默的話，破涕為笑，去掉了自卑感，卸下了包袱，從父親的話里汲取了營養(yǎng)和力量，再次鼓足勇氣，去爭取好成績。
家庭教育的方式多種多樣，但總的說來，不外乎疾言厲色、心平氣和、風(fēng)趣幽默三種。家庭教育的本質(zhì)在“教育”二字，無論哪一種教育方式，都離不開生活理念的灌輸，但是不同的灌輸形式產(chǎn)生的效果大不相同。疾言厲色的教育可以威懾孩子，但它容易讓孩子產(chǎn)生對抗心理，是一種不得要領(lǐng)的教育方式；心平氣和式的教育能使孩子體會到自己與父母在人格上的平等，但由于語言平淡，不疼不癢，無法產(chǎn)生持久的效果；風(fēng)趣幽默的教育觸動的是孩子活潑的天性，因而更能在他們的心靈中留下不滅的印跡，使他們時刻以此警示自己。
幽默是父母與孩子溝通的有效方式。世界上有人拒絕痛苦，有人拒絕憂傷，但決不會有人拒絕笑聲。在教育孩子時，父母如果經(jīng)常能想到“寓教于樂”理念，再頑皮、再固執(zhí)的孩子也會轉(zhuǎn)變的。幽默表面上只是一種教育手段，實(shí)際上它貫穿的是一種樂觀精神，一種堅信“明天會更好”的'執(zhí)著，反映了教育的人文本質(zhì)。
“缺乏幽默是悲哀的”，家庭教育也同樣如此。幽默感應(yīng)在父母的語言修養(yǎng)中位居特殊的地位。幽默是一種行之有效的、不可忽視的家庭溝通手段。幽默感可以感染孩子。在一個充滿幽默歡笑的家庭里，孩子就會變得活潑、熱情、開朗。目前，西方國家的教育機(jī)構(gòu)相當(dāng)重視對孩子幽默感的培養(yǎng)。作為啟蒙教育的父母，與子女開些善意的玩笑，鼓勵孩子說些健康的俏皮話，用幽默的方法教育孩子，是十分有益的。兒童心理學(xué)家認(rèn)為，這絕非逗樂，而是在培養(yǎng)孩子健康快樂的個性。
我們不應(yīng)總是用斥責(zé)懲罰的方式對待犯錯誤的孩子，不要讓孩子總是擔(dān)心受到懲罰，而要使他們在看出自己謬誤的同時破涕為笑，其效果往往比板起面孔訓(xùn)斥孩子好得多。
總之，父母多一分幽默，子女就更多一分笑聲，多一分歡樂，多一分力量。幽默不僅能消除父母與子女之間人為的緊張情緒，而且可讓子女在笑聲中健康身心。
經(jīng)典家庭教育理念11
在一個家庭中，孩子的降臨首先接觸到的便是父母，父母每時每刻的一言一行都在影響著孩子的成長。養(yǎng)育孩子既是一份責(zé)任、一份壓力，同樣更是一段快樂的成長體驗(yàn)。以下是我在撫育孩子過程中的一點(diǎn)小收獲，同大家一起交流分享，讓我們一同進(jìn)步、提升。
一、想要有空余時間，就不要浪費(fèi)時間。國有國法、校有校規(guī)，讓孩子有規(guī)律的作息時間，保證孩子的睡眠充足，早睡早起，準(zhǔn)時到校，讓孩子有一個好的精神狀態(tài)去接受老師們的教育，家里的作息時間與學(xué)校的相輔相承，從小給孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，讓孩子受益終身。
二、不經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。鼓勵孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和堅韌的意志。由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地提出要求，適時給予正確方向引導(dǎo)，調(diào)動他的積極性和主動性。
三、孩子信任的父母必然是守承諾、互尊重的父母。多與孩子溝通、尊重、理解孩子，增進(jìn)家長和孩子相互了解，做到教育的一致性，不要一個管一個護(hù)。和孩子建立友誼，讓孩子把你當(dāng)成朋友，愿意跟你交流，多換位思考，盡量讓孩子按自己的意志做事。
四、隨著素質(zhì)教育的深入，家長越來越注重對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。家長的`一言一行有潛移默化的影響，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫孩子養(yǎng)成獨(dú)立看書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)然我也會以身作則，專心看書學(xué)習(xí)陪伴，在學(xué)校教育有序進(jìn)行的同時我會定期向老師詢問，孩子在校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)了哪些新知識，配合老師一同鞏固所學(xué)、預(yù)習(xí)新知。
培養(yǎng)孩子成為社會有用之才，是一個長期以往、持之以恒的過程，立竿見影、心急成材反而難鑄大器。讓我們一起做孩子成長的守護(hù)者、陪伴者、指引者，相信回首看來，我們的孩子們定是我們一生的驕傲與自豪。
經(jīng)典家庭教育理念12
我是XX小學(xué)一年級二班的XX的家長，很高興能在這里跟大家分享關(guān)于家庭教育的心得體會。我認(rèn)為孩子的成長應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長，對孩子的教育也應(yīng)該是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾，家庭教育不僅僅是家長的責(zé)任，更是義務(wù)。
給孩子鼓勵，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，作為我們家長要注重孩子興趣的培養(yǎng)，決定孩子一生重要的不是學(xué)習(xí)成績，而是孩子有自己的興趣，并把興趣培養(yǎng)成愛好，鍛煉孩子的專注力，是孩子總免不了會發(fā)錯，但是不要一味地打擊孩子。有不好的一面就會有發(fā)光的亮點(diǎn)，要懂得賞識孩子，多鼓勵孩子，父母認(rèn)可并賞識孩子，會給孩子帶去更多的信心，有助于發(fā)掘孩子自身的潛力。
積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排。孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好，我們家長都要嚴(yán)格監(jiān)督并且協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補(bǔ)漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表揚(yáng)，告訴她要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。
家庭中營造良好的.學(xué)習(xí)氛圍。
要時刻牢記“以身作則”。我們家長是孩子最直接的學(xué)習(xí)榜樣，言傳身教，身教的作用比起言傳要更為潛移默化。
不要太苛求孩子。太嚴(yán)苛不僅會打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會傷害他們的自尊心。結(jié)果成績未必有提高，心理卻留下了陰影。
要善于控制情緒。面對孩子，我們家長一定要學(xué)會把握、隱藏情緒，尤其是壞情緒。不能因?yàn)樾睦锊煌纯�，就對孩子左右看不順眼，把他們�?dāng)做是出氣筒，亂發(fā)一通脾氣，弄得孩子每天都得提心吊膽、惴惴不安，怎么能夠健康成長呢？
要學(xué)會尊重孩子，培養(yǎng)樂觀自信。
孩子也有自己的思想，不能因?yàn)槲覀兪呛⒆拥母改福涂梢院鲆暫⒆拥母惺�，隨意干涉他們的生活、替他們做任何一個決定。家長不應(yīng)該自作主張地包干，而是與孩子分析利弊、共同商量、權(quán)衡決定。孩子從中也可以體會到父母的良苦用心，以及學(xué)會要為自己做的決定負(fù)責(zé)。
我們作為家長一定要調(diào)整好心態(tài)，讓樂觀積極的態(tài)度感染孩子，讓他們也能充滿自信，這樣才能更好地為創(chuàng)造美好的未來而努力奮斗。
生而有涯，學(xué)而無涯，作為家長，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子的健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天。
經(jīng)典家庭教育理念13
大家好!我是李同學(xué)的家長。
非常榮幸能在這里和大家一起分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，孩子的進(jìn)步離不開學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo)，借此機(jī)會向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了!
在教育方面我并不是專家，只是一名普通的家長，和大家說說我個人在教育孩子中的一些心得體會。每個家庭，每個孩子都不相同，或許有些方法適合這個家庭，對這個孩子有用，但未必適合另一個家庭。我也是在不停地學(xué)習(xí)，慢慢試用，觀察孩子一天天的變化。所以，我在這里談的只是一個分享，僅供參考。
一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。葉圣陶先生曾說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”因此，作為家長我們要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如：讓孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的.習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力;培養(yǎng)時間觀念，讓孩子學(xué)會合理安排時間的習(xí)慣;制訂計劃的習(xí)慣，凡事預(yù)則利，不預(yù)則廢。所以我們要培養(yǎng)孩子定計劃的習(xí)慣。
二、積極配合老師工作。教育孩子，當(dāng)然離不開老師們的辛勤培養(yǎng)和精心教育。孩子每天大部分時間是和老師同學(xué)一起度過的，可以說在孩子的某些方面老師比我們做家長的都要了解孩子。做家長的一定配合好老師，盡量對孩子在校和在家的要求是一致的，才能培養(yǎng)出孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。
三、讓孩子知道學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)的過程可以讓你變聰明，腦子越用越靈活。學(xué)到的知識是人生中最寶貴的財富，它能提高你對人生、事物的認(rèn)識和見解。學(xué)習(xí)可以讓你今后的人生有更多的選擇。如果你學(xué)習(xí)好，上名校，等長大了，就可以有更多的選擇，可以選擇自己喜歡的職業(yè)。相反，如果學(xué)習(xí)不好，你的選擇面就比較窄，就只能將就了。
四、如何去學(xué)。孩子每天在學(xué)校的時間也就幾個小時，要保證每堂課老師所講知識能夠認(rèn)真聆聽。確保孩子課上是否認(rèn)真聽講，通過完成家庭作業(yè)我們就能有所了解。如果遇到困難，先和孩子溝通，解決不了的可以主動找老師再溝通了解，然后有針對性地幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固不夠扎實(shí)的知識。做到今日事，今日畢。
我覺得教育孩子的方法有很多，真正要做好一個合格的父母，還要付出很多很多，但只要精心培育孩子，方法得當(dāng)，就一定會有收獲的。以上是我個人在教育我家孩子過程中的一些體會，謝謝大家!
經(jīng)典家庭教育理念14
1、不要空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。有知識不會運(yùn)用，如同耕耘而不播種。
2、讓孩子有機(jī)會真正做決定。
3、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
4、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕人窮志短。
5、想象與顯示不分使孩子很容易融入到情景中，并從中受到教育。
6、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基
7、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心；文明話語要知禮，和諧家庭我做起。
8、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)�！惗喾�
9、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
10、家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
11、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強(qiáng)品質(zhì)。
12、要找方法，別找借口，借口的實(shí)質(zhì)是推卸責(zé)任，教育孩子沒有借口，不能推卸責(zé)任。
13、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
14、受罰最重的`孩子，長大了很少有成為最好的人的。
15、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
16、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。
17、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
18、當(dāng)孩子情緒波動時，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。
19、家庭教育不是一味的說教，家長更多的時候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
20、道德教育最簡單的要素是愛，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齊
21、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
22、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
23、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
經(jīng)典家庭教育理念15
家庭是孩子們成長的搖籃，家長的言談舉止，啟蒙和滋潤著孩子的幼年，指導(dǎo)和督促著孩子的青少年，影響并蕩滌著孩子的一生。為宣傳先進(jìn)的家庭教育理念,提高家庭教育水平，我區(qū)積極實(shí)施親子共成長工程，簡要說來，體現(xiàn)在以下四個方面：
一、三段聯(lián)動，打造萬人課堂
我們認(rèn)為，要到達(dá)幫助家長樹立正確的家庭教育觀念、掌握科學(xué)的家庭教育方法、提高家長科學(xué)教育子女的能力的目的，家長課堂是一種經(jīng)濟(jì)有效的方式。為此，我區(qū)把建立規(guī)范的家長課程課堂作為實(shí)施家長課程的第一步，想法抓好。規(guī)定了基本的授課流程：每次開課，組織全區(qū)教研，確定每個學(xué)段授課內(nèi)容;提前通知家長，做好課程預(yù)習(xí)，提交想解決的問題;學(xué)校教研，探討授課內(nèi)容;綜合意見，形成公共教案;個人研究，準(zhǔn)備個性教案;開課(總結(jié)上次作業(yè)情況、看錄像、講解，互動交流、布置作業(yè));課后家長上交作業(yè);批閱公布;優(yōu)秀家長評選。真正將家長學(xué)校上升到課程的高度，形成有課程設(shè)置、有教學(xué)管理、有師資培養(yǎng)，有系列教材的“課程”體系，我們精選最能引起家長共鳴、最能啟迪家長家教智慧的案例，選擇最能調(diào)動家長參與的方式來完成每一節(jié)課，大大提高了課堂效益，調(diào)動了家長的積極性，保證了 “萬名家長進(jìn)校園，重新學(xué)習(xí)做家長”氛圍迅速形成，工作良性推進(jìn)。
二、鼓勵創(chuàng)新，增強(qiáng)研究意識
只會工作不會思考，工作就沒有創(chuàng)新。我區(qū)積極創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵學(xué)校確立課題或項(xiàng)目，組織老師撰寫教學(xué)案例與心得積極，積極開展行動研究。中心小學(xué)的研究課題已經(jīng)結(jié)題，希望幼兒園的研究項(xiàng)目獲得20xx年濰坊市素質(zhì)教育優(yōu)秀項(xiàng)目獎，老師們寫的`的研究論文、案例、教案，很多獲得市級以上獎項(xiàng)。
三、注重積累，加強(qiáng)課程建設(shè)
加強(qiáng)過程性材料積累，開發(fā)家長學(xué)校課程，不斷豐富課程資源。很多學(xué)校將老師的優(yōu)秀教案、家庭的典型案例等集結(jié)成書，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀資源的積累共享。其中，希望幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用每周對話的形式，編寫了家長和幼兒共同使用的一套叢書，分為小中大三冊，做到人手一冊，效果明顯。中心小學(xué)收集優(yōu)秀家庭的做法匯編成書香家庭填異彩一書，推廣了典型，擴(kuò)大了影響。這些課程來自于老師，來自于家長，更貼近學(xué)校和家庭實(shí)際，更吸引家長的興趣，不失為優(yōu)秀的教育資源。
四、多措并舉，推進(jìn)工作進(jìn)程
1.兩個必須，加強(qiáng)硬件建設(shè)。每校必須配備齊全多媒體設(shè)備，保證滿足家長課程開課的所有需求;必須添設(shè)家庭教育和心理健康類圖書，保證老師家長閱讀需要。
2. 兩級評價，健全激勵機(jī)制。事業(yè)局每年進(jìn)行一次集中展示交流，每年一次專項(xiàng)督導(dǎo)，結(jié)果納入學(xué)校的辦學(xué)水平評估;學(xué)校對班級的工程開展情況進(jìn)行評價，結(jié)果納入對級部、班級工作的量化考核。
3. 三項(xiàng)活動，持之以恒的開展下去�！拔抑改感摹备卸鞲改富顒樱航虝⒆永斫飧改浮⒏卸魃�;“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動：努力營造“書香家庭”;教學(xué)開放日活動：密切家校聯(lián)系，拉近老師、學(xué)生、家長的距離;
4. 四個示范評選，充分發(fā)揮典型帶動作用。
即評選示范學(xué)校，建起交流學(xué)習(xí)的平臺：全區(qū)每個學(xué)段確定一所家長學(xué)校示范校，對其他學(xué)校的教學(xué)和科研工作起到引領(lǐng)、示范作用;骨干教師評選，立起教師學(xué)習(xí)的標(biāo)桿：培養(yǎng)“班主任當(dāng)?shù)煤谩⒓议L課程講得好、家教難題指導(dǎo)得好”的“三好”家長課程骨干教師;示范家庭評選，建起家庭教育的樣板：每個學(xué)校在本校學(xué)生較為集中的社區(qū)(村)，評選考察建立一個家庭教育示范家庭，作為本校的家庭教育示范聯(lián)系點(diǎn)，為本校學(xué)生的家庭教育工作提供一個樣板;示范課堂評選，大力提高課堂效益：積極探索新的課堂教學(xué)模式，嘗試建立特色專題課程，滿足家長的個別需求，提高課程實(shí)效。
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家庭教育理念心得體會合集（8篇）10-06
目標(biāo)與理念05-04