給老師畫像作文

時(shí)間：2025-10-13 11:06:55 老師我要投稿

給老師畫像作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的給老師畫像作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

給老師畫像作文

給老師畫像作文1

　　我最喜歡的老師是從四年級(jí)開始教我語(yǔ)文的老師——?jiǎng)w老師。

　　瞧！她留著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，垂在她的腰上，一雙有神的`眼睛，好像會(huì)說話一樣，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來學(xué)識(shí)淵博。

　　劉老師講作文時(shí)幽默風(fēng)趣，指導(dǎo)有方。一次，她在講習(xí)作《一個(gè)快樂的人》，一開始，我們都不知道該該如何去寫。這時(shí)劉老師說：“要突出人的快樂，得從神態(tài)語(yǔ)言上下功夫，你看我就是一個(gè)快樂的人。”說著劉老師講起了小時(shí)候的事：“我小時(shí)候很臭美，每次看到媽媽在鏡子前抹口紅，都很想去試一試，可媽媽又不讓我抹，說它有重金屬，小孩不要碰。每次，我都撅著嘴巴不樂意。有一次，我看到媽媽走后，鞋柜上有一支‘口紅’，我馬上把它抹在嘴上，舔了舔，呀！是苦的，我趕緊跑到水龍頭邊擦掉。媽媽回來后，我問她這口紅怎么是苦的呀？媽媽告訴我這是鞋油，不是口紅�！�

　　通過劉老師的講解，我們明白了，原來寫一個(gè)快樂的人真簡(jiǎn)單，就是要寫清能體現(xiàn)人物快樂的動(dòng)作神態(tài)和語(yǔ)言。

　　劉老師教學(xué)有方，在教育我們的時(shí)候也毫不馬虎。在我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們。有一次我上副課時(shí)不把這門課當(dāng)回事兒，于是我和同學(xué)們講起了小話，誰(shuí)知這件事被劉老師知道后，她當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地對(duì)我說：“你以為上小課可以隨隨便便嗎？你上課講話就是對(duì)老師的不尊重，而且還會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣�！蔽液薏坏玫厣嫌幸粭l縫能鉆進(jìn)去，我以為事情就這么過去了，沒想到以后的很多次，她一直關(guān)注我上副課的表現(xiàn)。以后無(wú)論是什么課，我都不講話了。

　　幽默風(fēng)趣，教學(xué)有方，嚴(yán)厲教育學(xué)生，這就是劉老師的畫像。劉老師，您覺得我畫得像你嗎？

給老師畫像作文2

　　她總是拿著她的課本走進(jìn)我們班上，并用粉筆把我們要學(xué)習(xí)的和要練習(xí)的題目一題題仔細(xì)的抄下來。讓我們讀完題后，她口若懸河的講起課來了。她上課時(shí)總是講的津津有味，雖然有時(shí)有人打斷她。

　　她不怕累。

　　她不僅在課堂上給我們上課、寫練習(xí)題而且她中午還不顧自己的休息時(shí)間來給我們上課講作業(yè)里的錯(cuò)誤。

　　她中午顧不上自己寶貴的午休時(shí)間還仔仔細(xì)細(xì)的給我們講課，讓我們訂正作業(yè)中的`錯(cuò)誤，別人班老師中午都搬個(gè)大躺椅在講臺(tái)上悠閑的睡大覺，讓學(xué)生們自己做自己的事兒，講話的人就“死慘了”。

　　她非常喜歡安靜，喜歡文明!她讓我們安靜靜的改錯(cuò)寫作業(yè)做自己想做的事兒�；ゲ淮驍_除了講廢話外，說過男生要像紳士女生要像淑女。行為舉止都要文明，說話聲音要小點(diǎn)不要在公共場(chǎng)所大喊大叫、喧嘩!像吵架一樣的，嘰里呱啦的講個(gè)不停。

　　她是一個(gè)非常慈祥溫柔的人。但是有時(shí)我們激怒了她，她也會(huì)非常的嚴(yán)厲，很兇。但是做這一切都是為了誰(shuí)好呢?肯定是為了我們班呀!為了我們班的成績(jī)啊!她每天忙碌著。雖然她為我們付出了許多心血，而我們呢我們班的人三番兩次不帶作業(yè)不聽講還不寫作業(yè)他也不厭其煩的提醒我們。也會(huì)給我們一些小小懲罰想讓我們記住。

　　陳老師我一定不讓您失望的!我一定會(huì)盡力讓您放心的。我相信同學(xué)們也一定收下您的一片苦心的!也一定會(huì)好好學(xué)習(xí)天天向上。不讓您失望。相信我們一次吧!陳老師!“1+1=2”您已經(jīng)完成了算式的一半，剩下的請(qǐng)留給我們來完成吧!您對(duì)我們真是太好了!

　　祝您工作順利，快快樂樂的過每一天!

給老師畫像作文3

　　老師為了怎樣把我們培養(yǎng)成材，成為祖國(guó)的棟梁，日日夜夜地操心，她的臉怎么比以前多了笑容，她的手怎么比以前更加蒼老了，她的頭發(fā)怎么沒有了烏黑……讓我們一起把我們敬愛的老師畫出來吧！

　　語(yǔ)文老師為了把我們的成績(jī)提高上去，一直沒日沒夜地工作，所以我給老師畫了一雙蒼老的手。

　　英語(yǔ)老師為了把我們的口語(yǔ)提高上去，操過多少心，甚至把嘴皮都磨干了，她也不在乎，所以我給老師畫了干干的嘴皮。

　　數(shù)學(xué)老師為了把我們算術(shù)（包括乘、加、減、除）能力提高，日夜工作，想法設(shè)法地訂教學(xué)方案�？捎行┩瑢W(xué)不這樣想，上課的時(shí)候總是做小動(dòng)作，老師就用眼睛盯著他，所以我給老師畫了一雙明亮的`眼睛。

　　科學(xué)老師為了讓我們學(xué)會(huì)試驗(yàn)、觀察，一有時(shí)間就帶我們出去觀察，每當(dāng)我們學(xué)會(huì)一種方法觀察時(shí)，老師的臉上就充滿了笑容，所以我給老師畫了一張充滿笑容的臉。

　　�。±蠋煹母冻鰧�(duì)我們的學(xué)習(xí)關(guān)系很大，如果，沒有老師的付出，我們就會(huì)一竅不通，老師常說：我們是祖國(guó)的花朵，老師就是辛勤的園丁，如果沒有老師，我們?cè)跄軓挠仔〉幕ǘ溟L(zhǎng)成美麗、嬌艷的花朵呢！

給老師畫像作文4

　　我們的班級(jí)里，住著一位“拖嚴(yán)”。她堅(jiān)持帶病來上課，不會(huì)讓我們失望，她就是小吳老師!

　　這天，我高高興興地唱著《嘚兒郞》來上課。一到教室，只見小吳老師直打哈欠，一雙灰暗的眼睛在丑陋的.臉上顯得駭人，原來老師因?yàn)殚L(zhǎng)期為我們改作業(yè)，已經(jīng)憔悴不堪了，導(dǎo)致老師體弱多病，但她仍然帶病來上課，是老師們的榜樣。正是“師長(zhǎng)輔學(xué)生，力盡不在心”。

　　小吳老師為了讓我們學(xué)習(xí)成績(jī)提高，經(jīng)常拖堂。我們學(xué)生非常不耐煩，以致一下課，同學(xué)們那時(shí)一窩蜂地沖出教室，殊不知老師是為了我們好，是什么使我們成績(jī)逐步上升?正是：“苦苦拖堂上，學(xué)生不知情，教導(dǎo)用盡心，成績(jī)才更上�！�

　　小吳老師也非常嚴(yán)厲，在幫我們糾正錯(cuò)誤時(shí)，她像一頭發(fā)怒的獅子，盡力讓我們改正錯(cuò)誤;在批改題目時(shí)，她仔細(xì)得像只獵犬，細(xì)心地指出我們的錯(cuò)誤;在我們訂正題目時(shí)，她耐心得像只小鹿，給我們講解題目，正是：“嚴(yán)師自有高徒論，一番心意又有誰(shuí)?”

　　小吳老師還經(jīng)常會(huì)讓我們?nèi)ビ^看經(jīng)典范文，不讓我們沒有題材可選，大家都會(huì)仔細(xì)地聽老師講解范文。但一拖堂我們也有脾氣，老師就會(huì)以獎(jiǎng)勵(lì)為幌子，讓我們?cè)黾有判模髞韰s是獎(jiǎng)勵(lì)早一些下課，正是：“苦諫學(xué)生聽課講，學(xué)生活活上了當(dāng)�！�

　　這就是我們的小吳老師，讓我們受益無(wú)窮的好老師。

給老師畫像作文5

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們換了不少數(shù)學(xué)老師，但我覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，讓我們印象非常深刻，她姓陳，陳老師。

　　解，可我們現(xiàn)在五年級(jí)下冊(cè)了，陳老師對(duì)我們有了深刻的印像，也看到我們這么懶散，也對(duì)我們開始嚴(yán)格起來了!

　　陳老師最先是從我們上課紀(jì)律開始抓，課前該做什么，課后該做什么，陳老師的話我們聽的很認(rèn)真，我心想：陳老師有什么魔力嗎?能讓我們變化這么大!

　　陳老師不管是上課還是下課，也不管做什么事情，在她眼里就只有兩個(gè)字——認(rèn)真!陳老師上課的時(shí)候，認(rèn)真講課，對(duì)待我們每一個(gè)同學(xué)都很公平，下課的時(shí)候，有時(shí)會(huì)有同學(xué)問她題目，而她都會(huì)專心致志的講給同學(xué)聽。

　　陳老師的聲音聽起來十分舒服。她的'聲音不像有些女老師帶著大喇叭，很大的聲音，讓人聽起來耳朵就像有一塊大大的石頭!也不會(huì)像有些老師小小的聲音，讓同學(xué)聽起來很困難，從這一點(diǎn)，陳老師就打敗了不少老師。

　　在上課的時(shí)候，陳老師用自己獨(dú)特的聲音，聲音不大不小，剛剛合適，在這樣的課堂上，我們學(xué)到的東西也就會(huì)多了!這樣是最好不過得了。

　　以前我們班上的衛(wèi)生一直不是很好，陳老師對(duì)我們也是忍無(wú)可忍，現(xiàn)在，我們也開始意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，陳老師也告訴我們?yōu)槭裁匆３智鍧嵭l(wèi)生，因?yàn)樵诤玫沫h(huán)境下才可以更好的去學(xué)習(xí)，你們說，對(duì)不對(duì)?

　　有些同學(xué)為了不想被老師罵自己作業(yè)沒簽字，就對(duì)老師說謊，陳老師發(fā)現(xiàn)后，一定會(huì)很生氣，但她也會(huì)對(duì)那位同學(xué)進(jìn)行教育，不讓他再犯，對(duì)我們也是很用心良苦的，最重要是，能換一個(gè)角度來思考，如果人人都是這樣，就不會(huì)有人再說謊了。

給老師畫像作文6

　　于老師的個(gè)子高高的，不胖，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，老師燙后的頭發(fā)在后面。就像一朵美麗的小花朵。每當(dāng)老師生氣的時(shí)候，老師額頭淺淺的皺紋就會(huì)呈現(xiàn)。老師的眼睛會(huì)說話，有一次，我們班級(jí)有一個(gè)同學(xué)在下面說話，被老師聽到了，老師用犀利的眼神盯住他們一秒鐘，仿佛在說：“要認(rèn)真聽課！孩子，上課不能隨便說話！”老師生氣的時(shí)候眼睛瞪的圓圓的，開心的時(shí)候，老師的.眼睛像月牙，臉上也會(huì)漏出慈祥的微笑！很溫暖！

　　老師的鼻子非常敏銳。有一次，下課了，老師剛走出教室，馬上轉(zhuǎn)身回來大聲的說：“是哪位同學(xué)往教室里帶了辣條？”那位同學(xué)連忙把手里沒吃完的零食包起來，裝在口袋里，站起來說：“老師是我?guī)У�，我不吃，回家吃，下次再也不�?huì)帶零食來學(xué)校吃了！”

　　師的嘴唇很薄，笑起來很漂亮，當(dāng)然于老師也很幽默，有一次一位同學(xué)忘記帶書包了，老師微笑著說：“你怎么不把自己忘記在家呢？”我們聽后都哈哈大笑！

　　于老師是我們的作文老師，我們都很喜歡她，也很喜歡她的課堂！

給老師畫像作文7

　　我們班的班主任是我們的語(yǔ)文老師——徐老師。今天，我來為她畫像。

　　她的神韻非常幽默。

　　有一次，我們班一位同學(xué)到講臺(tái)上改作業(yè)。突然，徐老師神秘兮兮地對(duì)那位同學(xué)說：“你今天沒穿褲子吧！”那位同學(xué)就像丈二的和尚——摸不著頭腦，忙低下頭去看了看自己有沒有穿褲子。下面的同學(xué)也一頭霧水，40雙眼睛齊刷刷地看向那位同學(xué)，看罷，便紛紛議論起來：“他不是穿褲子了嗎？”“對(duì)啊，徐老師怎么說他沒穿褲子呢？”“難道徐老師老花眼了？”……

　　正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，徐老師改完了作業(yè)，拍了拍講臺(tái)：“安靜！”同學(xué)們二話不說，立刻坐好，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，連同學(xué)們的心跳聲都聽得一清二楚。徐老師見我們坐好了，便指著那位同學(xué)的作業(yè)本說：“你看看，你這句話的`褲子沒穿吧！”那位同學(xué)滿臉疑惑，小聲嘀咕道：“句子哪兒有褲子��？”“這句號(hào)不就像是這句話的褲子嗎？”徐老師說，“以后可不要忘了給句子穿褲子喲，不然它會(huì)害羞的！”那位同學(xué)聽了，臉頰通紅通紅的，恰似一個(gè)熟透了的紅蘋果，低下頭，不好意思地笑了。同學(xué)們聽了，頓時(shí)哄堂大笑。

　　這樣幽默的老師，我們不得不喜歡。

給老師畫像作文8

　　我要給三年級(jí)的譚教師畫一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文教師。

　　譚教師的臉上鑲嵌著一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭發(fā)傾瀉而下，顯得年輕并且有活力。

　　她的教學(xué)方法很異常，要上課了，題目是《我開的小店》，天�。∥覀兪切『�，怎樣能夠開店？如果開店，開什么店？我們覺得好難。譚教師好像看出了我們的心思，一上課邀請(qǐng)我們當(dāng)小老板，展開想象，設(shè)想一家自我的店，喜歡什么，就開什么店，是自我喜歡的店就行。同學(xué)們一聽就嘰嘰喳喳地議論開來，教室里頓時(shí)活躍起來。之后教師引導(dǎo)我們說出小店開在什么地方，外形和內(nèi)部的`構(gòu)造是什么樣的，還能夠動(dòng)筆畫一畫它的樣貌，再討論小店的經(jīng)營(yíng)方法、優(yōu)惠活動(dòng)，還講一講小店里發(fā)生的故事。大家在不知不覺中就把文章要寫的資料說了出來，我們?cè)賱?dòng)筆的時(shí)候，已經(jīng)成足在胸了。

　　課后，同學(xué)們交上了一篇篇想象奇特、構(gòu)思巧妙的，這可都是譚教師的功勞�。�

　　譚教師也經(jīng)常鼓勵(lì)我。三年級(jí)下學(xué)期，譚教師來到我們班上，當(dāng)時(shí)的我十分靦腆，很少舉手發(fā)言。譚教師上課時(shí)，她提出的問題，我有很多都會(huì)，可就是不敢舉手。這天的語(yǔ)文課上，譚教師提出了一個(gè)問題，我的手像是一個(gè)害羞的小姑娘，半舉著手，想舉高一點(diǎn)，但又不敢，只好縮在桌角。譚教師好像看出了我的內(nèi)心，就說：“這個(gè)問題由潘文昊來回答。”我忐忑不安地站起來，看著譚教師，譚教師的眼里傳來鼓勵(lì)的光，好像在說：“加油，潘文昊！你必須能行的！”我鼓足勇氣，說出了心里的答案。說完后，您表?yè)P(yáng)了我，我美滋地坐下了。從那以后，我再也不那么膽小了，上課也敢舉手回答問題了。

　　譚教師，這就是我給您畫的畫像，您喜歡嗎？

給老師畫像作文9

　　老師，請(qǐng)坐下來，我給你一幅肖像。

　　你的眼睛早已布滿皺紋，由于過度疲勞，你的眼睛布滿了血液，但這些眼睛可以幫助你看到跳動(dòng)的音符。這些無(wú)數(shù)豆芽般的音符構(gòu)成了優(yōu)美的音樂。這些眼睛還可以幫助你看到國(guó)內(nèi)外古今音樂中的風(fēng)景：在節(jié)奏強(qiáng)烈的伏爾加河中，你可以看到一群追蹤者沿著伏爾加河拖著沉重的船只。在幸福的新疆春天，你也可以看到鮮花盛開的新疆春天。年輕人在打手鼓和唱歌。美麗的維吾爾族女孩編織著辮子，翩翩起舞helliphellip

　　老師，別動(dòng)，我在畫你。

　　哦，是時(shí)候給你的耳朵上油漆了。聽奶奶說，有大耳朵真是幸運(yùn)。你屬于這個(gè)。你的耳垂很厚，就像你一樣。這些耳朵幫助你發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生犯的每一個(gè)微妙的錯(cuò)誤，每當(dāng)你的.學(xué)生彈奏準(zhǔn)確而優(yōu)美的動(dòng)作時(shí)，你就像孩子一樣傾聽。這對(duì)耳朵從古到今在世界各地聽過無(wú)數(shù)小提琴歌曲，從音階琶音到練習(xí)曲，從具有民族特色的中國(guó)音樂到華麗的協(xié)奏曲，各種音調(diào)和節(jié)奏。你可以仔細(xì)區(qū)分它們。這真的不簡(jiǎn)單！老師，你經(jīng)常教我手拉手彈鋼琴。你的手已經(jīng)長(zhǎng)繭由于長(zhǎng)期的軟線變化，但這些手是聰明的手。無(wú)論是枯燥的練習(xí)曲還是快樂或悲傷的抒情音樂，只要它們從你的手指中流出，它們都是如此美麗，就像歌曲和抱怨一樣。

　　老師，畫像完成了。你看到了嗎？

給老師畫像作文10

　　每個(gè)人都有自己最喜歡的老師，而我最喜歡最想念的老師便是教了我二到四年級(jí)的張老師。

　　張老師有一對(duì)非常好看的眉毛，旁邊有一顆美人痣，看上去年輕可人。

　　張老師非常和藹可親，有時(shí)又非常嚴(yán)厲，上課時(shí)，如果我們聽話，并且問題回答得很好，她就會(huì)非常開心，眉毛就像楊柳似的那么柔軟。如果我們不聽話，甚至不聽講，張老師便會(huì)用她靈活的眉毛提醒我們，當(dāng)她的.眉毛變成一條線或擰成麻花時(shí)，我們就趕緊變得乖乖的，不敢再招惹她生氣了。

　　張老師還是一位教學(xué)有方的老師，每學(xué)到一篇課文時(shí)，老師便會(huì)帶著我們領(lǐng)讀，還會(huì)一起編兒歌、畫畫，方便我們迅速地理解課文。

　　還記得有一次，老師讓我們帶好吃的水果來學(xué)校，因?yàn)槲覀円弦还?jié)好吃的水果課，我?guī)У氖蔷廾�，是我們班最大的芒果呢，老師還為我拍照留念了呢！

　　除了教學(xué)，老師還教我們做人的道理。記得有一次班會(huì)，老師讓男生集體向女生道歉，為什么呢？是因?yàn)槟猩浅劢o女生起外號(hào)，陳天瑜給陳思伊取外號(hào)“小陳豬”，陳梓言跟洪迎迎取外號(hào)“紅魚，洪乒乓”……經(jīng)常將女生氣得眼睛通紅，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。張老師知道了，利用班會(huì)課好好教育了這些愛給同學(xué)們?nèi)⊥馓?hào)的調(diào)皮蛋，編外號(hào)的同學(xué)向?qū)Ψ降狼�。我們覺得張老師是最公平的老師。

　　張老師是我們47名同學(xué)的媽媽，她下課后親切地和我們聊天玩游戲，教我們不會(huì)做的題；上課時(shí)又變成一個(gè)合格的老師，帶著我們體驗(yàn)課堂的樂趣。

　　只可惜，張老師調(diào)到了別的學(xué)校，一說起張老師，我們都十分地想念她。

　　我愛張老師，希望我為您畫的這幅“畫”您能滿意。

給老師畫像作文11

　　老師，您快坐好了，我要給您畫像。

　　您的眼睛邊早已布滿了皺紋，您的眼睛里因疲勞過度而布滿了血絲，但這雙眼睛幫您看到了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，這無(wú)數(shù)豆芽菜似的音符組成了一首首動(dòng)聽的樂曲；這雙眼睛又幫您看到了古今中外的樂曲中的景色：在節(jié)奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在那伏爾加河邊，一群纖夫拖著笨重的船只艱難地走著；而在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭(zhēng)艷的新疆的春天，小伙子打著手鼓，唱著歌兒，美麗的維吾爾族少女梳著滿頭小辮兒，盡情地跳著輕快的舞蹈……

　　老師，您別動(dòng)，我正在為您畫像。

　　喔，該畫您的耳朵了。聽奶奶說，耳朵大是福氣，您就屬于這樣的。您的耳垂特別厚實(shí)，就像您的為人。這雙耳朵替您找到您的學(xué)生拉的'每一個(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤，而每當(dāng)您的學(xué)生奏出準(zhǔn)確優(yōu)美的樂章時(shí)，您聽得入神得就像一個(gè)孩子。這雙耳朵聽到了古今中外的無(wú)數(shù)首小提琴曲，從音階琶音到練習(xí)曲，從具有民族特色的中國(guó)樂曲到氣勢(shì)磅礴的協(xié)奏曲，各種聲調(diào)，各種節(jié)奏，您都能細(xì)細(xì)地分辨，真不簡(jiǎn)單！

　　老師，您常常手把手地教我拉琴，您的雙手因長(zhǎng)期柔弦換把，已長(zhǎng)出了繭子，但這雙手是一雙靈巧的手，不論是枯燥無(wú)味的練習(xí)曲，還是歡快或悲傷的抒情樂曲，只要從您的指間流出，都是那么優(yōu)美動(dòng)聽、如歌如訴。

　　老師，畫像完成了，您看像嗎？

給老師畫像作文12

　　每個(gè)人心中都有一位教師，他們或有愛，或溫和，或負(fù)責(zé)，或嚴(yán)厲，我心中就裝著一位既溫和，又嚴(yán)厲負(fù)責(zé)的好教師。

　　黃教師長(zhǎng)著一頭瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，個(gè)兒挺高，背筆挺的'，像一位十八歲的美少女，我們常常在背后叫她“黃媽”。黃媽每一天和我們一起午休，一起吃飯，一起寫作業(yè)......

　　明白嗎？我們黃媽還有一雙千里眼和順風(fēng)耳呢。

　　為什么說是順風(fēng)耳呢？因?yàn)橛幸淮挝覀冊(cè)诼狘S教師講故事，有人不自覺地玩著手上的筆，黃教師看都沒看一眼，就準(zhǔn)確無(wú)誤地提出了警告：“黃優(yōu)揚(yáng)，提醒一次�！秉S教師的脫口而出，讓我們都很驚訝。你看，我離黃優(yōu)揚(yáng)坐得這么近，都沒發(fā)現(xiàn)……

　　還有一次，我們靜靜聽著黃教師繪聲繪色的講課，大家都被教師講的資料吸引了。沒想到，黃教師突然停了下來，整個(gè)教室里鴉雀無(wú)聲，安靜得都能聽見自我的心跳了。我們順著教師的目光望去，原先是小蔡同學(xué)在專注地做一件事情——當(dāng)然不是在認(rèn)真聽課啦！他眼神迷離，表情呆萌，津津有味地吮吸著手指，嘴角還不時(shí)流下一滴滴口水……我們吃驚的同時(shí)還有點(diǎn)小惡心。直到黃教師拿出手機(jī)，“咔嚓”一下拍好小蔡同學(xué)的紀(jì)念照，他才最終反應(yīng)過來。

　　看到小蔡裝模作樣地做出一副認(rèn)真聽課的樣貌，整個(gè)教室都布滿了笑聲。

　　教師的千里眼和順風(fēng)耳真靈驗(yàn)呀！

給老師畫像作文13

　　我遇到過很多位老師，每一位老師都給予了我不同的印象。我喜歡張老師，張老師有著與眾不同的特點(diǎn)。

　　一、有趣的張老師

　　張老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。他仿佛有種“魔法”�？梢詫o(wú)聊的課堂變得生動(dòng)有趣，深得同學(xué)們的喜愛。如在上第14課《傻二哥》，張老師讓同學(xué)們模仿傻二哥吆喝前的準(zhǔn)備工作時(shí)，汪子晗學(xué)著課文里講述的動(dòng)作，帶上傻二哥吆喝的臺(tái)詞。在表演的過程中，教室里歡聲笑語(yǔ)不斷。在上帝2課《暴風(fēng)雨》中，張老師讓4個(gè)大組的同學(xué)們分別模仿各種各樣的聲音，組成了一場(chǎng)暴風(fēng)雨交響樂。更加讓我們身臨其境，對(duì)課文有著更深一步的了解。

　　二、幽默的張老師

　　幽默的張老師，長(zhǎng)得體型偏胖，皮膚黑，昵稱是“灰太狼小黑”。張老師深得同學(xué)們的喜愛。

　　每一次我們寫關(guān)于老師的作文時(shí)，張老師會(huì)先跟我們講解作文該怎么寫法，再會(huì)說一句話：“你們可以不寫我，我不會(huì)介意!”這句話讓我覺得張老師口上這么說，但心里肯定不這么想。

　　三、獨(dú)特的張老師

　　張老師為我們量身打造的雛菊書，記錄下來的都是我們的優(yōu)秀作文，也把我們生活的.點(diǎn)滴和成長(zhǎng)的歷程保留下來，帶給我們無(wú)窮的回憶。

　　“家長(zhǎng)老師生活課堂”專題講座給我們普及了許多課外知識(shí)。比如胡浩宇爸爸講的人體器官和野外自救，汪子晗爸爸講的電的知識(shí)等等……也加深了老師、家長(zhǎng)和同學(xué)之間的了解，做到互為人師，資源共享。

　　任何一樣優(yōu)秀品質(zhì)是可以傳染的，張老師身上的特點(diǎn)是我們學(xué)校生活的亮點(diǎn)。學(xué)習(xí)雖然緊張，但我們卻樂在其中。

給老師畫像作文14

　　提起我最喜歡的老師，非雷老師莫屬了。

　　他的身高約為1米7，算是中等個(gè)子。他的肚子像一個(gè)鼓一樣，走路時(shí)晃來晃去，真是有趣。他說話風(fēng)趣幽默，總能給沉悶的課堂帶來歡笑。有一次，一只蜜蜂飛進(jìn)了我們的教室，同學(xué)們都驚叫起來：“蜜蜂！有蜜蜂！”但雷老師卻保持鎮(zhèn)定，一本正經(jīng)地說：“我們班的學(xué)習(xí)環(huán)境太好了，連蜜蜂都想來聽課�！彼倪@番話讓全班爆發(fā)出大笑聲。

　　他與其他老師有所不同，其他老師下課后都會(huì)帶著厚厚的教案，而雷老師不一樣，他在下課時(shí)左手拿著一本書，右手握著一杯咖啡，邊品味咖啡邊閱讀，那是多么愜意的片刻。

　　他對(duì)打籃球情有獨(dú)鐘，放學(xué)后總是與我們一起玩得很開心。在投籃比賽中，他準(zhǔn)確率極高，每次投都能命中，讓我們對(duì)他刮目相看。有一次，在進(jìn)行19局10勝的比賽時(shí)，我們竟然慘敗給了雷老師，輸了0比10。在普通比賽中，他同樣表現(xiàn)神勇，他的上籃快而猛，我們根本無(wú)法防守，只能眼睜睜地看著球不斷進(jìn)入籃筐。

　　當(dāng)然，無(wú)論是什么樣的'老師，他們都可能有嚴(yán)厲的一面。有一天上課，我的老師看起來和往常一樣開心。然而，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)沒有完成作業(yè)，這讓他非常生氣，他立刻站了起來，用嚴(yán)厲的口氣對(duì)那位同學(xué)說：“把你的作業(yè)補(bǔ)上并重新抄寫一遍！”因?yàn)槲覀兒苌僖姷嚼蠋熑绱松鷼�，所以�?dāng)我們看著他那張鐵青的臉時(shí)，我們都感到非常驚訝。

　　這就是雷老師，一個(gè)既嚴(yán)厲又可愛的好老師。

給老師畫像作文15

　　在我的學(xué)習(xí)生涯里，有許許多多的教師，或幽默，或暴躁，或認(rèn)真……每一個(gè)教師都是那樣的趣味，都是獨(dú)一無(wú)二的。今日，就讓我來介紹一下她們吧！

　　愛笑的石教師

　　首先，讓我來介紹一下石教師。石教師，是一個(gè)教英語(yǔ)的教師。她呀，有個(gè)特點(diǎn)，就是愛笑。看見了趣味的事會(huì)開懷大笑，手機(jī)里響起了《奧特曼》的主題曲會(huì)尷尬地笑……她笑起來，嘴角邊露出兩個(gè)小酒窩，漂亮極了！有一次，笑容還成了石教師的絕招。那天，兩個(gè)同學(xué)因一件雞毛蒜皮的小事打了起來。石教師見了，忙去勸阻他們�？墒撬麄z非但不聽，反而和石教師頂嘴。誰(shuí)知，石教師居然沖他們微微一笑。不知石教師是怒笑，還是仁慈地笑，反正我是看得挺害怕的，手心里暗暗為那兩個(gè)同學(xué)捏了一把汗。那兩人見教師不說話，只是沖他們異常的笑著，反倒乖乖地坐回位子上了。石教師的笑容可真有用�。�

　　時(shí)尚的范教師

　　再來說說范教師吧！在我的心里，范教師可是最美的教師。她長(zhǎng)得漂亮極了，并且十分時(shí)尚。范教師的發(fā)型常常更換，有時(shí)是干凈、利落的馬尾辮；有時(shí)披著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)；有時(shí)，還把頭發(fā)盤成髻，別上漂亮的'發(fā)卡。但這還不是她成為我心中最美的教師的原因，更重要的是，她多才多藝。她的聲音十分優(yōu)美，她還會(huì)吹豎笛，吹葫蘆絲，彈鋼琴……所以，有的同學(xué)私下里議論：“范教師這么漂亮又多才多藝，她為什么沒有成為明星呢？”

　　給教師畫像，每一個(gè)教師有著各自不一樣的模樣，有著各自鮮活的性格。

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